4年級健康教案

/教育目標(biāo):通過講故事形式講課,讓學(xué)生理解興趣的概念，引導(dǎo)學(xué)生參加課堂上豐富多彩的有趣活動,教給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法。在課堂學(xué)習(xí)和活動中，認識興趣是自己學(xué)習(xí)成功的動力,自己找到適合于自己的培養(yǎng)興趣的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們知道自己的主導(dǎo)興趣是什么嗎?愿意把個人興趣用培養(yǎng)的方法告訴同學(xué)們嗎?我們今天這節(jié)課,給大家一個展示自己的興趣怎樣培養(yǎng)興趣的機會.二、講授新課教師通過講故事方式，向?qū)W生講述課文.然后讓學(xué)生默讀一遍課文。教師：同學(xué)們,通過課文的學(xué)習(xí)，我們已認識到興趣對我們成長起著很重要的作用.我們要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ),也要確定一種中心興趣，同時要維護自己興趣的穩(wěn)定性,不能像愛愛那樣,興趣變化多端，最后一事無成。郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才。"麗麗能獲得市級鋼琴比賽一等獎，就是因為她對彈鋼琴有興趣，所以平時練琴勤奮、刻苦.因此，我們對某門功課感興趣，就要主動克服學(xué)習(xí)中的困難，付出辛勤的勞動，才能式獲得好的成績.三、課堂活動1、議一議教師:現(xiàn)在各組討論以下三個問題，各組要選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。教師將討論題寫到黑板上：A、磊磊、愛愛、麗麗誰做得對？為什么？B、磊磊、愛愛為什么做得不對?C、你對感興趣的課能專注多長時間？目的是讓學(xué)生明確培養(yǎng)興趣的正確做法。2、說一說教師：我現(xiàn)在在黑板上寫出三個問題，請同學(xué)們考慮一分鐘，然后自由發(fā)言。教師在黑板上寫出三個問題,并念了一遍.A、說說你的興趣愛好是什么？Ｂ、當(dāng)你的興趣受阻時,你的心情如何?Ｃ、你打算怎樣堅持自己的興趣？目的是讓學(xué)生學(xué)會控制個人情緒,將自己的興趣愛好堅持到底。3、接受采訪教師:我請一位同學(xué)當(dāng)小記者，他（她)要向我們進行采訪,大家要如實回答他（她)的問題.目的是活躍課堂氣氛,讓學(xué)生輕松愉快地講出自己的興趣用培養(yǎng)興趣的辦法。4、興趣調(diào)查教師:請同學(xué)們認真填寫粉趣調(diào)查表，一行只能填一種意見。同意時，在“是”的一欄打√不同意時,在“不是”一欄打√.下課后把調(diào)查表交給老師。5、設(shè)計活動教師：請你設(shè)計一個有趣的活動，包括－-－—A、活動的時間;Ｂ、參加者；Ｃ、活動的內(nèi)容；D、活動的方式；E、活動步驟;Ｆ、可能遇到的問題;Ｇ、設(shè)計者姓名。目的是了解學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的理解及運用情況。四、實踐指導(dǎo)五、教師總結(jié)教師:通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們理解了“興趣”的含義，認識到興趣在我們學(xué)習(xí)中的作用,我們要到興趣的樂園中,去體驗成功的樂趣,讓興趣伴隨我們學(xué)習(xí)、進步和健康成長。六、課外活動寫一篇《如何讓興趣伴我成長》的小短文，并拿給爸爸和媽媽看看.2、你會學(xué)習(xí)嗎

教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生認識基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題,不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。?教學(xué)過程:?（一)引入

同學(xué)們,你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。(二）學(xué)文明理

1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ垘讉€人回答。小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶,掌握一定的方法才行。

２、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢??A、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運用，才能提高學(xué)習(xí)成績.

