2023年-八年級語文教研工作總結(jié)

第頁2023八年級語文教研工作總結(jié)八年級語文教研工作總結(jié)

總結(jié)是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌四昙壵Z文教研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

八年級語文教研工作總結(jié)1

我們八年級語文組由七位老師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有參與工作不久的新兵，為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、定安排，定目標(biāo)。

學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)安排與開展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有安排工作與開展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏閱歷的老師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什四、提高課堂效率，抓好學(xué)生根底。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細(xì)致探討教化心理，精確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。

例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

語文根底的駕馭，包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面實(shí)力的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由閱歷豐富的老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文根底。

五、組織好學(xué)生各方面的語文活動。

為進(jìn)一步落實(shí)好素養(yǎng)教化，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的其次課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學(xué)生寵愛。在寓教于樂的活動中，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，也培育了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了許多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期末復(fù)習(xí)中，我們將剛好調(diào)整教學(xué)方式，爭取各班總平均分差距，盡力縮短差距，盡力實(shí)現(xiàn)備課組綜合評比位居全縣第一的目標(biāo)。

八年級語文教研工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們教研組的工作主要是探討白板背景下的“30+15〞及“先學(xué)后教〞的課堂教學(xué)模式。本著“為了學(xué)生效勞，打造高效課堂〞的理念，在八年級全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、本期特色工作

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“洋思〞教學(xué)模式的理論學(xué)問，并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際主動實(shí)施課堂教學(xué)改革。本學(xué)期伊始，我們教研組在假期個人學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷的根底上，組織大家就我校八年級教學(xué)實(shí)際進(jìn)行探討并制定教研目標(biāo)和安排。還剛好利用網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料〔包括各類教案、課件、課堂實(shí)例等等〕，用理論武裝自己，在不斷實(shí)踐中完善“30+15〞課堂教學(xué)模式。

2.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)探討教學(xué)中如何有效的“先學(xué)后教〞，探究課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性。思索如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓老師教學(xué)行為的發(fā)生顯著改變，由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比方，我們語文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時覺察了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

3.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主〞：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出〞：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們變更"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本〞的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、探討教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

4.根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，把滿意學(xué)生開展、老師開展、學(xué)校開展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，鞏固樹立改革意識和效勞意識，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，通過“一周一課一評一研活動〞促進(jìn)語文老師的開展和教學(xué)成果的提高。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，主動地開展工作。

二、存在的缺乏及今后努力的方向

1.我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實(shí)力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議

2.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的實(shí)力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地仔細(xì)對待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一〞，哪有課外的“三〞。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文〞的實(shí)力。

3.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生駕馭文章的根本寫作實(shí)力，注意指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的實(shí)力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察生活、感悟生活。老師要探討初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

4.老師對“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練〞和“30+15〞課堂的精髓，理解還有偏差、疑慮。推行這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘呢？對于一篇比擬長的課文而言，前30分鐘先學(xué)的內(nèi)容都完不成，后15分鐘如何訓(xùn)練？還有就是練習(xí)課，講評課如何進(jìn)行？練習(xí)冊、還有時一些新的學(xué)問，沒有老師的教，學(xué)生無法學(xué)，我們該如何實(shí)行〞先學(xué)后教“？這些問題都須要我們?nèi)ヌ接憽⒔鉀Q。但我們的老師必需明白一點(diǎn)：推行這種教學(xué)模式主要是熬煉學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，為學(xué)生的開展著想。強(qiáng)調(diào)老師少講并不是不講，而是要講在關(guān)鍵處。

5.缺少專業(yè)引領(lǐng)和閱歷。因此，新學(xué)期開學(xué)，我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予同志們一次實(shí)地領(lǐng)會各種課型的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式風(fēng)范，并不斷總結(jié)閱歷，不斷提升我校科研理論水平。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境〞短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

八年級語文教研工作總結(jié)3

新課程的推動迫切須要務(wù)實(shí)、有效、有探討性、有指導(dǎo)性的教研工作，尤其是教化教學(xué)第一線的教研工作?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生效勞，為了自己的提高〞的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平開展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的看法，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案〞一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研安排中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身開展的需求，真正到達(dá)“為用而學(xué)、學(xué)以致用〞的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底變更，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處！〞是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐那么為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們實(shí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆〞的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的.材料，剛好了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋資料〔包括各類文件、教案、課件等等〕，如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓〞，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的實(shí)力。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合實(shí)力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看遠(yuǎn)程教化資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供給一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實(shí)

