淺析小學(xué)勞動(dòng)教育如何有效促進(jìn)“五育并舉”論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺析小學(xué)勞動(dòng)教育如何有效促進(jìn)“五育并舉”摘要：勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課，是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。[1]而如何讓小學(xué)勞動(dòng)教育有效促進(jìn)“五育并舉”，則是我們一線教師應(yīng)該積極思考的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育有效促進(jìn)五育并舉一、現(xiàn)狀分析勞動(dòng)教育在當(dāng)前的環(huán)境下不是很受重視，由于當(dāng)前還是會(huì)比較重視素質(zhì)教育，在我們的社會(huì)上，勞動(dòng)教育是處于不受重視的一種狀態(tài)的，人們普遍認(rèn)為素質(zhì)教育才是作重要的，社會(huì)上就連開設(shè)興趣班都沒有勞動(dòng)教育的一席之地。在我們的家庭中，我們的家長(zhǎng)更是認(rèn)為學(xué)習(xí)才是最重要的，并且家里往往孩子都比較少，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽六個(gè)人照顧一兩個(gè)孩子，并不需要他們?nèi)ジ杉覄?wù)，所以從小孩子的勞動(dòng)意識(shí)就比較薄弱，勞動(dòng)能力更弱，所以在校外孩子們很難有效的接受勞動(dòng)教育。那么在校內(nèi)呢，我們的勞動(dòng)教育課程并沒有一個(gè)實(shí)際的考核，那么在意識(shí)形態(tài)李，就會(huì)讓老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)課程的重要性，勞動(dòng)課程上與不上都沒有太大的關(guān)系。另一方面，專業(yè)從事勞動(dòng)教育的老師少之又少，尤其是近些年來國(guó)家一直在推動(dòng)勞動(dòng)教育的改革，也不斷開發(fā)勞動(dòng)教育課程資源，那么就更加需要更專業(yè)的老師來教學(xué)，而當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校勞動(dòng)教育課程的老師往往是由其他學(xué)科教師代教的，也就導(dǎo)致了小學(xué)生的勞動(dòng)教育課程往往是流于形式的，對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)概念的認(rèn)識(shí)、正確的勞動(dòng)價(jià)值觀的形成缺乏指導(dǎo)作用綜上這些因素最終就使得孩子們?cè)趧趧?dòng)教育上獲得的時(shí)間非常的少。二、反思現(xiàn)狀，積極開展勞動(dòng)課程針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀，那么如何在小學(xué)階段有效開展勞動(dòng)教育，促進(jìn)孩子德、智、體、美的全面發(fā)展，則成為我們每一位一線教師所必須認(rèn)真思考的問題，針對(duì)現(xiàn)狀，以下淺談一下我本人的思考及實(shí)施。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選1.改變觀念作為一名一線教師，首先需要我們改變觀念，勞動(dòng)教育即是一種生活教育，這便要求我們要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要秉持“以孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展為根本”的理念，不能夠輕視、忽視其他的教育，特別是勞動(dòng)教育，在上勞動(dòng)課時(shí)要和文化課同等對(duì)待，課前及時(shí)備課，并備好課，準(zhǔn)備好課程中需要的教具等。上課時(shí)，更要認(rèn)真對(duì)待，組織好課堂，也要和孩子介紹勞動(dòng)課程的重要性，讓孩子也改變觀念，帶孩子多實(shí)踐，以增強(qiáng)他們的興趣。課后，做好反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，以期做得更好，并及時(shí)布置一些常態(tài)作業(yè)，讓孩子可以積極參與家庭中一些力所能及的事物中去。2.