人教課標實驗版-必修三-第三單元-9 勸學“十校聯(lián)賽”一等獎

《勸學》導學案一、學習目標知識教育目標：1.掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞；學習“于、者、而”３個文言常用虛詞；學習、復習課文中其他文言虛實詞。2.掌握課文出現(xiàn)的“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）”等通假字詞類活用和文言特殊句式。3.掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。能力訓練目標:1.在理解基礎(chǔ)上熟讀成誦的能力，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2.理解文言詞語和句式的能力。3.理清文章思路，把握中心的能力。德育教育目標：借鑒荀子有關(guān)學習的意義和學習態(tài)度的論述，掌握正確的學習方法，明確學習應持有的正確態(tài)度。二、學習過程（一）課內(nèi)知識精粹文學文化常識荀子(約公元前313-前238)，名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學于齊，當過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家學者，是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家。他學識淵博，重實踐，具有一定的樸素唯物主義思想。荀子的著作有《荀子》二十卷，共32篇。大多數(shù)是他自己的著作，一部分是他的門人寫的。這部書集中反映了荀子的思想和他的文章風格。該書由《論語》《孟子》的語錄體發(fā)展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻?！秳駥W》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。（二）積累平臺1.給下列加點的字注音并注意字形其曲中()規(guī) 槁暴() 輮()使之然也金就礪()則利 參省() 跂()而望 舟楫() 蛟()龍 跬()步 騏驥()() 駑馬()鍥()而不舍 金石可鏤() 埃()土2.重點文言詞指出下面句子中加點詞的意義（1）勸學 （2）學不可以已 （3）冰，水為之 （4）木直中繩 （5）金就礪則利 （6）君子博學而日參省乎己 、 （7）吾嘗跂而望矣 （8）假舟楫者 （9）而絕江河 （10）積土成山，風雨興焉 （11）故不積跬步 （12）假舟楫者，非能水也 （13）駑馬十駕，功在不舍 、 （14）聲非加疾也，而聞者彰 、 3.重點文言虛詞指出下列虛詞的用法和意義。①青，取之于藍于 ②冰，水為之，而寒于水③君子生非異也，善假于物也①青，取之于藍，而青于藍②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣而 ③吾嘗終日而思矣④吾嘗跂而望矣⑤鍥而不舍，金石可鏤⑥蟹六跪而二螯⑦登高而招，臂非加長也⑧而見者遠而聞者彰而致千里而絕江河⑨順風而呼4.通假字指出下列句中的通假字（1）雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也 ， 。（2）則知明而行無過矣 （2）君子生非異也 5.詞類活用指出下列句中活用的詞，并說明用法和意義。（1）君子博學而日參省乎己 （2）臂非加長也，而見者遠 （3）假輿馬者，非利足也，而致千里 （4）非能水也，而絕江河 （5）上食埃土，下飲黃泉 6.古今義指出下面句子中與現(xiàn)代漢語意義不同的詞，并解釋。（1）金就礪則利 （2）君子博學而日參省乎己 （3）聲非加疾也，而聞者彰 （4）蚓無爪牙之利，筋骨之強 （5）上食埃土，下飲黃泉，用心一也 （6）非能水也，而絕江河 7.特殊句式指出下列句子的類型，并翻譯成現(xiàn)代漢語（1）青，取之于藍，而青于藍。 （2）蚓無爪牙之利，筋骨之強。 （四）課內(nèi)研究性探討階段

步驟：先讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言，教師點撥，鼓勵學生大膽講話，最后進行歸納總結(jié)

設置問題：荀子主張學習的態(tài)度，一言以蔽之，即“勤奮”、“刻苦”，難道僅有如此學習路徑就暢通無阻嗎？除了具備“刻苦”、“勤奮”之外，要想在學業(yè)上有所成就。還要講究那些內(nèi)容？

（五）課外拓展研究性探討階段與現(xiàn)代“終身教育”強調(diào)對科學技術(shù)的學習相比，荀子的《勸學》更看重人在道德方面的學習，那么在你看來，為了一個人更好地發(fā)展，誰更應該放在首位？六、《勸學》名言警句荀子的《荀子·勸學》這篇文章,可以說是字字珠璣.值的我們好好學習。下面是最經(jīng)典的幾句名句：1.君子曰：學不可以已。(《荀子·勸學》)2.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。(《荀子·勸學》)3.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。(《荀子·勸學》)4.青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。(《荀子·勸學》)5.故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；《荀子·勸學》)6.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。(《荀子·勸學》)7.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。(《荀子·勸學》)8.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。(《荀子·勸學》)9.故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。(《荀子·勸學》)【參考答案】二、積累平臺1.zhòngpùróulìxngqìjíjiokuǐqíjìnúqièlòui2.（1）勸勉、鼓勵（2）停止、廢棄（3）變?yōu)?、形成?）合乎（5）靠近、接近（6）驗、檢查，反省、省察（7）抬起腳后跟（8）借助、利用（9）橫渡（10）具備（11）半步3.于：①介詞，從②介詞，表比較③介詞，表示動作行為的對象，不譯而：①連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”、“但是”等②連詞，表遞進，可譯為“并且”、“而且”③連詞，表修飾，可譯為“地”④連詞，表結(jié)果，可譯為“那么”⑤連詞，表假設，可譯為“如果”⑥連詞，表并列，不譯4.（1）“有”通“又”“輮”通“煣”（2）“知”通“智”（3）“生”通“性”5.（1）日，名詞作狀語，每天，天天（2）長，形容詞作動詞，變長（3）利，形容詞的使動用法，使……加快（4）水，名詞作動詞，游水、游泳（5）上、下，名詞作狀語，向上，向下6.（1）以為：古義是以之為，即用……制成；今義是一個動詞，認為（2）金：古義