人民版-必修一“黃岡賽”一等獎

《選修一第3專題復(fù)習(xí)與測評》同步練習(xí)1．恩格斯說：“在長期的征服中，比較野蠻的征服者，在大多數(shù)情況下，都不得適應(yīng)征服后存在的比較高的經(jīng)濟情況，他們?yōu)楸徽鞣咚掖蟛糠稚踔吝€不得不采用被征服者的語言。”與恩格斯的話最吻合的改革應(yīng)該是（）A．梭倫改革B．管仲改革C．商鞅變法D．孝文帝改革2．南朝謝靈運曾說：“北境自染逆虜，窮苦倍罹，征調(diào)賦斂，靡有止已。所求不獲，則致誅殞，身禍家破，闔門比屋。”反映的主要問題是（）A．漢族對鮮卑族的沉重剝削，導(dǎo)致民族矛盾激化B．鮮卑族對漢族的壓迫，導(dǎo)致民族矛盾激化C．導(dǎo)致了階級矛盾的激化D．迫使北魏統(tǒng)治者實行宗主督護制來緩和矛盾3．小李在圖書館翻閱有關(guān)孝文帝改革的古籍時，看到一句話：”州郡之民，或因年儉流移，棄賣田宅，漂居異鄉(xiāng)，事涉數(shù)世?！毙±钣X得這應(yīng)該是改革前的北魏社會狀況。請問，孝文帝改革中改變了這一狀況的措施有（）①均田制②遷都洛陽③整頓吏治④改穿漢服A．①③B．②③C．①④D．②④4．6世紀(jì)初，北方黃河中游的許多荒地重新得到開墾的主要原因是（）A．北魏推行均田制B．孝文帝重視興修水利C．三長制得以實施D．適宜于精耕細作的農(nóng)具得以推廣5．孝文帝以“南伐”為名，設(shè)巧計遷都，孝文帝遷都最大的阻力來自（）A．鮮卑貴族B．鮮卑平民C．漢族地主D．中原農(nóng)民6．北魏孝文帝不僅娶漢族士族地主的女兒為妻，還把自己的兩個女兒嫁給了漢族大地主范陽盧氏家族。他這樣做的基本出發(fā)點在于（）A．緩和民族矛盾B．密切鮮卑貴族和漢族地主的聯(lián)系C．平息階級矛盾D．加快鮮卑等北方少數(shù)民族漢化步伐7．在北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的措施有（）①恢復(fù)漢族禮儀制度②與漢族通婚③遷都洛陽④采用漢族的政治制度A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④8．下列有關(guān)北魏民族融合情況的表述，不正確的是（）A．鮮卑勞動者成為中原的農(nóng)民B．漢族的風(fēng)俗習(xí)慣成為整個社會風(fēng)俗習(xí)慣的主體C．漢族學(xué)到了鮮卑族的畜牧生產(chǎn)經(jīng)驗和技能D．鮮卑族原有的文化消失9．閱讀下列材料：北魏初期，在地方上實行宗主督護制。地主豪強把宗族、佃客組織起來，修筑塢堡割據(jù)一方。許多逃避戰(zhàn)亂的農(nóng)民投奔他們，成為塢堡中的一員。塢堡主又稱宗主，農(nóng)民與堡主結(jié)成牢固的依附關(guān)系。北魏統(tǒng)一北方后，無力消滅遍及大河南北的塢堡，被迫承認(rèn)塢堡的合法性。北魏政府任命這些塢堡主為地方行政官員，由他們代管征收賦稅和徭役，這就是宗主督護制。宗主督護制作為地方基層政權(quán)，有許多的弊端，宗主往往隱報戶籍，“五十、三十家為一戶”，借此逃避賦稅。請回答：（1）根據(jù)材料可知，北魏的基層政權(quán)實行的是什么制度？（4分）（2）該制度的推行有什么危害？（10分）（3）它的推行與孝文帝改革有什么關(guān)系？（6分）10．閱讀下列材料：材料一北魏興起于蒙古高原，初以盛樂（今內(nèi)蒙古和林格爾縣）為首都，為便于向南擴張而以平城（今山西大同市東北）為南都，后遂遷都平城。孝文帝遷都洛陽后，平城被稱為北京?！A林甫《中國地名史話》（齊魯書社）材料二遷居洛陽的鮮卑族人，經(jīng)過三十年，大體上已經(jīng)漢化。一個統(tǒng)治民族僅僅經(jīng)過三十年時間，就與被統(tǒng)治民族相融合，不能不說是孝文帝漢化政策的極大成功。——樊樹志《國史十六講》（中華書局）材料三民族融合是歷史發(fā)展的必然趨勢，是進步的現(xiàn)象。特別是那些社會經(jīng)濟發(fā)展水平低于中原漢族的少數(shù)民族，一旦走進黃河流域這個漢文化的搖籃，他們就終究要融入這個汪洋大海之中?！獜堌M之主編《中國歷史十五講》（北京大學(xué)出版社）請回答：（1）根據(jù)材料一，歸納北魏遷都的過程及特點。北魏不斷遷都的原因是什么？（8分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，歸納孝文帝推行漢化政策的表現(xiàn)。（5分）（3）孝文帝改革對鮮卑族的發(fā)展歷程產(chǎn)生了怎樣的影響？你是如何認(rèn)識材料三的觀點的？（7分）11．閱讀下列材料：材料一材料二黑色的土地，將是最好的證人，因為正是我，為她拔掉了眾多的債權(quán)標(biāo)，以前她備受奴役，而今已重獲自由。許多被出賣的人們，……我都使他們獲得解放！材料三材料四魏亡之禍，成于六鎮(zhèn)；輕薄六鎮(zhèn)，實自太和。