新媒體時代美術(shù)教學(xué)對傳統(tǒng)文化的突破和滲透 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選新媒體時代美術(shù)教學(xué)對傳統(tǒng)文化的突破和滲透【摘要】小學(xué)階段的學(xué)生更喜歡比較直觀新奇的事物，采用新媒體教學(xué)手段，學(xué)生對美術(shù)課堂教學(xué)就會產(chǎn)生耳目一新的感覺，進而充滿興趣地參與到課堂教學(xué)中來，在輕松有趣的多媒體帶領(lǐng)下學(xué)生更能感受到傳統(tǒng)美術(shù)文化的魅力，并且能夠真正愿意投入進來，學(xué)生的靈感和熱情被激發(fā)出來，作品更加豐富富有創(chuàng)意。隨著科技的進步，我們教師把先進的教學(xué)方式帶進課堂，讓美術(shù)課充滿趣味性，這樣也可以更好的發(fā)揚和繼承傳統(tǒng)藝術(shù)文化，為孩子們打下良好的美學(xué)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】新媒體；小學(xué)美術(shù)；探索;傳統(tǒng)文化 引言：

提高學(xué)生審美、傳承歷史文明是美術(shù)教學(xué)的重要使命，隨著社會的快速發(fā)展，人們對傳統(tǒng)文化的認識以及重視程度減弱，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我們擔(dān)負著孩子的審美啟蒙，所以我們不僅僅要讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)理論知識，還要讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)傳統(tǒng)文化知識，這樣不僅有利提高兒童的審美能力，更有利于學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的弘揚。基于此。我將從傳統(tǒng)文化在美術(shù)教育過程中新媒體的滲透措施，淺談自己的想法。一、新媒體有利于提高美術(shù)課堂效率傳統(tǒng)美術(shù)文化涉及的內(nèi)容極為廣泛。在人類社會悠久的歷史進程中，美術(shù)逐漸演化出建筑，雕刻，繪畫，工藝造型等門類。還形成了不同于其他藝術(shù)形式，獨特的傳統(tǒng)與體系。在人民美術(shù)出版社六年級下冊有這樣一個單元《追尋文明的足跡》這一課中，是繼六年級上冊《神州風(fēng)采》一課對我國的自然、文化遺產(chǎn)欣賞之后，再次放眼世界，對世界文化遺產(chǎn)進行一場頗具開放意義的旅程?？v觀世界，人類文明猶如璀璨的明珠，成就了如今人類的經(jīng)典文化、藝術(shù)現(xiàn)狀?？v覽古今，在欣賞之余，不僅使人感嘆人類文明的豐富。而如何引導(dǎo)學(xué)生對如此龐雜的人類文明進行梳理和歸納呢？我通過時間、功能、藝術(shù)特征劃分等方式進行多角度的梳理。比如，從人類繪畫的起源——拉斯科洞穴巖畫開始，為學(xué)生開啟了一扇追尋文明足跡的大門。通過多媒體展示畫面請將不同國籍、地域、宗教指向的文化遺產(chǎn)向?qū)W生展示了一場奇妙的文明之旅。精選的每處遺址都是獨特的，代表不同文化的最高藝術(shù)成就。更是通過一些對比于聯(lián)想，加強學(xué)生關(guān)注其細節(jié)的藝術(shù)特色。每一處的文化遺產(chǎn)都代表12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選了一個國家，一個地區(qū)，一種宗教，一個民族的人文知識和藝術(shù)特色。學(xué)生在細節(jié)中體悟其中蘊含的文化，才更能為人類璀璨的文明歷史而驕傲。藝術(shù)實踐在多媒體的呈現(xiàn)形式下，既突出美術(shù)學(xué)科的繪畫性，又反映出學(xué)生對所學(xué)知識總結(jié)歸納的能力。二、以學(xué)生為主體，合理利用新媒體應(yīng)用傳統(tǒng)文化的魅力在于經(jīng)久不衰的傳承，所以經(jīng)歷了幾千年的文明發(fā)展。數(shù)不清的優(yōu)秀的作品延綿不絕。作為小學(xué)生的孩子們他們正是從幼兒時期走向少年兒童時期。他們充滿好奇心，充滿朝氣，不愿受到束縛，向往著一切新生的挑戰(zhàn)。當傳統(tǒng)文化與孩子的好奇心沖撞激蕩必然光芒萬丈。我們只有立足于學(xué)生的生理和心理特點，在正確的引導(dǎo)下，情感上的不斷激勵，孩子的內(nèi)心感染才能事半功倍領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的深層意蘊。在《繡在服裝上的故事》這一課。我引領(lǐng)學(xué)生們了解了苗族歷史文化中特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式——苗繡。苗繡質(zhì)樸，夸張的造型，艷麗奪目的色彩，為我們展現(xiàn)出一個精美奇妙的世界。通過多媒體教學(xué)手段，我向?qū)W生們展示了苗族婦女的聰明才智和精湛的工藝水平。更告訴孩子們，一代代苗家人用心傳承民族文化的美麗故事。學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從小了解包括苗繡在內(nèi)的民族藝術(shù)，感受中華民族藝術(shù)文化的魅力，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的，保護傳統(tǒng)藝術(shù)的意識，這一點顯得尤為重要。課前，我布置學(xué)生通過多媒體查找有關(guān)民族服裝及繡品。讓學(xué)生充分了解我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的豐富多彩。并且白板導(dǎo)入故事《百鳥衣》。《百鳥衣》是苗族人民耳熟能詳?shù)膫髡f故事，苗族人把它秀在族長穿著的服裝上，是身份和地位的象征，苗族的百鳥衣制作比較復(fù)雜，從織布到剪裁、挑花、繡花再到粘貼鳥羽和縫紉等，整個制作過程是苗族人聰明才智的最好體現(xiàn)。