B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象?計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查.?C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如:計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查.預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng).做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新.?(三)活動明理

1、下面咱們做一個小測試,請你根據(jù)自己的情況,實事求是做出選擇.小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。

2、下面幾種情況,請你想一想議一議.請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。?(四）總結(jié)全課?今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進步.3、挑食的毛病要改掉教學(xué)目的:使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐，以及膳食要葷素、粗細搭配，以保證營養(yǎng)。教學(xué)重點:1、使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐,膳食要葷素、粗細搭配。2、了解偏食和挑食的危害。教學(xué)難點:養(yǎng)成吃飯不偏食和挑食的良好習(xí)慣。教學(xué)教具：掛圖教學(xué)過程一、導(dǎo)課：同學(xué)們,我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯,每餐應(yīng)該吃什么嗎？學(xué)了這篇課文就知道了。二、學(xué)習(xí)新課。板書課題,理解題目.１、自由讀課文，想一想講的是什么.２、請同學(xué)們說一說這首詩歌的意思。3、說一說:你早、午、晚三餐各吃什么？4、評一評：誰吃的營養(yǎng)好。5、讀、背詩歌。三、鞏固新課。１、今天我們了解了一日三餐應(yīng)吃什么,以及膳食要葷素、粗細搭配，回家后給媽媽提個建議，吃好每一餐好嗎？2、看圖,圖上的小朋友做得對不對，為什么？討論回答。三、作業(yè);設(shè)計一份有營養(yǎng)的早餐。(畫圖、寫字都可以)板書設(shè)計

第6課

不偏食不挑食

不挑食

不偏食

一日三餐不可少,定時定量很重要,葷素粗細要搭配,保證營養(yǎng)身體好。４、吸煙的危害教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。２、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)重點１、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大.２、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用.教學(xué)難點使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙。.。教學(xué)重點1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)難點使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。教具（課前準(zhǔn)備)有關(guān)吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入（宣傳世界“無煙日"的有關(guān)材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。二、學(xué)習(xí)新課1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：（１)吸煙對人體有害嗎？（2)吸煙主要危害人體的哪些器官？（３）長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？(4）在你的觀察中,吸煙的人有些什么表現(xiàn)？２、學(xué)生交流討論。3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢?(介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害,那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？世界定了一個“無煙日"，它的意義是什么？在哪一天？5、不隨地吐痰

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣.

重點：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。?難點:培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。?教具：掛圖第一課時

教學(xué)過程?一、故事導(dǎo)課。?講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮?摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問:隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時候怎么辦？?讓學(xué)生討論。?熟讀兒歌：

隨地吐痰不衛(wèi)生,

痰中細菌傳疾病。?有痰吐進痰盂里,?健康清潔又文明。

三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時是怎樣做的??學(xué)生討論。

教唱兒歌：?果皮箱,張大嘴，

果皮紙屑丟箱內(nèi)，

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

環(huán)境整潔行為美。

四、你覺得深圳的環(huán)境怎樣?該做個怎樣的市民??板書設(shè)計?不隨地吐痰

健康清潔又文明

環(huán)境整潔行為美第二課時不隨地吐痰

［教學(xué)目標(biāo)］使學(xué)生懂得隨地吐痰的危害，培養(yǎng)不隨地吐痰的良

好衛(wèi)生習(xí)慣。

[教學(xué)重難點］隨地吐痰的危害性。

［教具準(zhǔn)備］掛圖。

［教學(xué)過程]一、提問學(xué)生是否有過隨地吐痰的行為？隨地吐痰好?

不好?有了痰怎么辦?導(dǎo)入新課。

二、授新課:利用掛圖和課文中的插圖講解:1、痰是人呼吸道里產(chǎn)生的分泌物，它是粘液、細

菌、灰塵和壞死細胞的混合物.正常人的痰量很少,當(dāng)呼吸系統(tǒng)患有傳染性急病時，痰中帶有很多細菌。帶有細菌的痰隨便吐在地上，干燥后痰里的病菌變會隨塵土飛揚到處傳播。痰液除傳播肺結(jié)核外,流感、白喉、猩紅熱、流腦等很多傳染病都是通過這種途徑傳播的。健康人的痰中同樣帶有很多細菌，隨地吐痰同樣有害。在公共場所如果痰跡斑斑也極有礙觀瞻。

所以，隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為。2、有了痰怎么辦？因為痰中帶有細菌，所以不要把它咽到肚子里,以免引起胃腸道疾病,要吐入痰盂.沒有痰盂時，應(yīng)將痰暫時吐在手紙或手絹里，然后再將手紙扔在垃圾箱，將手絹洗干凈，用開水燙一下晾干再用.結(jié)核病患者的痰應(yīng)該吐在專用容器或手紙中，經(jīng)消毒焚燒后方可到掉或埋掉。

二、效果考查：通過學(xué)習(xí)檢查教室內(nèi)外痰跡是否消失？

檢查同學(xué)之間互相監(jiān)督不隨地吐痰的情況。

[板書設(shè)計]

不隨地吐痰?1、隨地吐痰的危害?2、有了痰怎么辦？教學(xué)目標(biāo)１、通過各種活動，使學(xué)生了解在日常生活中講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義.2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

了解講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。

了解講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義.