夫變夷從夏，人孰不以為美？至一家門戶緊切利害，乃忽棄不顧，可乎？然則自古公亶父陶復(fù)陶穴，至于岐有夷之行，彼累積而后成，非文勝其質(zhì)也?！w洛之舉，群臣不順，孝文設(shè)術(shù)以詐之，示威以脅之。不知厭忽累世安樂之余，經(jīng)始百年荒榛之地，一事不成，舊業(yè)盡棄，欲以何為？嗟夫！孝文誠非玩歲月而茍目前者；及其昧先后，失名實，不安于本而眩其末，則好治與念亂同科，可不悲哉！——《魏書》卷三十四《習(xí)學(xué)記言序目》請回答：（1）根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識，指出梭倫改革、商鞅變法和孝文帝改革的性質(zhì)分別是什么？（6分）（2）材料二、三、四，分別反映了梭倫、商鞅、孝文帝改革的什么內(nèi)容？（6分）（3）你認(rèn)為材料一、四所揭示的現(xiàn)象出現(xiàn)的共同原因是什么？為此作為一名改革者應(yīng)堅持何種態(tài)度？（4分）（4）結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為以上改革能夠推動社會進步的共同因素有哪些？（4分）

參考答案1．解析：綜合四個選項，只有孝文帝改革前的439年，鮮卑族統(tǒng)一黃河流域，符合恩格斯所說的“征服”。答案：D2．解析：本題旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取信息的能力。通過材料中的“北境自染逆虜”不難看出是鮮卑族入主中原；“征調(diào)賦斂，糜有止已”可見鮮卑族對漢族實行了殘酷的剝削，由此看漢族與鮮卑族矛盾十分尖銳。答案：B3．解析：①③屬于北魏孝文帝經(jīng)濟改革的內(nèi)容，有利于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；②與題干要求無關(guān)，④屬于北魏社會習(xí)俗方面。答案：A4．解析：本題旨在考查學(xué)生分析歷史問題的能力。明確北魏政府推行均田制，將無主的荒地分給無地或少地的農(nóng)民耕種，使黃河中游的許多荒地重新得到開墾。答案：A5．解析：本題旨在考查學(xué)生分析理解能力。孝文帝遷都的主力主要來自鮮卑貴族。答案：A6．解析：本題主要考查學(xué)生分析理解問題的能力。孝文帝之所以這么做，是想通過這種政治聯(lián)姻的方式把兩族統(tǒng)治者的利益和命運緊密連在一起，以鞏固統(tǒng)治，因而只有B項符合題意。答案：B7．解析：本題意在考查學(xué)生合并同類項的能力。經(jīng)辨析可知①②③④都符合題干之意。答案：A8．解析：本題主要考查學(xué)生分析判斷問題的能力。孝文帝改革后，鮮卑族原有的文化并不是消失而是其文化精華融入了漢族文化之中，如服飾、飲食等方面的習(xí)慣等，故D項表述不正確，符合題干要求。答案：D9．解析：本題考查學(xué)生從材料中提取信息和分析理解能力。第（1）問通過閱讀材料，可直接得出。第（2）問需聯(lián)系教材知識，回答其危害。第（3）問是要回答孝文帝改革的原因，即宗主督護制和改革的關(guān)系。答案：（1）宗主督護制。（4分）（2）剝削農(nóng)民，隱報戶籍，逃避賦稅，造成國家稅收的減少，也造成地方割據(jù)勢力。（10分）（3）它的推行激化了矛盾，出現(xiàn)統(tǒng)治危機和社會動蕩導(dǎo)致孝文帝進行改革。（6分）10．解析：本題主要考查學(xué)生依據(jù)材料分析理解問題的能力。第（1）問遷都過程及特點要依據(jù)材料一歸納概括，其遷都原因要從內(nèi)外因兩方面歸納概括；第（2）問屬再認(rèn)再現(xiàn)基礎(chǔ)知識，難度較??；第（3）問中“影響”的作答要注意審題，注意限制語“對鮮卑族的發(fā)展歷程”，對材料三觀點的認(rèn)識可自由發(fā)揮，言之成理即可。答案：（1）過程：由盛樂遷至平城，再遷至洛陽。特點：不斷南遷。原因：①北方保守勢力強大，經(jīng)濟落后，外來威脅嚴(yán)重；②中原先進經(jīng)濟文化的吸引；③統(tǒng)治中原地區(qū)的需要。（8分）（2）易服裝、講漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫。（5分）（3）影響：與漢族完全融合，歷史上的鮮卑族最終消失。認(rèn)識：這一觀點是正確的。少數(shù)民族的經(jīng)濟文化相對落后，進入中原后，必然會被中原的文明所征服。這一過程促進了少數(shù)民族的發(fā)展進步，有利于民族融合，促進了中華民族的形成及發(fā)展。（7分）11．解析：本題綜合考查三次改革的異同，側(cè)重對學(xué)生分析理解能力的考查。第（1）問依據(jù)所學(xué)知識即可回答。第（2）（3）問要依據(jù)材料作答。第（4）問屬開放性試題，言之有理即可