2011年小學(xué)職稱考試試卷

1、2010年9月14日，海南航天發(fā)射場破土動(dòng)工，這是我國（）航天發(fā)射場，我國航天事業(yè)發(fā)展史上的又一里程碑。A．第二個(gè) B．第三個(gè) C．第四個(gè) D．第五個(gè)2、第七屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)于2011年2月6日在河拉木圖的巴盧安·紹拉克體育宮閉幕。中國代表團(tuán)奪得11金10銀14銅，位列獎(jiǎng)牌榜（）。A．第一位 B．第二位 C．第三位 D．第四位3、北京時(shí)間2011年3月11日13時(shí)46分，日本發(fā)生大地震并引發(fā)海嘯震級是（）A．7.0 B．8.0 C．8.9 D．9.04、2011年1月12日，美國傳統(tǒng)基金會(huì)公布世界“經(jīng)濟(jì)自由度指數(shù)”報(bào)告，被評為全球最自由經(jīng)濟(jì)體系的是（）。A．澳門 B．香港 C．東京 D．紐約5、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（）。A．2006年6月29日B．2007年1月1日 C．2007年9月1日 D．2009年9月1日6、我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）。A．《中華人民共和國憲法》 B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國刑法》 D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》7、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（）。A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體8、我國現(xiàn)行法律中對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為教師職業(yè)是一種（）。A．私人職業(yè) B．從屬職業(yè) C．專門職業(yè) D．附屬職業(yè)9、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A．學(xué)費(fèi) B．雜費(fèi) C．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)10、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）。A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．一般責(zé)任 D．行政責(zé)任11、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任（）。A．司機(jī)負(fù)責(zé) B．某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D．司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)12、王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。A．當(dāng)?shù)乜h教育局 B．當(dāng)?shù)乜h人民政府 C．當(dāng)?shù)厥薪逃? D．省教育廳13、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有（）。A．隱私權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．人身自由權(quán) D．身心健康權(quán)14、教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A．教育機(jī)智 B．教育創(chuàng)新 C．教育威信 D．教育管理15、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A．高尚道德 B．健康體魄 C．審美情趣 D．創(chuàng)新精神16、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）。A．充分地傳授知識(shí) B．尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D．讓學(xué)生自主地選擇課程17、新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（）。A．充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對社會(huì)的價(jià)值 B．學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C．讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師 D．將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益18、下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)觀的是（）。A．任何教學(xué)都有教育意義 B．教學(xué)的本質(zhì)是交往C．學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿理論的發(fā)展 D．教師的主要任務(wù)就是教學(xué)19、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。下面理解中正確的一項(xiàng)是（）。A．自主學(xué)習(xí)就是不需要教師指導(dǎo)，學(xué)生自我確定的學(xué)習(xí)。B．探究學(xué)習(xí)就是實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。C．合作學(xué)習(xí)就是小組討論式學(xué)習(xí)。D．自主、探究、合作學(xué)習(xí)都應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。20、新課程改革要求大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普通應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與（）的整合。A．各課內(nèi)容 B．教學(xué)方法 C．教學(xué)過程 D．學(xué)科課程21、下列是對新課程下的教師的陳述，其中敘述不正確的是（）。A．課程計(jì)劃的執(zhí)行者 B．學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者，合作者C．教育的研究者 D．社區(qū)教育的合作者，共建者22、針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為（）。A．生命教育 B．自然教育 C．環(huán)境教育 D．生態(tài)教育23、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的（）。A．選修課 B．必修課 C．興趣課 D．課外活動(dòng)24、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要始終堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以（）。A．政治建設(shè)為中心 B．文化建設(shè)為中心 C．經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D．生態(tài)建設(shè)為中心25、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)就是改變傳統(tǒng)的（）。A．課程結(jié)構(gòu) B．教學(xué)內(nèi)容 C．學(xué)習(xí)方式 D．教學(xué)組織形式26、小學(xué)教育通常是指一個(gè)國家學(xué)制中第一階段的教育，也稱初等教育，教育對象一般為（）歲的兒童。A．5－11 B．6－12 C．6－11 D．7－1327、師生關(guān)系的內(nèi)涵是復(fù)雜的，它包含著許多方面。從道德學(xué)習(xí)或者成長的意義上說，師生關(guān)系一般理解為（）。A．相互促進(jìn)關(guān)系 B．權(quán)威－服從關(guān)系 C．道德授受關(guān)系 D．服從－定向關(guān)系28、根據(jù)我國義務(wù)教育課程計(jì)劃的規(guī)定，目前我國小學(xué)共開設(shè)（）門課程。A．七 B．八 C．九 D．十A．變“傳話”為“對話” B．變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”C．變“教書”為“鑄魂” D．變“教課本”為“用課本教”60、教師作為研究者，以急待解決的實(shí)際教育教學(xué)問題為研究內(nèi)容，以改進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)為目的而進(jìn)行研究，這樣的研究方法是（）。A．訪談法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．問卷調(diào)查法 D．行動(dòng)研究法61、教學(xué)的首要任務(wù)是（）。A．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力 B．發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C．培養(yǎng)品德和審美情趣 D．關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展62、課堂討論是有助于學(xué)生思維進(jìn)步、有利于豐富學(xué)生的知識(shí)、情感的教學(xué)過程。以下做法中，（）有利于組織和引導(dǎo)課堂討論。A．估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難B．