掛圖、多媒體一、活動引入.?老師提出兩種看法：

1、吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不凈吃了沒病。

2、病從口入，講究衛(wèi)生身體才能健康。?讓學(xué)生評判哪種看法正確.

二、活動過程。?1、講一講。?小組討論：讓學(xué)生仔細觀察7幅掛圖,猜猜圖中的小朋友在干什么，這樣做的好處是什么。

7幅圖分4個方面活動：?(1）講究個人衛(wèi)生。

（2）注意飲食衛(wèi)生。?(3）注意用眼衛(wèi)生.?(４）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。

２、議一議。?讓學(xué)生結(jié)合4組對比圖，分組討論怎樣做才有利于身體健康.

第１組圖：應(yīng)該怎樣做教室的值日.?第2組圖:喝什么水衛(wèi)生。?第3組圖:怎樣保持教室內(nèi)空氣新鮮。

第4組圖:怎樣睡覺才是講衛(wèi)生。?３、看一看.?讓學(xué)生了解細菌的存在。?讓學(xué)生說說細菌的危害和怎樣消滅細菌。?4、說一說。?讓學(xué)生從身邊的事說起,要講究衛(wèi)生，改正不良的衛(wèi)生習(xí)慣。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分開、不挖鼻孔、不亂掏耳朵等.

?三、活動延伸.

這項活動可以讓學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生即興表演。通過討論和表演,讓學(xué)生進一步懂得無論在什么情況下，都要講究衛(wèi)生。?

?將今天討論的結(jié)果付諸實踐。?

講衛(wèi)生?（1）講究個人衛(wèi)生。

（２)注意飲食衛(wèi)生。

（3)注意用眼衛(wèi)生。

（4）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。7、人的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念?１、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。?３、人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段.?4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系.?過程與方法?1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

２、預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化.

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。

情感態(tài)度價值觀

１、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認識到自然事物的變化是有規(guī)律的.

【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生認識人的生命周期,知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。?【教學(xué)難點】我們的出生與生長變化,指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點。?［教學(xué)準(zhǔn)備]?1、學(xué)生分組實驗器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示器材：o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料.

一、導(dǎo)入新課?同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？?二、學(xué)習(xí)新課?1、我們的出生與生長變化?（１)我們是從哪里來的；

（２）我們剛出生時是什么樣子的;?（3)從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化.

(說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實,在對數(shù)據(jù)和事實收集、整理時可以按下表的格式.因人的個體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標(biāo)準(zhǔn)，僅供教師教學(xué)參考，教學(xué)時按學(xué)生匯報的情況填寫。）?2、我們的一生?（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點?；顒臃譃樗牟??（一）、找出身邊最熟悉的人；?(二)、弄清他們的年齡段;?(三）、把他們歸到不同的年齡組；

(四）、觀察他們的身體特點。

（2)人可以按年齡劃分不同的階段，比如：兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢？了解和比較他們的不同.（比如兒童組和青年組；青年組和中年組；中年組和老年組。然后再通過交流,對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上,最后全班匯報、交流、匯總。?（３）教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。?3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣,都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段.（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。)

4、教師小結(jié):人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的,特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)加強體育鍛煉,關(guān)愛生命，珍惜健康.?板書設(shè)計:

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我們的生命周期

15歲以前都叫兒童（其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)?16歲一3５歲為青年?35歲一60歲為中年?60歲以后為老年