切實(shí)實(shí)施 在勞動(dòng)課程中，積極聯(lián)系其他“四育”的內(nèi)容，達(dá)到“五育并舉”的目標(biāo)。以下就《蒜葉的生長(zhǎng)》為例，談?wù)勎覀€(gè)人的做法：一是努力體現(xiàn)以勞樹德，融合道德與法治課程。這節(jié)課是一個(gè)需要經(jīng)歷較長(zhǎng)周期的一節(jié)勞動(dòng)課，中間大致需要延續(xù)20天，有翻土、選種、播種、施肥、澆水、除草等環(huán)節(jié)。首先在播種階段，聯(lián)合了順園社居委，實(shí)創(chuàng)公益開展了“愛惜糧食不負(fù)‘食’光”糧食安全宣傳周活動(dòng)，社居委的社工們?cè)诮淌依锝o孩子們講解了糧食的相關(guān)知識(shí)，讓孩子們?cè)谝庾R(shí)里認(rèn)識(shí)到糧食的可貴，接著，實(shí)際去農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行種植，同學(xué)們?cè)诶蠋熀蜕绻さ闹敢?，翻土、撒種、蓋土、澆水，每一步都是大學(xué)問。經(jīng)歷了一番勞作，同學(xué)們終于完成了播種，期待不久的將來大蒜能茁壯生長(zhǎng)。在這一過程中加深了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)對(duì)糧食的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了珍愛糧食的意識(shí)。圖1參與活動(dòng)的報(bào)道 圖2辛勤勞作22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選在課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)融合道德與法治中的《生命最寶貴》一課，學(xué)生從自己種蒜、日常維護(hù)到活動(dòng)結(jié)束付出了自己的心血，從而引申到父母家人對(duì)自己的愛護(hù)，呼吁學(xué)生愛護(hù)身體，珍惜生命。同時(shí)，在這一過程中，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)室內(nèi)栽培的大蒜要比我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里種的大蒜長(zhǎng)得高，便順勢(shì)啟發(fā)大家觀察并思考，最終學(xué)生了解到：室內(nèi)因?yàn)闇囟群蜐穸雀訙睾?，因此大蒜的蒜葉長(zhǎng)得便很快、很高；而室外農(nóng)場(chǎng)的大蒜由于環(huán)境相對(duì)較惡劣，長(zhǎng)勢(shì)比較慢，不過，雖然它們長(zhǎng)得慢，但是因?yàn)樘烊坏年柟庥曷?，自然生長(zhǎng)，所以長(zhǎng)得更加粗壯厚實(shí)，也更加的好吃、夠味。這句話引得大家陷入深深的思考，植物的生長(zhǎng)需要陽光霜雨，不可操之過急，那我們的學(xué)習(xí)、我們的教育又何嘗不是？圖3農(nóng)場(chǎng)的大蒜 圖4室內(nèi)的大蒜二是努力體現(xiàn)以勞增智，融合信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科知識(shí)。勞動(dòng)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。孩子們?cè)趧趧?dòng)中既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X。在大蒜種子的選擇、后期的維護(hù)等方面，孩子們需要上網(wǎng)搜集一些信息，大蒜種子最適宜的溫度是多少，土壤是怎樣的，多久澆一次水等等。在觀察根須的生長(zhǎng)環(huán)節(jié)，由于一般器皿培育，根須又多又密，不易測(cè)量，經(jīng)過搜集信息，認(rèn)識(shí)了定植棉和定植籃，極大地方便了后面的測(cè)量。經(jīng)過20多天的記錄，最終孩子們通過分析統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的形式對(duì)蒜葉的生長(zhǎng)情況進(jìn)行分析。課上，多媒體視頻出現(xiàn)前期種植、記錄的過程，帶孩子回憶。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖5科學(xué)選種圖6認(rèn)真測(cè)量接著具體分析，如以下教學(xué)片段： 1.記錄根須的生長(zhǎng)

