三年級語文上冊一次成功的實驗課件

三年級語文上冊一次成功的實驗課件

教學(xué)設(shè)計

這是一篇閱讀課文，講的是一位教化家來到一所小學(xué)進行的一次意外危急時刻的心理測試試驗。試驗的勝利反映了三個學(xué)生懂得要團結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。

課文可以分為三部分。

第—部分(第1自然段)：講一位教化家來到一所小學(xué)，要在三個學(xué)生中做個嬉戲。

其次部分(第2～6自然段)：講試驗取得勝利的過程。在這部分先講試驗前的打算，取出試驗用品；再講教化家向三個接受試驗的學(xué)生說清試驗的程序和要求；最終講試驗取得勝利的過程。

第三部分(第7—11自然段)：講教化家了解試驗勝利的緣由，為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的試驗第一次勝利而萬分激烈。

1．讀課文，知道教化家給小學(xué)生做了個什么試驗。

2．明白試驗勝利的緣由，并從中受到要心中有他人的教化。

第一課時

一、試驗導(dǎo)入，揭示課題。

1．老師：上課前，我們先來做…次試驗。

2．請上三位學(xué)生。老師介紹試驗的用品、程序和要求。

3．試驗結(jié)果。(三位學(xué)生爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。)

4．同樣的試驗，課文小的三位學(xué)生就獲得了勝利。你們想了解他們是怎么做的?勝利的緣由又是什么嗎?

5．板書課題。

二、初讀課文。

1．輕聲讀課文，留意讀準字音。

2．畫出不理解的'詞語，或結(jié)合上下文理解詞義。

3．想想教化家做了———個怎樣的試驗。

三、檢查自學(xué)狀況。

1．指名讀課文，訂正易讀錯的字音。

系(著繩子不假()思索

2．理解詞語。

毫不猶豫：用不著想，形容說話做事快速。

最終：表示經(jīng)過種種改變或等待之后出現(xiàn)的狀況。

激烈：(感情)因受刺激而沖動。

順當：在事物的發(fā)展或工作的進行中沒有或很少遇到困難。

3．說說教化家做了一個怎樣的試驗。

(“這個瓶子是一口井”，“手里拿著的鉛錘代表你們自己”，事實上可以說是一次當你面臨意外危急時刻時的心理測試試驗。)

四、再讀課文，思索閱讀提示中的問題。

其次課時

一、指導(dǎo)閱讀其次至六自然段。

1．自讀課文其次至六自然段，思索：這次試驗是詳細怎樣進行。

2．從課文中畫出寫試驗用品、程序和要求的語句，出聲讀一讀。

二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。

1．這次試驗的結(jié)果是獲得了勝利。他們?yōu)槭裁磿@得勝利?

2．從全文中找相關(guān)語句，分析體會。

(1)一位女孩低聲對兩個同伴說：(!你第一，你其次，我最終?！?/p>

思索探討：她為什么這么說?她當時怎么想的?

(從“井口很窄，一次只能上來一個人’’這句話分析。假如我們?nèi)齻€人都爭著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危急。假如一個一個地提，讓他倆先上，我最終上，我們就能順當?shù)孛撾x危急。)

(2)“三”字剛出口，三個學(xué)生就順當?shù)匕研°U錘一個一個提了出來。

(團結(jié)協(xié)作，緊密協(xié)作。)

(3)女孩毫不猶豫地說：“有了危急，應(yīng)當讓別人先出去?！?/p>

思索探討：從這個“先”字，你體會出了什么?

(先人后己。在危急時刻，心中想著別人。)

3．這個試驗勝利的關(guān)鍵是什么?分組探討。探討的結(jié)果不要強求一樣，只要合情合理就可以。

(在危急時刻心中有他人；在危急時刻相互關(guān)切，團結(jié)一樣；比較強的組織協(xié)調(diào)實力……)

4．這位教化家為什么激烈地抱起女孩，好久才放下?

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