2023年-九年級數(shù)學教學總結-3

第頁2023九年級數(shù)學教學總結九年級數(shù)學教學總結模板錦集八篇

總結是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼木拍昙墧?shù)學教學總結8篇，希望對大家有所幫助。

九年級數(shù)學教學總結篇1

本學期我擔當九年級〔26〕班的數(shù)學教學工作，在教學期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為使今后的工作做得更好，工作總結如下：

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

⑴課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對數(shù)學教學工作總結教材因為學生板演可為老師供給反應信息，強化學生的做題步驟和做題標準。

二注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來覺察教學中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，這對學生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學生心理，營造良好的教學環(huán)境

學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時那么采納探討式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習主動性。

數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比方給學生剛好的輔導；給留意力不集中的學生剛好的提示；給有好的解法的學生剛好表揚；給失去信念的學生剛好的心理勸慰；給學有余力的學生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強教材探討，營造高效課堂

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個月時間里，我很講究“精講〞這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講〞，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探討?！熬毃曔@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運用學問的實力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變實力，及技能會有很大的提高。

九年級數(shù)學教學總結篇2

本學期以來，我擔當初九(1，2)班的數(shù)學教學，我堅持“以學生開展為本〞的指導思想，關注每位學生，并結合學生的實際，制訂了學科目標和完成目標的詳細措施。圍繞這些安排，我仔細分析學生的現(xiàn)狀，進取努力實施新課程標準進取努力，幫助他們在原有根底上得到提高和開展。

深化細致地備課，注意課堂教學效果。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應用，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，非常留意學生的實際情景。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。針對九年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動學生的進取性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。

注意作業(yè)的批改與練習，加強課后輔導，推動后進生的學習力度。在作業(yè)批改上，做到仔細剛好，做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。，以便在輔導中做到有的放矢。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

重視業(yè)務進修，不斷改善教學方法，學習各種新學問，進取參與數(shù)學課學科培訓，陽光師等學習，和校際之間的學習研討溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作，堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊探討教學問題。培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。

注意培育好尖子生，提中學等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念。

仔細做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭情景，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采納按類比擬講解。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解。經(jīng)過這分類，能讓學生從不一樣角度駕馭、運用學問，到達舉一反三觸類旁通的學習效果。

總之，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思;不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面本領都得到提高。

九年級數(shù)學教學總結篇3

我們九年級數(shù)學組始終以來都提倡“團結合作、相互關切、多干實事、少說空話〞的精神，老師們個個能勤勤懇懇、靜默工作，從不計較個人得失，有較強的事業(yè)心和責任感，好學肯鉆，業(yè)務水平較高，課堂教學比擬受學生的歡送。在學校的領導下，取得較好的成果，現(xiàn)總結如下：

本學年我主動開展并組織好了7次校本教研活動，團結了組內(nèi)老師深化學習浙派名師閱歷，仔細開展聽評課，組織好了集體備課。實現(xiàn)了為全組老師服好務的宗旨。

首先每位老師都仔細鉆研教材教法，仔細做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面對全體學生因材施教，注意了反思。主動參與校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的老師〞，主動爭取“骨干老師〞。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優(yōu)輔差工作的實效性開展，特殊是抓好高尖層的開展。充分調(diào)動了家長的主動性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優(yōu)生的數(shù)學學習a、b兩等級學生人數(shù)超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組老師開展“提高課堂效率，促進學生開展〞的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“提高數(shù)學學困生的學習愛好探討〞為主的研修活動綻開。全組老師得到了應有的開展，本數(shù)學組不失為一個團結向上的集體。

每個學期我們都把搞好公開課和匯報課作為自己的重點工作內(nèi)容。本學期，我們實行了3節(jié)的公開課，我們對每一節(jié)公開課，都是同心同德，先探討再試教再探討這么一個過程，力求到達完備，使之成為具有示范性的效果，對每個老師的匯報課都必需經(jīng)過自己仔細備課、寫好教案，然后通過備課組的試講評議，再由負責的指導老師進行點拔，最終經(jīng)過全體老師的點評，并要求定出教學心得。經(jīng)過這樣的過程每個老師都體會到：上一次匯報課收獲很大，也通過這樣來促使他們快速成長。另外學校還在校內(nèi)提倡“推門課〞的活動，所以，我們把每一節(jié)課都看作是公開課。組內(nèi)老師能主動相互聽課，共同學習，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務，絕大多數(shù)是超額完成的。