百鳥衣色彩艷麗，圖案構(gòu)思大膽，造型奇特，有強烈的裝飾效果。苗族婦女們選用多種對比強烈的顏色，努力追尋顏色的濃郁，和厚重的艷麗感，色彩一般為紅，黑，白，黃藍五種。盛裝上各種活潑質(zhì)樸，簡潔的鳥類藝術(shù)形象，和以鳥為圖騰的紋樣，向人們展示出他們對鳥的極度崇拜。每到祭奠先人的大型活動，苗族人民就會穿上這種圣衣，身著百鳥衣的苗族人顯得莊重肅穆，美觀大方，給人一種美的享受。學(xué)生可以從其頭飾，頸飾，服裝等整套服飾上，感受苗族服飾帶給人們不同凡響的視覺感受與經(jīng)典之美。學(xué)生可以根據(jù)感興趣的知識點，在課前分組學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)采集，學(xué)習(xí)資料查閱相關(guān)書籍。集旅行，觀光等多種學(xué)習(xí)方式，進行有目的的學(xué)習(xí)。在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強學(xué)生的民族自豪感。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、利用新媒體技術(shù)，豐富課堂活動為了提高學(xué)生的審美能力、豐富美術(shù)文化知識、拓展審美的眼界。我們不僅要繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時，我們也要注重現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)滲透整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，教學(xué)時，可以將傳統(tǒng)教學(xué)形式與多媒體技術(shù)，希沃白板技術(shù)等科技相結(jié)合，將有些教學(xué)內(nèi)容變成動畫、視頻，多媒體活動等多種形式，來豐富學(xué)生的課堂生活體驗。在教學(xué)《我的成長記錄》這一課時，我課前搜集學(xué)生成長路上留下的痕跡，如照片、繪畫、紀念品、文字、歌曲等，把這些搜集到的學(xué)生活動照片和視頻制作成課件，上課時，課件演示學(xué)生成長路上發(fā)生的故事。學(xué)生一邊欣賞，一邊回憶在學(xué)校里生活的點點滴滴：當自己第一次背上書包上學(xué)時，心里充滿了激動和不安；第一次坐在寬敞明亮的教室里聽講，感覺是多么的新奇；第一次舉手發(fā)言時，多么希望老師能叫我啊；第一次戴上紅領(lǐng)巾時，是多么的自豪與激動。從我們踏入小學(xué)校園的那一刻，就打開了人生中的許多第一次，我們學(xué)會了分享，學(xué)會了愛惜自己，在學(xué)習(xí)文化知識和鍛煉中我們茁壯成長。學(xué)生到臺前講述自己在校園或生活中印象深刻的故事，結(jié)合課件，我們可以更好的交流和體驗。發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活中的精彩瞬間，為實踐創(chuàng)作提供感性素材。在《動畫片的今昔》這一課中通過學(xué)習(xí)，了解了動畫片發(fā)展的歷史。感受到經(jīng)典動畫片作為動畫片發(fā)展史里程碑的重要意義。隨著科技技術(shù)的發(fā)展，我們也可以從一個旁觀者成為一個動畫片的繪制者，甚至可以用軟件獨立制作出一個逐幀動畫。今天我們就用Photoshop和ATANI軟件相結(jié)合，制作一個三——六頁的簡單GIF動畫，過一把動畫繪畫師的癮。在這一課中學(xué)生通過現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)親手體驗動畫片繪制的過程，感受動畫制作的樂趣，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體與更多的動畫愛好者一起分享、交流自己對動畫片的理解和制作成果，我相信這次課之后，孩子們會用更專業(yè)的眼光來看待動畫片，關(guān)注動畫片的發(fā)展，對動畫片也有了自己更深刻的理解。在教學(xué)《剪紙中的古老記憶》這一課時，我們知道剪紙是我國典型的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久，是具有普及性和群眾性的大眾藝術(shù)。剪紙同其他藝術(shù)形式一樣，來源于一定的現(xiàn)實生活。反映的大都是勞動人民的情感，理想和審美態(tài)度。豐富和美化著人們的生活。在教授本課時。我先給學(xué)生播放視頻，欣賞我國不同地域，不同風(fēng)格的剪紙藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)過程中還通過播放苗族音樂和陜北《信天游》，課件播放不同地域的背景、32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選不同地方環(huán)境下剪紙所呈現(xiàn)出的不同藝術(shù)特色。這一課，我將新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)文化藝術(shù)相結(jié)合，通過對不同地域、不同風(fēng)格剪紙的欣賞、感悟，更好的激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，從而幫助了學(xué)生更好的進行藝術(shù)創(chuàng)作。另外，我還將多媒體技術(shù)運用在學(xué)生課后評價和學(xué)生成長檔案中，定期將學(xué)生優(yōu)秀案例保存在文檔中，學(xué)期末我們運用大屏幕舉辦線上優(yōu)秀作品展，繪畫展，孩子們的繪畫興趣得到了大大的激發(fā)，提高了課堂效率的同時，還將美術(shù)教學(xué)發(fā)揮發(fā)展到極致的教學(xué)體驗。三毛說:“提及一生對于美術(shù)的愛，其實仍然萌芽在小學(xué)?！毙W(xué)階段對于孩子們的美育教育可見影響著人的一