（1）談話：種在水里的蒜瓣可以看到根須的生長(zhǎng)。這是老師拿到的一組同學(xué)的數(shù)據(jù)，同學(xué)們能看出來根須的生長(zhǎng)變化嗎？哪幾天長(zhǎng)得最快呢？（不方便看出）想想我們之前學(xué)的知識(shí)，什么統(tǒng)計(jì)圖能幫助我們很方便的看出根須的生長(zhǎng)變化呢？（引出折線統(tǒng)計(jì)圖） 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖

（2）在我們繪制折線統(tǒng)計(jì)圖之前，我們一起先來回顧一下之前學(xué)習(xí)的有關(guān)折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。全班交流回答。（3）學(xué)生小組合作，完成統(tǒng)計(jì)圖。 （4）完成問題：

a.種植在水中的蒜瓣第幾天開始長(zhǎng)出根須呢？在小組里面說說根須的生長(zhǎng)變化情況。 b．其他小組的蒜瓣是第幾天開始長(zhǎng)出根須的？了解各小組第3天和第6天的根須長(zhǎng)度分別計(jì)算平均數(shù)。[2]

2.記錄蒜葉的生長(zhǎng)

（1）談話：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)之前測(cè)量的放在陽光下和房間里的兩盆蒜瓣長(zhǎng)出的最長(zhǎng)的葉片的數(shù)據(jù)，完成第6~16天蒜葉的生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖。（2）學(xué)生小組合作，完成統(tǒng)計(jì)圖。（3）完成問題42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選a.在陽光下和房間里，蒜葉的生長(zhǎng)情況有什么相同的地方？b.比較圖中每組數(shù)據(jù)的差，說說差的變化有什么樣的特點(diǎn)。c.從實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中，你還能獲得哪些信息？[3] 圖7分析數(shù)據(jù) 圖8制表分析

通過統(tǒng)計(jì)圖的分析，讓學(xué)生充分了解蒜葉在房間里和陽光下的生長(zhǎng)變化情況。三是努力體現(xiàn)以勞強(qiáng)體。在種植的前期，孩子們經(jīng)歷了“拓荒”的環(huán)節(jié)，將一片長(zhǎng)滿雜草的土地翻新，孩子們都干的熱火朝天，一塊荒地很快被開發(fā)出來，也可能是難得有機(jī)會(huì)體驗(yàn)勞動(dòng)，有的表示還想要繼續(xù)開墾。接著便是種植，每一顆大蒜都是孩子們親手種下的，并定時(shí)除草、澆水、施肥進(jìn)行培育，在這個(gè)過程中，孩子們熱情不減，最終大蒜如期生長(zhǎng)，吃到了自己辛辛苦苦親手種植的大蒜， 圖9辛勤勞作 圖10精心呵護(hù)

別提多開心了。那么在這節(jié)課中孩子們切切實(shí)實(shí)的經(jīng)歷了勞動(dòng)。這是借助農(nóng)場(chǎng)讓孩子們切實(shí)體驗(yàn)了勞動(dòng)的過程。那么如果順著這個(gè)思路，不僅僅可以種植大蒜，還有其他的蔬菜、水果的種植不也可以體驗(yàn)勞動(dòng)的過程嗎？而且可以把范圍擴(kuò)大，從校內(nèi)走向校外，長(zhǎng)期的勞動(dòng)將有效的增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)。四是努力體現(xiàn)以勞育美，融合美術(shù)學(xué)科知識(shí)。勞動(dòng)教育與美育在教學(xué)目標(biāo)與功能上具有明顯的一致性，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同步開展學(xué)生審美素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有一定的可行性。本次的勞動(dòng)課是一個(gè)周期較長(zhǎng)的課程，孩子們?cè)诮?jīng)歷這個(gè)過程時(shí)，52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選我讓他們通過繪畫的形式，展現(xiàn)蒜葉的生長(zhǎng)過程，并以手抄報(bào)的形式，記錄學(xué)習(xí)歷程中精彩而又難忘的一段美好的回憶。同時(shí)，在孩子們優(yōu)秀作品的展示過程中，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)中，真正體會(huì)到“勞動(dòng)”與“美”的真正價(jià)值。圖11手抄報(bào)記錄圖12手抄報(bào)記錄綜上是我個(gè)人對(duì)于小學(xué)勞動(dòng)教育有效實(shí)施，并如何助力“五育并舉”措施的一個(gè)淺薄的思考。有效的勞動(dòng)教育課可以讓學(xué)生改變觀念，在實(shí)際的勞動(dòng)中享受到勞動(dòng)帶來的樂趣，這是其他學(xué)科替代不了的，讓學(xué)生愛上勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)，強(qiáng)身健體，并促進(jìn)其他四育的發(fā)展，對(duì)孩子們的一生都將產(chǎn)生極大的影響