科學(xué)青島版四年級(jí)下冊(cè)（2020年新編）7 聲音的變化 課件

第2單元聲音的秘密聲音的變化科學(xué)知識(shí)目標(biāo)（1）知道聲音有高低和強(qiáng)弱之分。（2）知道物體振動(dòng)的變化會(huì)使聲音的高低、強(qiáng)弱發(fā)生改變?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)聲音高低、強(qiáng)弱不同的原因進(jìn)行探究。（2）在教師引導(dǎo)下，能通過制作水杯琴探究聲音變化的原因?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）樂于嘗試，運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法，完成有關(guān)聲音高低、強(qiáng)弱的探究，體會(huì)創(chuàng)新的樂趣。（2）能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究活動(dòng)。（3）能分工協(xié)作，進(jìn)行合作探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解聲音高低、強(qiáng)弱變化的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)新課引入聽音辨樂器聲音有大小輕重的變化，聲音還有粗細(xì)的變化等。感受自然界中聲音的變化描述聲音，發(fā)出聲音你能用“高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳”等詞語描述聽到的聲音嗎？你能發(fā)出音調(diào)高低不同，響度強(qiáng)弱不同的聲音嗎？改變聲音的高低鋼尺實(shí)驗(yàn)伸出桌面的長度（cm）5～610～1115～16振動(dòng)快慢

聲音高低

改變聲音的高低橡皮筋實(shí)驗(yàn)橡皮筋的松緊度松較松緊振動(dòng)快慢

聲音高低

物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越高，振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音越低。改變聲音的強(qiáng)弱敲鼓實(shí)驗(yàn)①將碎紙屑均勻地撒在鼓面上。②輕輕敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑震起的高度。③用力敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑震起的高度。④重復(fù)用不同力度敲擊鼓面，多次觀察和比較。振幅平衡位置物體的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。制作水杯琴奇妙的水杯琴①將7個(gè)水杯排成一排。②利用量筒，按水量從少到多的順序依次為每個(gè)水杯加入適量的水。③用同樣的力度輕輕敲擊水杯，通過增減水的方式，調(diào)節(jié)每個(gè)水杯的音調(diào)，形成7個(gè)音階。④用制作好的水杯琴彈奏音樂。裝的水越多，音調(diào)越（）。我國的古琴拓展活動(dòng)人們對(duì)聲音還有哪些應(yīng)用？總結(jié)

高低：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高；

物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低。

強(qiáng)弱：物體的振幅越大，發(fā)出的聲音越強(qiáng)；

物體的振幅越小，發(fā)出的聲音越弱。聲音的變化

（1）填空。①聲音有（

）和（

）之分。物體振動(dòng)的頻率越大，聲音越（

）；物體振動(dòng)的頻率越小，聲音越（

）。②“大聲喧嘩”和“竊竊私語”兩種情景的聲音強(qiáng)弱不同，這是因?yàn)槲矬w振動(dòng)的（

）不同。（2）判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。①歌手在演唱高音時(shí)聲帶振動(dòng)比演唱低音時(shí)的快。（

）②“鑼鼓喧天”描述的是聲音很高。（

）③聲音越大，音調(diào)越高。（

）④聽到較強(qiáng)和較弱的聲音時(shí)，鼓面的振動(dòng)幅度一樣。（

）（3）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①聲音的強(qiáng)弱可以用（

）來描述。A.音量B.音高C.音調(diào)②不斷改變鋼尺伸出桌面的長度，關(guān)于鋼尺振動(dòng)的快慢和聲音變化說法錯(cuò)誤的是（

）。A.鋼尺伸出桌面的長度越長，振動(dòng)越慢，聲音越低B.鋼尺伸出桌面的長度越長，振動(dòng)越快，聲音越高C.鋼尺伸出桌面的長度越短，振動(dòng)越快，聲音越高基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)③在吉他上彈出“3”和“5”兩個(gè)音，下列說法正確的是（

）。A.彈“5”時(shí)用力比彈“3”時(shí)用的力大B.琴弦發(fā)音“5”時(shí)比琴弦發(fā)音“3”時(shí)振動(dòng)慢C.琴弦發(fā)音“5”時(shí)比琴弦發(fā)音“3”時(shí)振動(dòng)快④在站臺(tái)聽火車由遠(yuǎn)而近時(shí)，耳朵周圍的空氣振動(dòng)幅度（

）。A.越來越大B.越來越小C.沒有變化基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究

（1）根據(jù)圖中所示現(xiàn)象判斷音叉發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。（在括號(hào)里填“強(qiáng)”或“弱”）

（2）用鐘錘敲擊如右圖所示的編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘，編鐘發(fā)出的聲音的（

）不同；用相同的力敲擊大小不同的編鐘，編鐘發(fā)出的聲音的（

）不同。綜合探究

（3）下面是研究鋼尺伸出桌面的長度與音高的變化記錄表。鋼尺伸出桌面的長度振動(dòng)的快慢聲音的高低5厘米快

10厘米較快

15厘米較慢

20厘米慢

①用“低”“較低”“較高”“高”完成上表填空。②根據(jù)表格完成下面的“音調(diào)變化柱形圖”。③由圖表我們可以知道，鋼尺伸出桌面的長度越