初探中學(xué)英語新教材教法

第第頁初探中學(xué)英語新教材教法

〔1〕采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)活潑、好動，對新鮮事物充斥新奇的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和電腦等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

〔2〕采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課本教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的`教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，充分運(yùn)用任務(wù)性教學(xué)，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌控和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的技能。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。從語言學(xué)角度來看，語言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際技能是指在真實的情景中運(yùn)用語言進(jìn)行聽說讀寫、溝通信息和思想感情的技能。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)和提供情景操練的機(jī)會，盡可能地將真實生活搬進(jìn)課堂，留意在教學(xué)中為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語言交際的環(huán)境。同時，還留意到交際是雙向性的，是說者和聽者雙向溝通思想的過程。在這一過程中，雙方地位是不斷發(fā)生改變，相互轉(zhuǎn)換的。所以，嘗試著將上課開始老師問、同學(xué)答的Freetalk模式改為放手讓同學(xué)相互問答，自由對話。如先由值日生開始提問，然后接龍式的既答又問，一個一個進(jìn)行下去。發(fā)問的同學(xué)可以任意選擇對象提任何問題，這樣聽者、說者位置頻頻交換，同學(xué)始終處于一種主動接受和傳遞信息的狀態(tài)之中。這種訓(xùn)練不僅要求同學(xué)預(yù)備好自己將要表達(dá)的內(nèi)容，更要依據(jù)對方的內(nèi)容進(jìn)行即席發(fā)言，主動汲取和理解對方的思想，盡快組織新的語言并表達(dá)出來。通過這種訓(xùn)練，同學(xué)聽說技能有較大程度的提高。引進(jìn)戲劇表演，豐富課堂內(nèi)容。為滿意同學(xué)的自我表現(xiàn)欲，同時也突出英語教學(xué)的實踐性和交際性，在教對話時，我有意識將其排成小短劇，并配以簡約的道具，創(chuàng)設(shè)出肯定的語言環(huán)境。然后，讓同學(xué)分組進(jìn)行表演，讓其他同學(xué)擔(dān)負(fù)評委，這樣可以增加同學(xué)語言實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)愛好。大部分同學(xué)表演積極仔細(xì)，評委們聚精會神，凝神觀看，時常發(fā)出笑聲。這種練習(xí)不但能訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)技能，還能提高學(xué)習(xí)愛好。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，著重在英語課堂教學(xué)中培育愛好，能達(dá)到寓教于樂的良好效果，使同學(xué)由原來的“