在一次次的教研活動中，我們堅(jiān)持以“校〞為本，以“師〞為本，以“生〞為本，

以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習(xí)、探討、聽評課、看教學(xué)錄象等，小問題就是老師從覺察教學(xué)實(shí)踐中的問題起先，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計(jì)出解決問題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文老師幫助解決。引導(dǎo)老師在選題和確立課題上，肯定要貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的須要。在一次“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽〞的活動中，八年級老師說：現(xiàn)在的學(xué)生太懶，照抄作業(yè)簡直成風(fēng)了這雖然是一句隨口話，但也是一句大實(shí)話。在教研會議上，我們把學(xué)生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當(dāng)成一個教研問題來探討，大家都認(rèn)為這是一個普遍存在的問題，要徹底去除，還得師與生合作、班與班合作。

經(jīng)過探討分析后，教研組要求老師們分年級實(shí)地調(diào)查、走訪學(xué)生、分析緣由，把學(xué)生照抄作業(yè)的類型分清，找出問題的實(shí)質(zhì)，再經(jīng)過集體溝通，大家覺察：不同程度的學(xué)生照抄作業(yè)的緣由和方法也不同。在教研會上，老師們各抒己見、溝通探討，最終制定出解決問題的方案：

〔1〕首先要給學(xué)生講清作業(yè)的重要性；

〔2〕師生各負(fù)其那么監(jiān)督制，班干部在班內(nèi)監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查；

〔3〕沒收在班內(nèi)出現(xiàn)的答案書；

〔4〕課堂作業(yè)盡可能布置的少而精，能當(dāng)堂完成；

〔5〕盡量布置主觀性、開放性練習(xí)題；

〔6〕每個同學(xué)都有責(zé)任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學(xué)；

〔7〕管理好自己的課外作業(yè)；

〔8〕可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)；

〔9〕嚴(yán)禁拿平行班級同學(xué)的作業(yè)；

〔10〕不同類型的學(xué)生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力，照抄作業(yè)的現(xiàn)象終于遏制住了。

在反思總結(jié)中，大家都相識到這是平常對學(xué)困生關(guān)切不夠造成的，假設(shè)不是教研組下狠心整治，不知這股風(fēng)要刮到何時。

五、存在的缺乏及今后努力的方向

⑴、我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實(shí)力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。

〔2〕、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境〞短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

八年級語文教研工作總結(jié)4

青春有得花齊放，盛夏怎無荷連天。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又結(jié)束了?；貞洷緦W(xué)期工作，注意培育學(xué)生創(chuàng)新精神、抓好素養(yǎng)教化，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出八年級教材特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)本學(xué)期初工作安排進(jìn)行工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、課前，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法〔讀課文、標(biāo)出自然段序號、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中覺察問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌探討，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主同等和諧的學(xué)習(xí)氣氛，解除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，既表達(dá)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、順當(dāng)完成并落實(shí)全冊六個單元的教學(xué)，留意通過學(xué)習(xí)課文來鏈接親情和友情，了解大自然，涉獵民風(fēng)民俗。課文涉及面很廣，學(xué)問廣博，注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會作者劇烈的愛憎之情。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中受到熏陶感染。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，提高學(xué)生的相識實(shí)力。教學(xué)時我盡量結(jié)合校本教材指導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的愛好。

三、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記、摘記，做好周記作業(yè)。本學(xué)期大小作文各八篇。小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題〞發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……，主動參加聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高，我將不懈努力，接著進(jìn)取。

八年級語文教研工作總結(jié)5

一、概況：

1、本次八年級語文教研活動以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要探討對象，以“情感上多溝通，時間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對一〞為原那么開展教研活動。依據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際狀況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能〞為內(nèi)容開展觀摩和研討活動，很多與會老師反映，本次教研活動是第一次起先關(guān)注“技能〞二字。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會學(xué)生朗讀技能；金峰片——教會學(xué)生駕馭概括要點(diǎn)的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。