教學(xué)后記：8、消化系統(tǒng)(第一課時)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．了解人體牙齒的基本結(jié)構(gòu)及齲齒的形成2．人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(二)感情目標(biāo)通過牙齒結(jié)構(gòu)及齲齒形成知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣.二、教學(xué)重點與難點1．教學(xué)重點：如何通過知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣.2．教學(xué)難點:牙齒的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)準(zhǔn)備牙齒的構(gòu)造模型，消化系統(tǒng)錄像帶及圖3-1８消化系統(tǒng)掛圖四、教學(xué)過程（一)導(dǎo)入新課俗話說：“牙痛不是病,痛起來真要命”，請問同學(xué)們誰有這一體會？大家想知道原因嗎?(二)新課講述先請同學(xué)們結(jié)合自身實際，談?wù)動嘘P(guān)乳齒和恒齒，再參考課本圖3—2０進行講解，應(yīng)講清:1、同學(xué)們現(xiàn)在并沒有32顆恒齒。2、恒齒脫落不能再長出來，所以必須保護好自己的牙齒。在學(xué)習(xí)怎樣更好地保護牙齒之前，我們先來了解一下牙齒的構(gòu)造。拿出牙齒的剖面模型,讓學(xué)生觀察，再來回答問題：1、牙齒從外形上看可以分為哪幾部分？2、構(gòu)成牙齒的主要物質(zhì)是什么？3、從內(nèi)部構(gòu)造看,又可以分為哪幾部分？結(jié)論:從外形看，可分為牙冠、牙頸、牙根;從內(nèi)部構(gòu)造看，可分為牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙骨質(zhì)、牙髓腔(內(nèi)有牙髓,并含有豐富的血管和神經(jīng))。在學(xué)習(xí)了牙齒的構(gòu)造后，接下來解決一下大家非常關(guān)心的問題——

齲齒.請大家舉一下手,有哪些人已患有齲齒，然后前后四人一組討論齲齒是怎么一回事？為什么會患齲齒？一旦患了齲齒,后果將會怎樣？為什么要保護牙齒？討論完后,請同學(xué)們派代表來回答剛才提出的問題,然后老師小結(jié)。我們已經(jīng)知道，牙齒它可以用來磨碎、撕裂、咀嚼食物,有利于消化,所以,保護好牙齒，也就保護好了消化系統(tǒng)的第一站。人體的消化系統(tǒng)由哪些結(jié)構(gòu)組成呢？播放一段人體消化系統(tǒng)的錄像。之后請學(xué)生回答以下問題：1、消化系統(tǒng)的組成包括哪兩個部分？2、消化道有哪些器官組成？3、消化腺有哪些器官組成？4、消化腺的功能是什么?它們分泌的消化液分別叫什么？含有什么物質(zhì)？哪些消化液不含消化酶?(答案見板書）五、板書設(shè)計消化系統(tǒng)消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門9、神奇的舌頭——健康教案活動目標(biāo)：

1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。?2、讓學(xué)生在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用.?3、引導(dǎo)學(xué)生認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭.

４、發(fā)展學(xué)生的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣.?一、叫名反應(yīng)二、出示課件導(dǎo)入，提出本節(jié)教學(xué)要求。三、觀察、實驗1。嘗一嘗.（通過嘗,說出物體的味道，并說出是什么東西.)（1)醬油、醋。（看一看、聞一聞，然后嘗一嘗做出判斷.）（2)白糖、鹽。（看一看、聞一聞,然后嘗一嘗做出判斷。小結(jié)：（板書）舌頭能嘗味道。2．觀察、實驗：舌頭怎樣幫助我們說話（1）對鏡發(fā)音:d–t窺察舌頭的動作。（舌頭先向上卷,再往前伸。)（２)對著鏡子說“老師"，然后用小勺輕壓舌頭,觀察體會舌頭不動的情況下，說話清晰嗎?然后取出小勺,對鏡說“老師”,觀察舌頭的動作,進行對比，說明通過舌頭的運動能幫助我們說話。小結(jié)：舌頭能幫助我們說話。（板書）舌頭能幫助我們說話3。觀察、實驗：舌頭怎樣幫助我們吃東西.（１）把一粒梅條放在舌面上,控制舌頭不動，牙齒上下咬合，對鏡觀察能不能把梅條嚼碎。然后放松舌頭,自然咀嚼,體會和觀察舌頭怎樣活動、攪拌食物，把梅子嚼碎.（２）把一小塊面包，放在后牙面上，控制舌頭不動，牙齒咬合，觀察是否可以把面包咬爛。然后放松舌頭自然咀嚼,對鏡觀察舌頭的動作，體會舌頭如何攪拌食物.小結(jié)：舌頭能幫助我們吃東西。（板書:舌頭能幫助我們吃東西.)四、訓(xùn)練１。說一說舌頭有哪些主要本領(lǐng)(舌頭能嘗味道，還能幫助我們說話和吃東西。)2、看圖說話，判斷對錯,并說出理由.五、總結(jié)我們的舌頭有那么多本領(lǐng)，它又是我們身體的重要器官。你們知道應(yīng)該怎樣保護舌頭嗎？(結(jié)合學(xué)生回答，教師指出:應(yīng)注意不貪吃，不吃過熱的東西，防止?fàn)C傷舌頭;吃東西時精神要集中,不要吃得過急，防止咬傷舌頭，還應(yīng)注意飯后漱口、早晚刷牙保護口腔清潔，養(yǎng)成口腔衛(wèi)生習(xí)慣。）10、神奇的疫苗教學(xué)目標(biāo):1、

