《整理與復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)天地》說課（課件）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《整理與復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)天地》說課一、說教材

《統(tǒng)計(jì)天地》是蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《整理與復(fù)習(xí)》單元的課時(shí)內(nèi)容。本課復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點(diǎn)，并應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解決問題。課程教學(xué)皆在讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。二、說教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的了解。2.掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn),能根據(jù)需要選擇并制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的了解。教學(xué)重點(diǎn)掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn),能根據(jù)實(shí)際需要選擇并制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)四、說學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生初步具備了主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺思考的能力；思維能力仍以具體形象思維為主，但其抽象邏輯思維能力已獲得了一定的發(fā)展。這個(gè)階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及初步養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本單元的整理與復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí),提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。五、說教學(xué)策略六、說教學(xué)過程板塊一、導(dǎo)入新課

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

折線統(tǒng)計(jì)圖是怎么表示數(shù)據(jù)的？我們學(xué)過哪些折線統(tǒng)計(jì)圖？

用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)有什么好處？（直觀表示數(shù)據(jù)的多少，形象表示數(shù)據(jù)的增減，直接表示增減的速度，復(fù)式圖便于比較）今天我們一起進(jìn)入“統(tǒng)計(jì)天地”,整理并復(fù)習(xí)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。（揭示課題）板塊二、知識(shí)整理1、出示單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖觀察思考：①折線統(tǒng)計(jì)圖適合表示數(shù)據(jù)的什么情況？②單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)上有什么不同？生1:用單式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)最大的好處就是形象直觀,讓人一看便知數(shù)據(jù)的多少和數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。生2:用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖主要能直觀反映兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比以及兩組數(shù)據(jù)的增減變化情況。?；顒?dòng)一:統(tǒng)計(jì)完成第24題。1、自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生讀題、觀察統(tǒng)計(jì)圖。（2）統(tǒng)計(jì)圖里表示的什么數(shù)據(jù)？（3）從圖上看，你看出了些什么？（4）獨(dú)立完成。2、合作交流（1）小組內(nèi)說說你是怎樣做的？（2）還能提出哪些問題？3、匯報(bào)展示（1）一組匯報(bào)。（2）其余組補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)課,不是對(duì)所學(xué)知識(shí)再進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列和機(jī)械的重復(fù),而是在重溫學(xué)過的知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步歸納概括,達(dá)到熟練、透徹,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)大的提升,從而達(dá)到從知識(shí)到能力的一個(gè)飛躍】

活動(dòng)二：制作折線統(tǒng)計(jì)圖完成25題。1、自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生仔細(xì)讀題。（2）自己測(cè)試。（3）從統(tǒng)計(jì)圖中，你獲得了哪些信息？2、合作交流（1）小組內(nèi)說說你是怎樣做的？（2）那你說說可以怎樣測(cè)心率？3、匯報(bào)展示（1）一組匯報(bào)。（2）其余組補(bǔ)充。(可以先讓學(xué)生說說自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的，再提出活動(dòng)要求。)

板塊三、課堂練習(xí)甲、乙兩種品牌的筆記本電腦近幾年在濱江市的銷售情況如下表。（單位：萬臺(tái)）

年份20072008200920102011甲品牌1.82.02.42.83.2乙品牌0.51.22.43.03.61.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖。甲、乙兩種品牌筆記本電腦銷售情況統(tǒng)計(jì)圖

2.（）年兩種品牌的銷售量持平，（）年乙品牌的銷售量開始超過甲品牌。3．2011年，甲品牌的銷售量相當(dāng)于乙品牌的參考答案：1.甲、乙兩種品牌筆記本電腦銷售情況統(tǒng)計(jì)圖（2007～2011年）甲乙2.20092010板塊五、拓展感受1、依次出示折線圖在不同領(lǐng)域中、不同形式的應(yīng)用；2、出示各類統(tǒng)計(jì)圖的綜合應(yīng)用；板塊六、課堂總結(jié)提問：通過這節(jié)課的整理與復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？你還有哪些體會(huì)可以和大家交流？七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)五年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。八、教學(xué)反思

1.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的例子展開討論。重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,不僅要讓學(xué)生回憶學(xué)過了哪些統(tǒng)計(jì)圖,更要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例說說統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。

2.注意適時(shí)、準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)。及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)評(píng)價(jià),可以了解學(xué)生掌握知識(shí)技能的程度、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題思維、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。課堂上把教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)相結(jié)合,幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷,校正思維歧途,增強(qiáng)運(yùn)用能力;特別是讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解,盡可能多地暴露掌握知識(shí)的優(yōu)略勢(shì),捕捉、收集、整理其錯(cuò)誤,并研究其錯(cuò)因,起到防微杜漸的作用。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)?/p>