2023年上學期教學工作總結大會所思

2023年上學期教學工作總結大會所思

今日坐在這個會堂中，我用許多力氣去維護的想法突然有些沖突了，在“讓孩子歡樂安康的成長還是教學質量至上“這兩者之間沖突著，教學質量至上就意味著每天都要花大量的時間去學習語文、數(shù)學等主課，假如僅上學校安排的幾節(jié)課是不夠的，常聽說某某學校為了抓教學質量，小課根本不上，課表的安排都是應付上面檢查的，還上早晚自習，每個班都買幾套資料，連一年級的學生都是這樣，聽到這樣的消息，我心好像在滴血，那是一個個天真爛漫的孩子，他們的.童年應當以“歡樂“為主旋律，成堆的作業(yè)，會有“歡樂“而言嗎?對于優(yōu)等生還好，可那些淘氣搗蛋、清醒遲的孩子來說，不就成了教師每天牽掛的人嗎，嘴上念的是、心里想的是、手里牽的是，外表來看這教師是很負責、很盡職的教師，為了孩子付出許多心血、花了大量時間，臨時提高了孩子的學習成績，可這樣的孩子在這樣的環(huán)境中，他僅僅需要的是分數(shù)嗎?其實比分數(shù)更重要的是孩子的自信念、學習的興趣。有一次兒子在初中教書的姑媽跟我說，在中學厭學的孩子太多，并不是孩子智力差，而是缺少學習興趣，都是小學教師太逼狠了的。我無語也有些認可，那些每天在教師的高壓政策下學習的孩子總有一天要脫離高壓，那時他們還情愿主動去學習嗎?真的，我不情愿逼著我的孩子去學習，也不情愿我的孩子每天除了學習就是學習，在小學階段，培育孩子的自信念、學習的興趣應當是主要的，哪怕是學習方面的后進生，我們頂多也只能說他不是讀書的料，但我們能對他將來的生活全盤否認嗎?但假如我們讓一個孩子丟失了自信念，就像壓彎了一個人的脊梁骨，今后他還能挺起胸膛做人嘛?學習成績并不是打算一個人將來生活的最主要因素，當我們都在舍命追求教學質量的時候，學生是否都成了我們爭名奪利，實現(xiàn)自我價值的犧牲品呢，那我們還能說我們我們在為孩子的終身進展和幸福生活奠基嗎?

今日何校長講話很有激情也很實在，三抓：一抓習慣；課前預備、習字、聽課。這學期我又接了一個新班，近期也在習慣方面下功夫，上課之前，要學生收進全部與語文課無關的用品，包括文具盒，只讓學生留一支筆做筆記，這讓可以削減學生亂動、亂摸，為學生仔細聽講削減了障礙。寫字課我沒有做更多的指導，都是讓學生自己臨帖，首先我保證了學生的寫字時間，其次在寫得過程中強調(diào)了寫字的姿態(tài)“頭正、肩平、背直、足安“，最終保證了學生寧靜的在音樂聲中靜心習字。聽課效率，是目前還做得很不夠的，怎樣來提高效率，是我要深思的。二抓：抓后進生就是抓質量，抓及格率就是抓后進生，不拋棄、不放棄。對于這一點，我認可其中的關系，但怎么抓，我覺得不僅僅就是用時間加汗水，我甚至有些反對時間加汗水的做法，至于怎樣做才更有效，我想今后做特地的探討。三抓：抓細節(jié)就是抓質量。一，有效備課；二、有效課堂教學；三，有效作業(yè)設計。這三點都是我要下功夫的，假如真要少花時間出高成績，這是不容無視的，也只能在這方面狠下功夫，俗話說“細節(jié)打算成敗“，這是我這個學期中心工作，真盼望少一些檢查少做一些無用功，用更多的時間投入教學呀。

從李校長的講話中，感覺李校長的質量意識越來越強了，以前始終很佩服校長，就由于在“追求質量“的大潮中，校長始終保持糊涂的頭腦，做著智者才做的事情，校長的辦學理念很清楚“為孩子的終身進展和幸福生活奠基“，由于有這樣先進的理念，校長從不跟教師施加壓力，要求各班出怎樣怎樣的成績，教師也能以安靜的心態(tài)來對待學生，始終覺得這個學校的學生生活是很歡樂的，也