知道疫苗的名稱和種類,了解疫苗的神奇作用,認識到傳染病的危害。2、

學(xué)會收集相關(guān)資料,并能記錄下來與大家交流。3、

認識到疫苗是我們的伙伴帶給我們保障，從我們一出生陪伴著我們，并將伴隨我們成長。教學(xué)過程?大家都有過預(yù)防接種的經(jīng)歷，知道自己從小到大都接種過哪些疫苗嗎？這些疫苗又分別能預(yù)防哪些疾病呢??用接種疫苗的方法可以提高人體對某些傳染病的抵抗力，那么同學(xué)們大膽地猜一下：疫苗可能是什么物質(zhì)？是抗體還是抗原？教師補充：疫苗是提取微量病原體或病原體的部分物質(zhì)，并加以滅活或減毒制成的.?問題:通過預(yù)防接種來預(yù)防傳染病的方式是非特異性免疫還是特異性免疫？舉例說明。

18世紀(jì)，英國鄉(xiāng)村醫(yī)生詹納發(fā)明了牛痘疫苗，能有效的預(yù)防天花。（播放一段錄像,該片斷可以在ｄiｓcovery“人體的奧秘”光碟中截取。)

疫苗能有效地使人們普遍地獲得比較好的免疫力,預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的最直接、最經(jīng)濟、最有效的方法,國家有計劃地給人群接種疫苗,即計劃免疫。?我國是在19７8年開始計劃免疫工作的。哪些疫苗是計劃免疫的呢？?據(jù)不完全統(tǒng)計：全國計劃免疫率在８5％以上，上海的計劃免疫率在95%以上,計劃免疫的成效顯著.

出示一張上海市某區(qū)多年來（包括計劃免疫前后）傳染病發(fā)病情況統(tǒng)計表。(可在網(wǎng)上查到）,從表中的數(shù)據(jù)說明了什么？?學(xué)生察看自己的預(yù)防接種卡，了解我國計劃免疫的疫苗：卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎活疫苗、乙肝疫苗、百白破混合制劑和麻疹。?上海還將乙腦和流腦也納入了計劃免疫的范圍.1１、冬季防凍傷【教學(xué)目標(biāo)】１、對學(xué)生進行防寒防凍教育，提高學(xué)生的安全意識.2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能采取一定的措施，保護自己.

【導(dǎo)入新課】冬季,北風(fēng)呼嘯，寒氣逼人。我們?nèi)绾巫龊萌梭w的防寒保暖呢?本節(jié)課我們講講冬季防凍知識。

【教學(xué)內(nèi)容】一、最常見的凍傷部位多發(fā)生在手指、足趾、手背、足跟、耳廓、鼻尖、面頰部等處。這些部位都在身體的末端或表面，血流緩慢，且又經(jīng)常暴露在外，局部溫度低，極易受寒冷的傷害.二、最容易發(fā)生凍傷的時機:冬季夜間溫度很低，經(jīng)常在－8℃以下，若夜間行走也容易發(fā)生凍傷。早晚溫度也很低,注意防凍,到了嚴(yán)冬季節(jié)，時時刻刻都要注意防凍。三、判斷凍傷的程度：１、一度凍傷皮膚蒼白、麻木，進而皮膚充血、水腫、發(fā)癢和疼痛。2、二度凍傷除皮膚紅腫外，出現(xiàn)大小不等的水皰,水皰破潰后流出黃水,自覺皮膚發(fā)熱，疼痛較重。３、三度凍傷局部皮膚或肢體壞死，出現(xiàn)血性水皰,皮膚呈紫褐色，局部感覺消失。四、凍傷的野外救護措施：原則：盡快脫離低溫環(huán)境，保暖。(1）一度凍傷，可讓自己主動活動,并按摩受凍部位,促進血液循環(huán).可用熱水（不能太燙）浸泡,再涂以凍瘡膏即可.(2）二、三度凍傷,應(yīng)盡快脫離低溫環(huán)境,保暖,促進肢體復(fù)溫,不可用雪擦、火烤或溫水浸泡,否則會加重凍傷。（3）二度凍傷的水皰可在消毒后刺透，使黃水流出再包扎，傷口已破潰者按感染傷口處理.（4）多喝熱飲料（姜糖水、感冒沖劑），如疼痛可服2片去痛片治療.