2、全市八年級語文老師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會老師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課老師選擇：〔1〕寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一〞〔一件事，一個主題〕強(qiáng)化文體意識，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)應(yīng)深化〞的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實(shí)現(xiàn)?！?〕閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括要點(diǎn)和整體感知。〔3〕用好課后附錄局部：給學(xué)生必要的語文學(xué)問。與會老師依據(jù)這三個主題，各選一個并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料。

3、活動開展時間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)〔池連斌〕；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)〔黃云強(qiáng)〕；古槐片4月10日，沙京中學(xué)〔鄭娟容〕。上午8：00報到，8：30起先，下午3：30結(jié)束。

二、活動開展?fàn)顩r

1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以?與朱元思書?為課例，教會學(xué)生如何概括要點(diǎn)；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了溝通與互動。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以?送東陽馬生序?為課例，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個支撐點(diǎn)〞的探討；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會上進(jìn)行了溝通，圍繞的主題課，如何提中學(xué)下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以?五柳先生傳?為課例，開展“文言文翻譯技巧〞的探討，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會上進(jìn)行了閱歷溝通。尤其是江田中學(xué)的閱歷更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用〞為主線，開展“一對一〞幫扶工作，其效果特別顯著。

三、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學(xué)的另一個主題——技能訓(xùn)練〞

〔一〕金峰片：概括要點(diǎn)技能

1、應(yīng)選擇典型的文本對學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，要用好范文，從運(yùn)用角度提練方法。

2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，老師應(yīng)在點(diǎn)評上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為實(shí)力。

3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完備的統(tǒng)一，有意識的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文實(shí)力。

4、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能無視效果，無視語文的本色。

5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，肯定要立足于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生自己去提練，在提練中駕馭，適合自己的技能，應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

〔二〕城關(guān)片：朗讀教學(xué)

1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必需關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生。可以通過選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培育學(xué)生的語感，提高語文學(xué)習(xí)的效率。

2、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，精確示范，明確引領(lǐng)。

3、朗讀教學(xué)要注意從方法到實(shí)踐的過度，可以從三個途徑來實(shí)現(xiàn)：〔1〕標(biāo)音——掃清文字障礙?！?〕錄音或老師范讀——供給“原型操作〞；〔3〕優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練〞實(shí)現(xiàn)。

4、朗讀教學(xué)的三個手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實(shí)踐操作；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的根底上，這樣才能做到入情入境。

5、要正確處理“讀〞與“教〞的沖突，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。

〔三〕古槐片：文言文翻翻譯技巧

1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。

2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培育應(yīng)建立在整體感知文本的根底上。

3、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣，可以通過自主學(xué)習(xí)，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

4、在傳授技能的同時，要盡量避開因困難化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，可通過典型例子和專題形式加以實(shí)現(xiàn)。

八年級語文教研工作總結(jié)6

時間飛逝，歲月流長，隨著期末考試的接近，本學(xué)期也將結(jié)束。八年級語文教研組依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排以及教學(xué)工作，以培育合格的語文老師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專業(yè)水平。

本學(xué)期組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?及高效課堂的教化理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動每月支配八次，是溝通閱歷、提高相識的一個大好時機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的教研活動，真正發(fā)揮了它的作用，年級宋主任和年級教學(xué)路主任給我們細(xì)心傳授高效課堂的新理念“目標(biāo)引導(dǎo)三段教學(xué)法〞，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶著新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有閱歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

學(xué)校要求每位老師每月至少聽八節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。

2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

語文組教研組老師都是青年老師，在語文教學(xué)工作中都根本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次考試考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。

為了能取得好成果。老師狠抓根底、下苦功夫。針對學(xué)生狀況，做到“三清〞，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其李萍、可婷婷等老師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。

學(xué)生月考完以后，語文組老師們一起總結(jié)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，爭取下次取得更好成果。

3、仔細(xì)開展備課活動，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。

備課，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念“高效課堂〞，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比方，我們語文組兩位老師把自己制作的課件，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時覺察了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改，努力教出成果。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。這一學(xué)期，我們在學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，主動深化優(yōu)化“目標(biāo)引導(dǎo)三段教學(xué)法〞，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高老師的教學(xué)實(shí)力，不斷使自己成長，努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常鼓勵老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思中進(jìn)步。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。我組90%的老師是青年老師，學(xué)校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍主動學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其我組的李