總之我們九年級數(shù)學備課組在過去的一年中，精誠團結，在教化教學及其他工作中取得了肯定的成果。我們承諾今后要在過去取得一些成果的根底上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。

九年級數(shù)學教學總結篇4

初三〔5〕班學生數(shù)學成果一向不好，從上學期期末考試到第四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高?？梢姀膫淇紡土曇詠?，學生進步少。

擔當了一年的初三差班數(shù)學教學，通過學習和實踐，我總結出差班教學的體會：

1、要多鼓勵學生，幫助他們樹立學習的信念，激發(fā)競爭欲望。

分班后，學生有“破罐子破摔〞的心理，認為學習是尖子班同學

的事情，自己只要不違反紀律就安然無恙了，對待學習總抱“事不關己〞的看法。平常作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關切不多，得到的指責指責不少，于是對學習漸漸厭惡、厭倦起來。在這種狀況下，我實行了一系列措施幫助學生樹立自信念，提高他們的士氣。

〔1〕、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學生；

〔2〕、課堂上注意根底，利用詳細直觀的教學手段，采納敏捷多樣的教學方法組織教學，增加數(shù)學課的吸引力；

〔3〕、根據(jù)習題的難易度提問不同層次的學生，讓每位同學都有答復下列問題的時機；

〔4〕、課外為學生補習功課，定期輔導“培中生〞，讓學生感覺到老師并沒有放棄他們；

〔5〕、在作業(yè)試卷上寫下表揚進步、鼓勵上進的話語；

〔6〕、利用課間時間與學生溝通，了解學生思想和心理，以便有針對地鼓勵學生；

〔7〕、鼓勵學生敢于同非重點班的同學競爭，以進入非重點班前十名作為奮斗目標。

通過這些措施，學生學習有了勁頭。一年來，大局部學生喜愛上數(shù)學課，這鼓勵我努力工作。

2、與同學一道制定出數(shù)學課堂規(guī)那么，集體監(jiān)督，用它來約束

學生行為，保證課堂教學順當進行。

自從有了數(shù)學課特有的要求，數(shù)學課上講粗言爛語、講閑談、搞小動作、打瞌睡等行為少了，主動提問、自覺做習題做筆記的同學增多了。

3、在組織學生備考方面，總結出較系統(tǒng)有效的方法。某些專

題的復習有了自己的做法。

缺乏的是：

1、課堂教學中，用新課標的理念指導教化教學此文轉自初中化學資源網(wǎng)方面做得不夠；

2、在提高差生學習成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于學生根底差，底子薄，在復習過程中我只注意“三基〞：

即根底學問、根本技能和根本思想方法，在培育學生綜合運用學問實力方面下的功夫不多。

九年級數(shù)學教學總結篇5

一年來，我擔當九年級〔1〕、〔2〕班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面我就這一學期工作做簡潔的總結。

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練

二、總復習工作要面對全體學生

詳細做法是：

㈠老師的板書與學生的板演

老師的板書應表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。

強化學生板演過程，讓不同層次學生都有時機表現(xiàn)，因為學生板演可為老師供給反應信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向?qū)W生學習的良好時機；另外也可以培育學生膽識，培育學生獨立思索實力，促進記憶。

㈡注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來覺察教學中的缺乏，從而采

取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學〞心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時那么采納探討式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習主動性。

數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比方給學生剛好的輔導；給留意力不集中的學生剛好的提示；給有好的解法的學生剛好表揚；給失去信念的學生剛好的心理勸慰；給學有余力的學生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強對教材的探討，營造課堂教學高效益

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好根底很重要，當然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講〞這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講〞，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探討?！熬毃曔@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運用