(5）除去濕的衣服，進入羽絨睡袋保暖.（6)用溫水輕輕地清潔傷處,由于解凍的傷處很疼并且皮膚及肌肉有可能失去知覺，所以要格外小心.（7)確使傷處完全干燥（包括趾間）。有創(chuàng)面的用消毒棉花，無創(chuàng)面的用干凈、松軟的棉墊子包裹保護傷處并保溫。五、凍傷急救注意事項凍傷急救時,若一時無法獲得溫?zé)崴蓪鰝课恢糜诰茸o者懷中或腋下復(fù)溫。注意凍傷后不可直接用火烤，也不能把浸泡的熱水加熱，所有凍傷部位應(yīng)盡可能緩慢地使之溫暖而恢復(fù)正常體溫.切忌直接用雪團按摩患部及用毛巾用力按摩，否則會使傷口糜爛，患處不易愈合.對已復(fù)溫的患處，不能再用溫?zé)崴?否則會加重組織損傷和壞死。六、常用藥品：外用:凍瘡膏（1支)、消毒棉墊(１包）、紗布（1袋）、繃帶（1個)。內(nèi)服：感冒沖劑、姜糖水、去痛片、安定

【思考與實踐】寒流仍在繼續(xù)，希望同學(xué)們掌握相關(guān)知識,注意冰雪天的身體不要被凍傷。12、傳染病是怎樣傳播的教學(xué)目標(biāo)：

通過本活動,使學(xué)生了解什么是傳染?。涣私鈧魅静魅镜膸讞l基本途徑；同時教育學(xué)生注意防止傳染病。二、活動過程設(shè)計(一)芝麻開門

由病原體引起的,能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病.常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。（二)觀察在線

傳染病是怎樣傳播的?

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內(nèi)而傳染的。

如:眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。

破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。(三)點擊問號

我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢?(1）不吃不干凈的食物。

(2)不喝生水。(3）不與傳染病人接觸。

(４）不隨地吐痰。（５)不養(yǎng)小動物。

（６)還要鍛煉身體.

(四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病"的知識小報,讓全校同學(xué)都來學(xué)會保護自己的身體。（五)攜手共享

利用課余時間，走出校門，到社會上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總,編寫與“調(diào)查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。13、安全用藥常識教學(xué)目標(biāo):1、通過對處方藥和非處方藥的認識，學(xué)會看“使用說明書"。結(jié)合日常生活事例來認識安全用藥的重要性,并初步學(xué)會配置“家庭小藥箱”。2、通過“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹立學(xué)生的安全意識和自我保護意識.教學(xué)重點:學(xué)會設(shè)計家庭小藥箱教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體展示“千手觀音”圖片。邰麗華小時候生病時，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥多媒體展示事例：小明感冒發(fā)熱了,他跑到藥店買了一些抗生素藥物,認為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么?你能給他哪一些建議？學(xué)生活動:略學(xué)生分小組討論,并對此行為作出相關(guān)的評價并提出相關(guān)的建議。過渡:同學(xué)們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。1、認識處方藥和非處方藥通過交流,出示藥盒,并通過實物投影儀展示兩個藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項目,提出:在藥盒上有哪些項目？通過學(xué)生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對處方藥和非處方藥的內(nèi)容。提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的?這樣的區(qū)分有什么意義?學(xué)生活動(略）2、學(xué)會閱讀藥品說明書學(xué)生分小組討論：（１）藥品說明書中哪些項目最先引起你的關(guān)注?為什么？(2)你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面?3、學(xué)生交流對安全用藥的認識及存在的問題。三、運用生活經(jīng)驗和所學(xué)知識設(shè)計家庭小藥箱。要求：1、四人一小組,盡量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設(shè)計。2、藥品的選擇要合理、經(jīng)濟實惠、減少浪費。學(xué)生活動（略）：小組交流.班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。課外實踐：為你的家庭旅游設(shè)計一個旅游小藥箱。１4、預(yù)防狂犬病?教學(xué)目標(biāo)：

１、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病.?