人教精通新版-四年級下冊-Fun Time 2“衡水賽”一等獎

FunTime2Recycle1教學設(shè)計一、教學內(nèi)容與分析1．Let’slookandtalk通過小組之間的問答活動，復(fù)習鞏固所學有關(guān)星期與課程的詞匯。基于學生對表達真實生活的向往，鼓勵學生把小學四年級應(yīng)開設(shè)的課程全部用英語表達出來。2．Let’schant以歌謠的形式復(fù)習有關(guān)星期、課程的詞匯。將活動形式多樣化。教師可以通過各種富有激情的節(jié)奏加在歌謠中以激發(fā)學生的說唱興趣。3．Let’sreadandact每兩個同學自愿結(jié)合組成最佳拍檔，在規(guī)定的時間內(nèi)按照書上85頁所提供的范例，各自分頭先寫有關(guān)一周七天的課程安排或課外活動的兩段話，然后一個同學讀，另一個同學根據(jù)所讀句子的意思將其表演出來。4．Let’splayandtalk將全班同學分為男生組和女生組，以游戲的形式復(fù)習關(guān)于一周七天課程安排和課余生活安排的問話和答話，例如“WhatdoyouusuallydoonSundays?IusuallygototheparkonSundays.”游戲時，每組一名同學從各自的盒子里抽出關(guān)鍵詞，然后一個根據(jù)自己抽到的關(guān)鍵詞提問，另一個則根據(jù)他（她）所抽到的關(guān)鍵詞進行回答。游戲時，為增強游戲的趣味性可以限定時間。二、課前準備1．教師準備三套中文課程表，分別包括中國小學課程表、美國小學課程表、英國小學課程表。此外，準備空白卡紙和印有豐富課程名稱的紙板4~6份，供小組制作課程表使用。2．教師準備音頻或電腦，在Let’schant及Let’ssing環(huán)節(jié)給學生播放音樂節(jié)奏。3．教師準備木魚或能擊打出節(jié)奏的樂器，在Let’schant環(huán)節(jié)中使用。4．教師準備兩個紙盒子和B5紙大小的空白卡片40張左右，準備好馬克筆和剪刀。5．課前發(fā)放小問卷：你的周末娛樂活動是什么？請學生填寫后上交，由教師統(tǒng)計。三、教學步驟與建議1．熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）學生跟著音樂完整的唱Daysoftheweek（Page51）,Let’stakeatrip（Page69）。教師給予評價。2．趣味操練（Practice）Let’slookandtalk（1）Let’slook教師出示課前準備好的三套課程表，請小組輪流討論每套課程表的課程設(shè)置，嘗試在教師的指導(dǎo)下，了解相關(guān)課程的中英文表述，以此了解異域文化。表1：中國某小學的課程表CurriculumClass6,Grade32011-2012DaysubjectMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaymorning1ChineseEnglishChineseMathsChinese2MathsChineseMathsEnglishMaths3EnglishChineseMoralityChinesePE4ScienceArtMusicChineseScienceLunchTimeafternoon5ComputerPEClassMeetingPEMorality6MusicEnglishResearchHandcraftArt7ActivitiesHappyClub注：handcraft：勞技Research：研學Morality：品德表2：美國某小學老師班的課程表MrsJimenez’sClassSchedulePhonics8:10-8:40SharedReading8:40-9:00GuidedReading9:00-10:10Math10:10-11:00PE&Music11:00-12:00Enrichment12:00-12:25Lunch&Recess12:25-1:15ELA-1:15-2:00Science2:00-2:30SocialStudies2:30-3:03CleanandPack-up3:05-3:10LineupFrontDoorthenbuses表3：英國某小學的課程表星期時間星期一星期二星期三星期四星期五8:45-8:55報到8:55-10:15班會（5）科學（80）數(shù)學（65）識字（65）識字（65）識字（75）班會（15）班會（15）班會（15）10:15-10:35小休每日音樂（5）10:35-12:00寫字（10）寫字（10）歷史（35）數(shù)學（50）數(shù)學（50）體育（60）數(shù)學（55）默讀（15）說聽新聞（20）信息技術(shù)（50）音樂（35）宗教教育（35）12:00-13:00午餐13:00-14:00數(shù)學（60）班會（15）識字（60）寫字（15）美術(shù)（60）14:00-15:00小組活動（15）識字（55）游戲（15）體育（60）默讀（15）游戲（15）游戲（15）游戲（30）音樂（15）游戲（15）故事歌曲（30）故事歌曲（30）故事歌曲（15）小組活動（15）故事歌曲（30）商定一個小組同學共同感興趣的課程表，指導(dǎo)學生在教師提供的空白卡紙上進行制作。具體做法為用剪刀從印有英文課程的卡片上將課程剪下并粘貼在空白課程表上。Let’slookandtalk 各小組之間根據(jù)各自的課程表開展會話練習?；ハ嘣儐柛髯阅程斓恼n程，具體一門課程在一周內(nèi)的安排等情況。學生可以參照對話卡進行會話練習。教師根據(jù)學生參與會話的情況，給各組同學的課程表上貼上小粘貼或以其他方式計分。