學問的實力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變實力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利?；貞涀约旱慕虒W，雖然做了很多工作，但也存在很多缺乏。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作和班主任工作，主動完成學校布置的各項任務。

九年級數(shù)學教學總結篇6

本學期我擔當九年級〔2〕、〔3〕班的數(shù)學教學工作，在教學期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

為使今后的工作做得更好，對本學期的工作總結如下：

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對初中數(shù)學教學工作總結教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合。

二、總復習工作要面對全體學生

詳細做法是：

1、老師的板書與學生的板演老師的板書應表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學生板演過程，讓不同層次學生都有時機表現(xiàn)，因為學生板演可為老師供給反應信息，如暴露學問上的缺欠，可初三數(shù)學教學工作總結彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向?qū)W生學習的良好時機；另外也可以培育學生膽識，培育學生獨立思索實力，促進記憶。

2、注意學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來覺察教學中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學生心理，營造良好的教學環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。

由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學〞心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優(yōu)生初一數(shù)學教學工作總結有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時那么采納探討式教學方式，讓他們伸展自己的'見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習主動性。數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比方給學生剛好的輔導；給留意力不集中的學生剛好的提示；給有好的解法的學生剛好表揚；給失去信念的學生剛好的心理勸慰；給學有余力的學生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強教材探討，營造高效課堂實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。

中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好根底很重要，當然九年級數(shù)學教學工作總結初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講〞這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講〞，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探討?！熬毃曔@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運用學問的實力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變實力，及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題。

九年級數(shù)學教學總結篇7

光陰似箭，轉瞬之間，勞碌而充溢的一個學期即將過去。本學期，本人擔當九年級三班和四班兩個班級的數(shù)學教學工作。在學校領導以及教育處的正確領導和指導下，圓滿的完成了本學期的數(shù)學教學工作?；叵肫饋?，工作中有收獲，也有缺乏。為了更好的總結閱歷教訓，更好的開展下學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、思想方面

努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教化方針，聽從學校領導的支配，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。

二、業(yè)務學習

加強學習，樹立新的教學理念。堅持每周的聽課和業(yè)務學習。緊緊圍繞學習新課程標準，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷的更新教學觀念。同時留意把理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想、更新觀念、豐富學問、提高實力。

三、課堂教學

仔細備好每一節(jié)課。備課力求盡可能的細致。仔細探討教材，多方參閱資料。精確的把握教材的重點與難點。并注意了學生的實際狀況。

注意課堂教學的效果。針對九年級學生的特點，實行針對性的教學方式。注意學生的特性開展，培育學生的思維實力和動手實踐實力。在教學中留意突出重點，突破難點，講練結合，提高學生實力。

細心布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時留意了針對學生的實際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)剛好仔細，重在訂正，剛好了解學生的狀況，剛好進行補償性教學。

留意課后輔導，注意于在學習上有困難的學生。反復實行措施，激發(fā)他們的學習數(shù)學的愛好，指導他們改良學習方法，幫助他們解決學習中的困難。

注意對學生運算技能、作圖和畫圖技能、推理技能等數(shù)學根本技能的培育和訓練。在學生的練習中注意對學生正確性、速度和協(xié)調(diào)性的培育和訓練。

通過努力，學生的分析問題解決問題的實力有了顯著的提高，同時也取得了優(yōu)異的成果。當然，工作中還存在許多缺乏，還存在許多可以提高的地方。我會不斷的加強自身的學習和提高，努力發(fā)揚優(yōu)點，訂正缺點，使本人的教學工作更上一層樓。

九年級數(shù)學教學總結篇8

又是一個漫長而充溢的九年級，在學校的正確領導下，在班主任老師的親自指導下，我所擔當九〔1〕班的數(shù)學成果始終在穩(wěn)步的上升，我堅持以學生為本的指導思想，關注每位學生，幫助每一個學生在原有根底上得到提高和開展。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題動身進行教學。讓學生自己覺察問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領悟“親其師、信其道、樂其學〞的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和藹開心的教化學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

3、創(chuàng)立勝利體驗的時機。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生