《兩小兒辯日》的文本解讀

《兩小兒辯日》的文本解讀頁Goodisgood,butbettercarriesit.精益求精，善益求善。 -------------------------------小兒辯日》文本解讀《兩小兒辯日》選自《列子湯問》，是一寓言。文章敘述了兩個小孩憑借各自受，對太陽在不同時間距離地球遠(yuǎn)近論不下，最后連博學(xué)的孔子也無法做一則故事。全文一百多字，大體可分部分理解。文章先交代了故事發(fā)生的地，事件的起因：兩個小孩對太陽在不離地球遠(yuǎn)近的問題提出了截然相反的點(diǎn)。接著寫兩個小孩憑借他們?nèi)粘Ｉ罘N直觀感受，闡明各自所持觀點(diǎn)。最后面對兩小兒的爭辯無法做出判決從而引 ------------------------------------ -------------------------------表現(xiàn)人物，展開在表明各自觀點(diǎn)時，既有直接闡有間接引用。然后僅通過兩句對話從日可直接感受到的現(xiàn)象的角度證明了各，一個從視覺角度去分析，太陽在早所以早晨離人近，中午離人冷暖感覺角度去分析，早晨孩童的爭強(qiáng)好勝的個性特征，也切合“辯“字。最后在孔子不能判決的作者又用了一句反問句“孰為汝多知 ------------------------------------ -------------------------------，又有論據(jù)，把爭辯的過程清楚地展現(xiàn)就是“兩小兒笑對孔子的譏笑嗎？從心理學(xué)的角度講，孩子最單純的，最純潔的，沒有大人們那么多雜，他們心理怎么想就怎么說，不會像大人們話那樣含沙射影。在孩子的心目中，孔子是人，應(yīng)該知道很多知識，而當(dāng)時兩個孩子又認(rèn)為這個問題很簡單，他們覺得根據(jù)生活經(jīng)就能判斷出結(jié)論，但是這么簡單的問題卻為子，令孔子不能作答，所以覺得很奇怪，于是笑著說了一句。這個“笑”字應(yīng)該是了兒童的天真爛漫。 ------------------------------------ -------------------------------理，本文給人的啟示可以從不同角度去歸納，子的角度講，作為圣人也有不知道的知可見知識無止境，我們要活到老，學(xué)到老。對待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該像孔子那樣，有“知為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。從兩小兒的角度講，我們不能根據(jù)主觀感受來判斷外界事物，要有科學(xué)依據(jù)；要探索自的文言文，對于一些古今異意的字詞要注意它的正確用法，比如：也要注意它的本字及其含義，比如：“孰為汝 ------------------------------------ -------------------------------