對話卡Hello,wearestudentsfromAmerica.Hello,wearestudentsfromEngland.WhatclassesdoyouhaveonMonday?WehaveEnglish,maths,PE,ChineseandmusiconMonday.Howmanyclassesdoyouhaveeveryweek?WehavethreeEnglishclasses.Whendoyouhavethem?WehavethemonMonday,TuesdayandThursday.（2）Let’schant學生跟錄音，拍手進行說唱。教師可以調(diào)換所展示的星期或者課程卡片，學生根據(jù)卡片的內(nèi)容改變說唱的內(nèi)容?；顒臃绞娇梢允窍热啵缓蠓执蠼M，每組一句輪流說唱。還可以小組PK。亦可男女生PK。教師可以采取多種手段激勵學生參與到說唱活動中來。為突出趣味性說唱，速度可以逐漸加快。還可以采取另外一種方式，一組同學事先編好說唱的內(nèi)容，在說唱時，請另外兩個小組的同學排好隊到前面來，搶拍聽到的課程卡片，誰先拍到即可據(jù)為本隊所有。（3）Let’sreadandact教師將課程卡片和星期卡片作為評價工具。全班同學根據(jù)自己所獲得評價卡片上的內(nèi)容，先在樹葉形狀或星星形狀的紙上用英語寫出一至兩天的活動安排，然后放到黑板前的紙盒內(nèi)。兩個同學一組組成一對拍檔，其中一個同學從紙盒里隨意抽取一張紙條朗讀，另一個同學則進行動作表演。老師和其他同學從朗讀和表演兩個方面評價他們。（4）Let’splayandtalk教師在黑板上寫出或屏幕上打出如下英語問句，供學生在這個活動中使用。Q1:HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Q2:WhatdoyoudoinyourEnglishlessons?Q3:WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays?教師將事先準備好的兩個紙盒呈現(xiàn)出來，兩個盒子里分別裝著星期卡片和活動卡片。兩個學生為一組到教室前面，分別從其中的一個盒子里抽取一張卡片。抽到星期卡片的學生率先提問，另一個學生則根據(jù)所抽到的活動進行回答。3．語言運用（Languageuse）場景設(shè)置：教師將全班同學分成兩個大組，一組同學持有一張空白的課內(nèi)外調(diào)查表，另一組同學持有一份關(guān)于介紹課內(nèi)外活動的短文。活動時，一組的同學和二組同學結(jié)對子，一組同學提問，二組同學根據(jù)短文信息進行回答，一組同學根據(jù)二組同學的回答填寫調(diào)查表。課內(nèi)外調(diào)查表DaysofaweekMorningLessonsAfternoonLessonsActivitiesSundaynoclassesnoclassesgotoseemygrandpaandgrandmaMondayChinese,English,maths,PEmusicandartplayfootballTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday短文部分內(nèi)容Hello,everyone!MynameisTom.IamfromAmerica.IamastudentofFarleySchoolinHudson.Letmetellyousomethingaboutmyschoolscheduleandweekend’sactivities.IhavenoclassesonSunday.Iusuallygotoseemygrandpaandgrandmaonthatday.IhavesixclassesonMonday.IhaveChinese,English,maths,PEinthemorning.Ihavemusicandartintheafternoon.AfterschoolIusuallyplayfootballwithmyfriends.4．課堂評價（Assessment）課堂教學過程中的評價。（1）對學生掌握本課語言知識等情況進行評價?？蓪⒄n程卡片和星期卡片作為評價工具。哪個小組得到的越多，參與會話也就會越多。（2）對學生綜合學習能力進行評價，從學生的學習興趣出發(fā)，對其進行引導(dǎo)、鼓勵。如，教師可讓學生思考并說出自己知道的課程名稱，并做記錄。教師還可以組織同學欣賞每個小組自制的課程表，看一看哪一小組的課程表較為美觀。評價標準可設(shè)計為：Bestdesigning,Bestpaper-cutting,Bestreporter。GroupsBestdesigningBestpaper-cuttingBestreporterGroup1Group2Group3Group4教師指導(dǎo)學生完成《活動手冊》的內(nèi)容并利用小印章進行評價。（1）聽錄音，按順序給圖標序號，然后按圖說句子。檢測相關(guān)句子的聽說能力。（2）聽錄音，按順序給動物標序號，然后把附錄中的單詞貼紙貼在相應(yīng)動物上。檢測聽、認讀相關(guān)單詞的能力。拓展活動（Extendedactivities）Recycle1所涉及的課程設(shè)置依然是復(fù)現(xiàn)前面學過的課程。在此，可以在通過提供其他課程表的同時，指導(dǎo)學生了解更多課程的英文表達，同時了解國外小學的課程設(shè)置和學生在校作息。 MrsBrown’sclassschedulePhonic 8:10-8:40SharedReading 8:40-9:00Guide