幼兒園中班分享閱讀《快樂(lè)》讀本學(xué)習(xí)活動(dòng)（社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域）

幼兒教案資料范文1/1幼兒園中班分享閱讀《快樂(lè)》讀本學(xué)習(xí)活動(dòng)（社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)面部表情特征判定人物情緒，理解故事內(nèi)容。2、能結(jié)合故事，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)快樂(lè)看法。3、體會(huì)語(yǔ)言的美感，自愿傾聽(tīng)和閱讀文本。二、教學(xué)籌備：經(jīng)驗(yàn)籌備：有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)的體驗(yàn)。材料籌備：大書(shū)，幼兒開(kāi)心的照片等。三、教學(xué)指導(dǎo)1、教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合故事，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)快樂(lè)看法。2、教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合故事，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)快樂(lè)看法。四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話：最快樂(lè)的事。老師先說(shuō)說(shuō)自己近期最快樂(lè)的事，引出話題，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最近有沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè)？什么事讓你覺(jué)得快樂(lè)？再引出讀本。2、閱讀圖畫(huà)：封面：（遮擋標(biāo)題）封面上都有誰(shuí)？猜猜什么事讓他們這么快樂(lè)、這么開(kāi)心？（揭示標(biāo)題）這本書(shū)的名字叫“快樂(lè)”，你覺(jué)得快樂(lè)是什么？我們來(lái)看看書(shū)上是怎么講的。第一頁(yè)：（略過(guò)不看）第二頁(yè)：發(fā)生了什么事？他們跑過(guò)來(lái)要做什么？這幾個(gè)小朋友你剛才在哪兒見(jiàn)過(guò)？看看他們的表情，你覺(jué)得他們快樂(lè)嗎？第三頁(yè)：這一頁(yè)你見(jiàn)過(guò)嗎？四個(gè)好朋友湊到一起都在笑，可是笑的不一樣，你能未能分別學(xué)學(xué)小朋友的笑臉？你覺(jué)得他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？第四頁(yè)：中間的小朋友在做什么？和前一頁(yè)相比她的穿著有什么變化？小女孩為什么要穿新裙子？她的表情和心情如何？四周的小朋友動(dòng)作和?表情又如何？他們接下來(lái)可能會(huì)去做什么？?第五頁(yè)：小朋友在哪兒了？他們的表情怎么樣？他們?cè)谧鍪裁矗啃睦锔杏X(jué)怎么樣？接下來(lái)他們還會(huì)快樂(lè)嗎？會(huì)去哪兒玩？?第六頁(yè)：（遮住蛋糕）這是在哪里？和剛才比有什么變化？孩子們?cè)诟墒裁矗勘砬樵趺礃?？爸爸媽媽呢？他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？你猜猜媽媽拿的會(huì)是什么？（揭開(kāi)遮擋）媽媽為什么拿生日蛋糕？要給誰(shuí)過(guò)生日？你怎么知道的？?第七頁(yè)：爸爸在做什么？你被這樣抱著舉過(guò)嗎？是什么感受？看卡門(mén)他們的表情。每個(gè)人都很快樂(lè)，為什么？?第八頁(yè)：現(xiàn)在你知道為什么了嗎？為什么小女孩過(guò)生日，大家都這么興奮？你有沒(méi)有看到別人興奮自己也覺(jué)得很興奮的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)。?3、完整欣賞故事，整體感受故事。?4、總結(jié)分享：?（1）請(qǐng)幼兒回憶故事的標(biāo)題是什么？看完這本書(shū)能否回答問(wèn)題“快樂(lè)是什么？”?（2）用第一頁(yè)回顧故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)說(shuō)故事主人公是誰(shuí)？有哪些人陪她過(guò)生日？在哪里過(guò)的？他們都做了那些事情？總結(jié)分享：通過(guò)《快樂(lè)》這個(gè)讀本的學(xué)習(xí)，孩子和老師、小朋友一起分享了自己的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)讀本的過(guò)程中，教師通過(guò)出示一些有關(guān)圖片還有幼兒自己籌備了自己最喜歡的物飾帶到幼兒園來(lái)和幼兒一些分享，通過(guò)側(cè)面引導(dǎo)，幼兒感受了快樂(lè)一詞的含義，并學(xué)習(xí)了讀本中出現(xiàn)的一些新的有關(guān)句式。學(xué)習(xí)完這個(gè)讀本之后，幼兒能結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，