選擇題在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的重要作用概要

選擇題在數(shù)學(xué)教育授課中的重要作用大綱選擇題在數(shù)學(xué)教育授課中的重要作用大綱/選擇題在數(shù)學(xué)教育授課中的重要作用大綱選擇題在數(shù)學(xué)教育授課中的重要作用蘇州新區(qū)一中沈春英在高考中，選擇題因?yàn)槟茌^好的完成以下察看功能：1）、在較大的知識范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本思想方法的察看。2）、能比較確實(shí)地測試考生對看法、原理、性質(zhì)、法規(guī)、定理和公式的理解和掌握程度。3）、在必然程度上能有效察看邏輯思想能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及靈便和綜合的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。因此，選擇題在數(shù)學(xué)高考中素來占著相當(dāng)大的比率，高考選擇題側(cè)重多個(gè)知識點(diǎn)的小型綜合，浸透各種數(shù)學(xué)思想和方法，表現(xiàn)以察看“三基”為重點(diǎn)的導(dǎo)向；使作為中低檔題的選擇題成為具備較佳區(qū)分度的基本題型.因此能否在選擇題上獲取高分，對高考數(shù)學(xué)成績影響重要.基于以上原因，選擇題碰到越來越多的重視。大多數(shù)教師在授課中重申了選擇題的重要性并加強(qiáng)了對選擇題的解題方法和技巧的指導(dǎo)。在這一方面，有相當(dāng)?shù)耐试谖恼轮凶隽撕芎玫目偨Y(jié)，在此，我只想就選擇題在數(shù)學(xué)教育授課中的功能談一點(diǎn)領(lǐng)悟。選擇題的功能，除了在考試中的察看之外，在其授課中的教育功能不容也不應(yīng)低估。數(shù)學(xué)選擇題這種題型在培養(yǎng)學(xué)生的能力上，有獨(dú)到的和其他題型難以取代的功能。就其猜想試試自己而言，這也是一種積極的思想活動(dòng)，沒有猜想和展望，就沒有創(chuàng)立性思想，對數(shù)學(xué)選擇題的猜答，經(jīng)常是在考慮求解此后，仍難以作出決斷的時(shí)候，依賴必然的依照，不得以而為之的方法。多數(shù)考生的猜答其實(shí)不是盲目涂鴉，而是憑著自己的學(xué)識，經(jīng)驗(yàn)和決斷能力，自覺不自覺的消除了某些項(xiàng)今后，才作猜答的，知識和經(jīng)驗(yàn)不足、能力差的考生，猜錯(cuò)的機(jī)遇也多。反之，知識和經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的考生，猜對的機(jī)遇也多，可見猜答的結(jié)果，也反響了必然的區(qū)分度，其他積極的猜想經(jīng)常會全面調(diào)動(dòng)自己的形象思想，知覺思想，邏輯思想。對于思想廣闊性的培養(yǎng)擁有積極的作用。因此。激勵(lì)有依照的猜想，促進(jìn)猜想展望的能力的培養(yǎng)，極大限度的提高解決問題的主觀能動(dòng)性，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)立性思想不可以缺少的一種手段，我們應(yīng)當(dāng)積極的利用數(shù)學(xué)選擇題，發(fā)揮它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)立性思想的這一功能，這是數(shù)學(xué)選擇題在數(shù)學(xué)授課中的一個(gè)重要授課功能。其次，數(shù)學(xué)選擇題的間接解法在培養(yǎng)學(xué)生思想的責(zé)備性和深刻性方面，也有其突出的作用。所謂間接的解法，不論詳盡的方式如何，其實(shí)可以把它概括為反例否定和邏輯消除兩大種類。這種思想實(shí)際上是思想的責(zé)備性和深刻性的一種反響。長遠(yuǎn)以來，在中學(xué)的數(shù)學(xué)授課中，這恰好是一個(gè)單薄環(huán)節(jié)。學(xué)生們比很多的接受了命題和定理的正面陳述和直接論證的做法，形成必然的思想定勢，對于反證法，運(yùn)用反例否定結(jié)論的思想方式，寬泛不習(xí)慣。因此借助選擇題的間接解法，加強(qiáng)反例授課，能有效的改變這種狀況，戰(zhàn)勝這個(gè)單薄環(huán)節(jié)，這是數(shù)學(xué)選擇題的另一個(gè)授課功能。再次，選擇題對考生的解題速度有較高的要求，為了達(dá)到快速解題的目的，平時(shí)就得采用數(shù)量足夠的數(shù)學(xué)選擇題訓(xùn)練學(xué)生，用以培養(yǎng)他們思想的靈便性和敏捷性，數(shù)學(xué)選擇題的這個(gè)授課功能也是值得重視的，最后，借助選擇題培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力也十分有效，這是因?yàn)?，有很多量量型的選擇題，解答時(shí)其實(shí)不用進(jìn)行正確的計(jì)算，只須對其數(shù)值特點(diǎn)和取值界限作出合適的估計(jì)，便能作出正確的判斷，這是其他題型所少見的。而估計(jì)能力也是中學(xué)生的一個(gè)單薄環(huán)節(jié)，必定在數(shù)學(xué)授課中努力戰(zhàn)勝