小班音樂《誰餓了》活動反思

小班音樂《誰餓了》活動反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，開心的心情演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3、體驗自編歌曲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

布袋木偶――小鴨

活動過程：

1、通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

（1）老師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

（2）老師敘述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出關(guān)心小鴨洗澡的方法。

2、老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）老師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

（2）老師以關(guān)心小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，連續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用相互關(guān)心洗澡的方法，邊表演邊唱歌。

活動反思：

《小鴨洗澡》內(nèi)容簡潔、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜愛的動物，這些都能讓孩子們更感好玩，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好。教學(xué)方法上則運用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、嬉戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、把握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。

小班音樂《誰餓了》活動反思篇2

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。

2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想兩只老虎，兩只老虎，可以做什么動作？（鼓舞幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那跑得快，跑得快，我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇？那真驚奇，真驚奇，我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜愛的動作來表演一下！再消失樹林景象，請幼兒找一個好伴侶跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只驚奇的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

老師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

活動反思：

整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。

小班音樂《誰餓了》活動反思篇3

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特殊喜愛雨天，他們喜愛聽雨的聲音還常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一愛好愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和愛好入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強弱，從中激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜愛參加嬉戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動重點難點：

重點：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。

活動預(yù)備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今日，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來認(rèn)真的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告知盧老師

2、提問：

（1）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩啦；嘩啦）

（3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

老師小結(jié)：大雨的聲音嘩啦、嘩啦，聽上去很大聲，很洪亮；小雨的聲音滴滴、答答聽上去輕輕的、小小的。

（二）、老師引出基礎(chǔ)嬉戲，示范玩法，并請幼兒嬉戲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今日大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小伴侶一起玩一個節(jié)奏嬉戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學(xué)學(xué)）

2、分句哼唱，練習(xí)大雨點和小雨點的節(jié)奏。

3、播放音樂，完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

（三）、運用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，老師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告知老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨鈴鼓；小雨碰鈴）

３、老師小結(jié)。

教:小伴侶都發(fā)覺了鈴鼓的聲音比較洪亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出叮叮的響聲就像小雨的聲音。（老師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（老師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小伴侶能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小伴侶和大雨點、小雨點玩節(jié)奏嬉戲真快樂，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小伴侶預(yù)備好，看老師的指揮，聽好前奏。

（四）、活動結(jié)束

1、老師小結(jié)

教：小伴侶這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的嬉戲，但幼兒園的許多小伴侶還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個嬉戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

活動反思：

本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和愛好，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設(shè)計了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強弱供應(yīng)了有效的關(guān)心。

活動中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較深厚，在老師的引導(dǎo)下會依據(jù)圖譜的提示，樂觀探究拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

不足點：

1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)覺，自我探究的機會太少。

2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動氣氛調(diào)動切活躍。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強。

小班音樂《誰餓了》活動反思篇4

我班正在開展多彩的春天主題，雨天為多彩的春天的子主題。為了關(guān)心幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

1、能用劇烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

課件《大雨小雨》，音樂。

學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

一、活動導(dǎo)入

●意圖：產(chǎn)生愛好。

主要提問：

1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示?

小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學(xué)唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

主要提問：

1、觀賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么?

2、誰也喜愛下雨天，為什么?

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

小結(jié)：原來唱的時候聲音略微響一點可以表示下大雨，(教案出自：教案網(wǎng))聲音略微輕一點又可以表示下小雨，真好玩。

過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做嬉戲，你們情愿嗎?

三、表達表現(xiàn)

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請幼兒選擇自己喜愛的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。

選材相宜

《大雨和小雨》符合雨天的主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律美麗，深受幼兒喜愛。

不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動開頭時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標(biāo)沒有達成。

活動的重點目標(biāo)沒有達到，幼兒始終在表演動作，假如在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡單的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。

小班音樂《誰餓了》活動反思篇5

活動目標(biāo)

1、加深對春天的熟悉，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。

2、萌發(fā)對春天寵愛的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過熟悉和觀看。

活動過程

一．韻律活動：

1、帶領(lǐng)幼兒在

三、新授歌曲

1、老師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、老師范唱其次遍，可以邊唱邊畫；

3、老師邊指圖片邊清唱，關(guān)心幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、老師帶領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦12遍；

5、在

1、老師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本事，鼓舞幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本事。（捉老鼠、會爬樹、捕小魚等）。

2、老師激發(fā)幼兒嬉戲的愛好，交待嬉戲規(guī)章：小貓肯定要在音樂開頭后才能隱藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。

3、第一遍嬉戲，老師小結(jié)嬉戲規(guī)章狀況。并引導(dǎo)幼兒說出自己隱藏在哪里？（使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~）

4、其次遍嬉戲，老師鼓舞幼兒換個地方隱藏，并小結(jié)嬉戲狀況。

四、情景表演《當(dāng)心大灰狼》。

貓媽媽（老師）帶領(lǐng)貓寶寶（幼兒）捉老鼠的時候，大灰狼突然消失，小貓快速隱藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽呼喚小貓，詢問隱藏狀況，表揚小貓的聰慧英勇，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。

活動反思：

雖然它是一個簡潔的音樂嬉戲，但小班的孩子特殊喜愛玩，也知道也許的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過嬉戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。嬉戲開頭時，我們先說清晰嬉戲規(guī)章、嬉戲范圍。假如離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子仿照小貓的動作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時，能夠抓緊找個地方躲起來；其次段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最終找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參加到嬉戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。

小班音樂《誰餓了》活動反思篇6

活動目標(biāo)

