八級生物上冊 5.4.2《細菌》導案（無答案） 新

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE學必求其心得，業(yè)必貴于專精細菌課題§5。4.2細菌課型新授學習目標知識目標:1.知道細菌的形態(tài)結構、生殖方式;2。通過與動、植物細胞的比較,推測出細菌的營養(yǎng)方式。3.了解細菌發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實驗.能力目標：通過推測細菌的營養(yǎng)方式，提高邏輯推理能力。情感目標:,認同科學發(fā)展與技術的進步密切相關。重點細菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式學習過程一、溫故知新：細菌和真菌的菌落有何區(qū)別？二、預習檢測:1.17世紀后頁荷蘭人制作了倍的顯微鏡，觀察了多種微小的生物，這就是。2.19世紀中葉，法國科學家設計了一個巧妙的實驗（鵝頸燒瓶實驗）,證明了肉湯的腐敗來自造成的。細菌不是發(fā)生的。他還發(fā)現(xiàn)了、，提出保存酒和牛奶的法以及方法。后人稱他為“”。3。細菌的個體十分，只有用或才能觀察到細菌的形態(tài)。三、自主學習，合作探究：閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務:1。認真閱讀教材P60，組內成員研究、討論共同完成下列問題:（1）細菌有哪幾種形態(tài)？它們是群居生活的嗎？(2）細菌有哪些基本結構?有哪些特殊結構？（3）細菌結構與植物細胞相比有哪些區(qū)別？(4）細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色及作用是什么？（5)細菌的營養(yǎng)方式是什么？2。認真閱讀教材P61，組內成員研究、討論共同完成下列問題:（1)細菌的生殖方式是什么方式？（2）細菌無處不在的原因是什么？（3)細菌的芽孢是生殖細胞嗎？為什么？四、成果展示，統(tǒng)一觀點：學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充。五、歸航拾貝：1。本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結：六、課堂反饋檢測：1.細菌的發(fā)現(xiàn)者是（）A.法國科學家巴斯德B。荷蘭人列文?虎克C。中國人李時珍D.英國人珍妮?左多2。下列關于細菌的說法，正確的是（）A.細菌能夠引發(fā)人的疾病,細菌是對人類有害的一種生物B.細菌含有葉綠體，營自養(yǎng)生活C。細菌的遺傳物質存在于它的細胞核中D。在適宜的條件下，細菌會快速分裂大量繁殖3.外科手術器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死什么為標準？(）A.球菌B。桿菌C。螺旋菌D。芽孢4。對細菌芽孢的描述，正確的是（）A。芽孢是細菌細胞內形成的休眠體B。細菌以形成芽孢的形式進行繁殖C.芽孢的含水量高，抗熱性弱D.芽孢是由細菌細胞壁裹上厚壁而成5。被稱為“微生物之父”的是(）Ａ。巴斯德B。列文.?虎克C.達爾文D.弗萊明6。細菌的生殖方式是(）Ａ。芽孢生殖B.孢子生殖C。分裂生殖D.營養(yǎng)生殖7.右圖是細菌結構示意圖請據(jù)圖回答下列問題（1）右圖是具有［］________和［］________的細菌.(2）寫出圖中各結構的名稱：ABCDEF（3）細菌與動植物細胞在結構上的主要不同是:______________________________________。(4）細菌的［]_________內沒有葉綠體等結構，說明一般細菌的營養(yǎng)方式為_______。(5）細菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關?_____________________________________。學習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)