教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷含答案AB卷

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共8題，共16分)1.下圖，把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，我們聽不到鐘的“嘀、嗒”聲，是因?yàn)椋?/p>

）。A.沒有空氣，鐘針就不會(huì)走動(dòng)

B.沒有空氣，鐘針就不會(huì)振動(dòng)了

C.沒有空氣，鐘發(fā)出的聲音就傳播不出來了2.把擊打過的音叉輕輕放在水面上，可以看到水的波紋從振動(dòng)的音叉開始（

）傳播。A.只向上下

B.只向左右

C.向四周3.發(fā)生災(zāi)難時(shí)，被困在建筑廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵質(zhì)的管道，這種做法是利用鐵管能（

）。A.傳聲

B.傳熱

C.導(dǎo)電4.人體能感受振動(dòng)的器官是（

）。A.眼

B.鼻

C.耳5.利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從話簡(jiǎn)傳到聽筒的。A.棉線

B.空氣

C.話筒6.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（

）。A.使二胡發(fā)出不同的聲音

B.獲得更大的音高

C.阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音7.如圖所示，通過左右滑動(dòng)圓點(diǎn)可以調(diào)節(jié)手機(jī)的音量，這是在調(diào)節(jié)手機(jī)聲音的（

）。A.強(qiáng)弱

B.高低

C.好壞8.在《風(fēng)橋夜泊》中有這樣的詩句：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！辩娐暿峭ㄟ^（

）傳播到船艙內(nèi)詩人的耳中的。A.傳聲

B.導(dǎo)電

C.通風(fēng)二.填空題(共8題，共26分)1.我們周圍充滿著不同的聲音，我們可以利用（

）來制造出不同的聲音。2.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠（

）發(fā)出（

）的聲音。3.吹豎笛的時(shí)候是（

）在振動(dòng)。4.（

）是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音。5.聲音可以在（

）、固體、（

）中傳播。6.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍（

）的振動(dòng)，并通過這些（

）把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。7.當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變（

），并快速振動(dòng)，產(chǎn)生（

）。8.我們平時(shí)聽到的聲音，如流水聲、唱歌聲、鈴聲……歸納起來，聲音是由物體（

）產(chǎn)生的，它是以（

）的形式傳播的。三.判斷題(共8題，共16分)1.人從喉嚨里發(fā)出聲音，說明聲帶在發(fā)生振動(dòng)。（

）2.同一根弦，拉得越緊聲音越高；拉得越松，聲音越低。（

）3.電視中悅耳動(dòng)聽的鋼琴聲，鋼琴簧片振動(dòng)發(fā)出的聲音。（

）4.同一根橡皮筋，振動(dòng)幅度大時(shí)，發(fā)出的聲音響，就是發(fā)出的聲音強(qiáng)。（

）5.地震被埋后，最好的辦法是大聲呼救。（

）6.汽車?guó)Q笛的聲音和摩托車大喇叭聲是一樣的。（

）7.空氣能傳播聲音，但是而水卻不能傳播聲音。（

）8.聲音的音高與振動(dòng)快慢有關(guān)，音量與振幅大小有關(guān)。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.下列聲音主要是通過什么傳播的？把它們起來。五.簡(jiǎn)答題(共4題，共21分)1.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？2.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？3.聲音是怎樣進(jìn)行傳播的？4.閃電和雷同時(shí)在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。六.材料題(共1題，共9分)1.寫出下圖各部分的名稱。七.綜合題(共4題，共31分)1.仔細(xì)觀察下圖，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題。（1）如圖是一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們?cè)谙鹌つど先鲂┧榧埣纾@些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當(dāng)輕輕敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強(qiáng)”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當(dāng)重重敲擊音又時(shí)，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強(qiáng)”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時(shí)，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為耳朵聽到的聲音的強(qiáng)弱與（

）和（

）有關(guān)。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生（

），但鼓膜等聽覺器官同時(shí)也非常地脆弱，因此我們要盡量遠(yuǎn)離（

）。2.觀察下面這張圖，同學(xué)丙在寫字，同學(xué)甲和同學(xué)乙都能聽到同學(xué)丙寫字的聲音。①同學(xué)甲和同學(xué)乙聽到的聲音相比，（

）。A.同學(xué)甲聽到的聲音會(huì)更清楚些

B.同學(xué)乙聽到的聲音會(huì)更清楚些

C.他們聽到的聲音樣清楚②甲同學(xué)聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的，乙同學(xué)聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.固體、氣體

B.氣體、固體

C.液體、氣體3.你能用以下的材料來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明“聲音是怎樣產(chǎn)生的”嗎？（任意選擇其中的幾種材料），寫出你的想法。材料

燒杯

鼓

喇叭

臉盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我選擇的材料：（

）。我的設(shè)計(jì)思路：（

）。4.實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹锰骄夸摮甙l(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟∶如下圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺一端緊按在桌面上，另一端伸出桌面約20厘米。輕輕撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺的振動(dòng)幅度。保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用力撥動(dòng)，聽聲音的不同和觀察鋼尺的振動(dòng)幅度。實(shí)驗(yàn)記錄∶實(shí)驗(yàn)結(jié)論∶用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音響度（

），輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音響度（

）。說明聲音的強(qiáng)弱與（

）有關(guān)。參考答案一.選擇題1.C2.C3.A4.C5.A6.A7.A8.A二.填空題1.樂器2.琴弦；振動(dòng)3.空氣柱4.空氣5.氣體；液體6.物質(zhì)；物質(zhì)7.窄；高音8.振動(dòng)；波三.判斷題1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.√四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.聲音會(huì)消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.答：同一根弦振動(dòng)部分越，音高就越低，振動(dòng)部分越短，音高就越高；振動(dòng)部分越松，音高就越低，振動(dòng)部分越緊，音高就越高。3.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)體物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。4.光的傳播速度比聲音的傳播速度