1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的心情。

2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

3、能依據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。留意和大家保持和諧。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、幼兒已熟悉臺灣，知道高山族。

2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。（留意接前奏）

3、幼兒聽樂曲觀看老師表演活潑美麗的舞蹈，感受樂曲的心情。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。

4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。

5、請情愿表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。老師要鼓舞和確定有制造性的幼兒。

6、老師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn)）。

（1）分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。

（2）兩聲部合奏。提示幼兒留意變換節(jié)奏型的地方要精確?????。

7、樂器演奏（播放樂曲）

（1）老師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。

（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）?？垂?jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。

（4）老師指揮幼兒兩聲部合奏。要求協(xié)作和諧，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器，分聲部練習(xí)。

（6）老師指揮幼兒兩聲部合奏，提示如同協(xié)作默契。

活動建議

可組織系列活動

1、賞識活動：熟悉臺灣，介紹高山族。

2、音樂觀賞：《阿里山的姑娘》

3、節(jié)奏活動：《阿里山的姑娘》

活動反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂《誰餓了》活動反思篇7

活動目標(biāo)：

1、情愿寧靜的觀賞音樂，喜愛這段樂曲。

2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種仿照動作表現(xiàn)出來。

3、情愿在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種仿照動物的動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

森林的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、律動《小鴨》

指導(dǎo)語：今日我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

指導(dǎo)：情愿和老師一起興奮地學(xué)做各種好玩的仿照，小鴨活動的動作.

二、觀賞音樂《獅王進行曲》

(一)完整觀賞

1.指導(dǎo)語：森林到啦!讓我們來看看今日森林里有哪些動物

2.幼兒觀賞

3.提問:你猜到森林里有哪些動物

(二)分段觀賞

1.觀賞第一段

(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來認(rèn)真聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物

(2)幼兒觀賞

(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物

那么這些動物又在干什么呢

(再聽一遍)

要求:聽好以后----

請幼兒大膽敘述,然后到前面來表演,鼓舞其他幼兒共同仿照.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種仿照動物的動作.

2.其次、三段音樂的觀賞、學(xué)習(xí)方法同上.

三、音樂嬉戲《獅王進行曲》

指導(dǎo)語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會想什么方法呢

結(jié)束時獅子吼叫的聲音就立刻逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎

要求:1.老師依據(jù)幼兒的詳細狀況選擇嬉戲的次數(shù).

2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂《誰餓了》活動反思篇8

活動目標(biāo)：

1、初步熟識歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。在老師的帶領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

2、嘗試依據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有的生活閱歷，用不同的動作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。

3、能樂觀的參加創(chuàng)編活動，情愿表達自己的想法，有初步的與眾不同的意思。

活動預(yù)備：

1、日常生活中觀看過公雞和母雞，并初步了解公雞和母雞的形狀特征及動作特點。

2、幼兒用書：《喂雞》。

3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。

幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，并重點復(fù)習(xí)唱第1、2句，學(xué)習(xí)用斷頓和連貫兩種唱法表現(xiàn)。

幼兒邊唱歌邊做表演動作。

2、幼兒觀賞老師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內(nèi)容并熟識旋律。

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書投影圖《喂雞》，引出歌曲，關(guān)心幼兒了解歌詞。

老師：圖中有誰？他在干什么?

老師慢速、完整的演講歌曲。

老師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。

老師：歌里唱了什么？奶奶養(yǎng)了幾只雞？是什么雞？兩只雞每天忙什么？

教書再次慢速邊指圖邊演唱歌曲，讓幼兒進一步熟識歌曲的旋律和節(jié)拍。

3、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動作。

老師提問，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編第1、2樂句的動作。

老師：怎么能讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢？用什么動作表示呢？

老師反饋并關(guān)心幼兒整理動作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動作。

幼兒在老師的引導(dǎo)下觀看幼兒用書畫面，依據(jù)幼兒用書畫面中的信息及自己的閱歷，分別創(chuàng)編公雞、母雞的仿照動作。老師準(zhǔn)時反饋幼兒不同的動作與畫面的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識的變化動作。

老師：大公雞（大母雞）是什么樣子的？圖上是怎么畫的？你還見過什么見的大公雞（大母雞）？

教書唱歌曲的第3、4樂句，幼兒練習(xí)在第四句時有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞（大母雞）的動作。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷創(chuàng)編公雞叫和母雞下蛋的表演動作。

老師：母雞下蛋（公雞叫）的時候是什么樣子的？

老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)母雞下蛋（公雞叫）的動作。

4、幼兒完整的表演歌曲。

老師演唱歌曲，幼兒做動作。老師用表情鼓舞幼兒做不同的動作，用體態(tài)動作提示幼兒有節(jié)奏的表演。

老師完整的邊聽音樂磁帶邊表演唱一次。老師鼓舞幼兒參加歌曲表演，并在演唱結(jié)束時，加上隨便的公雞叫聲，增加活動的趣味性。

小班音樂《誰餓了》活動反思篇9

《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構(gòu)式課程小班上學(xué)期第10周的內(nèi)容。其歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟識和寵愛的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡潔、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù)，幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，可以有更多的精力去享受唱歌和表達歌曲的強弱關(guān)系。

活動的一開頭我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學(xué)唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學(xué)唱，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在好玩一點，用貓的聲音導(dǎo)入會更好玩一點。

其次個部分我就讓幼兒學(xué)唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡潔我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采納分段演唱的，小伴侶唱的還是挺好的。再是整體演唱之后，告知幼兒這首歌的名字，熟識整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)覺幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現(xiàn)，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。假如我