創(chuàng)設(shè)情趣，提出富有挑戰(zhàn)性的、吸引學(xué)生的、有價(jià)值的問題C．提供必要的背景知識(shí)、解答線索，教給學(xué)生思考的方法D．選擇適合特定課程內(nèi)容的教學(xué)方法63、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A．辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 B．團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C．溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 D．獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力64、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是（）。A．建立學(xué)生檔案 B．班主任工作總結(jié)C．班主任工作計(jì)劃 D．操行評定65、課外活動(dòng)的主體部分是（）。A．科技活動(dòng) B．學(xué)科活動(dòng) C．體育活動(dòng) D．社會(huì)活動(dòng)66、在問題教學(xué)的解決問題階段，教師應(yīng)該幫助學(xué)生激起以下一系列的心理活動(dòng)。（）A．激發(fā)學(xué)生的興趣、能回憶起有關(guān)的知識(shí)和規(guī)則、激活并運(yùn)用以前學(xué)會(huì)的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織。B．對有關(guān)的知識(shí)保持相當(dāng)?shù)淖⒁狻⒓せ畈⑦\(yùn)用以前學(xué)會(huì)的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織。C．能回憶起有關(guān)的知識(shí)和規(guī)則，激活并運(yùn)用以前學(xué)會(huì)的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織。D．回憶有關(guān)的知識(shí)和規(guī)則、激活認(rèn)知策略、提出必要的假設(shè)。67、小學(xué)生容易把“b”寫出“d”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。A．感知能力 B．注意能力 C．記憶能力 D．思維能力68、學(xué)生的個(gè)別差異性給教師勞動(dòng)造成了（）。A．復(fù)雜性 B．創(chuàng)造性 C．示范性 D．長期性69、在教材呈現(xiàn)策略中，“溫故而知新”屬于（）。A．問題研究策略 B．活動(dòng)展示策略C．新舊知識(shí)相互作用的策略 D．素材處理策略70、教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A．強(qiáng)度率 B．差異率 C．活動(dòng)率 D．組合率71、在學(xué)校教育中開展心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）。A．學(xué)會(huì)調(diào)適 B．尋求發(fā)展 C．適應(yīng)環(huán)境 D．調(diào)節(jié)自我72、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）。A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法 D．用途擴(kuò)散法73、學(xué)校管理的基本途徑是（）。A．制定計(jì)劃 B．營造校園文化 C．更新管理硬件 D．順暢溝通渠道74、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（）。A．對課堂紀(jì)律的影響 B．學(xué)生聽課效果C．后進(jìn)生的感受 D．人際關(guān)系的影響75、系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為（）。A．教學(xué)測驗(yàn) B．教學(xué)評價(jià) C．教學(xué)質(zhì)量 D．教學(xué)鑒定76、在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于（）。A．配置性評價(jià) B．形成性評價(jià) C．診斷性評價(jià) D．總結(jié)性評價(jià)77、以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）。A．教師素質(zhì) B．心理素質(zhì) C．教學(xué)能力 D．教育機(jī)智78、在學(xué)法指導(dǎo)的方式中，點(diǎn)撥式屬于（）。A．直接型指導(dǎo) B．滲透型指導(dǎo) C．個(gè)別型指導(dǎo) D．自悟型指導(dǎo)79、在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（）。A．說道做到 B．熱心和同情 C．愛心和敬業(yè)精神 D．重義氣講交情80、衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A．生存 B．情境 C．教材 D．學(xué)生二、多項(xiàng)選擇題（下面每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案，請將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共40小題，每小題1分，共40分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）81、2010年6月14日至20日，胡錦濤出席在俄羅斯舉行的上海合作組織成員國元首理事會(huì)第九次會(huì)議與“金磚四國”（俄、巴、印、中）領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議。這是“金磚四國”作為一個(gè)整體在世界上首次亮相。討論的重點(diǎn)問題是（）A．反對貿(mào)易保護(hù)主義 B．維護(hù)世界和平C．氣候變化 D．食品和能源安全82、教師在日常教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，下面的評價(jià)方法中屬于質(zhì)性評價(jià)方法的是（）A．行為觀察 B．考試 C．成長記錄袋 D．學(xué)習(xí)日記83、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（）。A．行政復(fù)議 B．民事訴訟 C．仲裁 D．教師申訴84、聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則包括（）。A．無差異原則 B．尊重兒童尊嚴(yán)原則C．無歧視原則 D．兒童利益最佳原則85、從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，即（）。A．充分發(fā)揮教育主體的德育潛能 B．充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C．改善教育與道德教育的效能 D．使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍86、下列屬于教師義務(wù)的有（）。A．為人師表 B．執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃C．評定學(xué)生品行 D．帶薪休假87、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要放在突出地位的是（）。A．學(xué)歷教育 B．思想政治教育C．職業(yè)道德教育 D．信息技術(shù)教育88、新課程的教學(xué)策略有（）。A．強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，突出教學(xué)改革對課程建設(shè)的能動(dòng)作用B．教學(xué)過程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程C．構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系D．實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用89、我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）。A．學(xué)前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育90、將成為實(shí)踐與綜合應(yīng)用的主要學(xué)習(xí)方式是（）。A．模仿和記憶 B．動(dòng)手實(shí)踐 C．自主探索 D．合作交流91、張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（）。A．參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)B．使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料C．按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金D．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書92、影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中，最主要的是（）。A．教師職業(yè)的社會(huì)地位 B．教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位C．學(xué)生對教師職業(yè)的態(tài)度 D．社會(huì)對教師職業(yè)的態(tài)度93、新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A．合作者 B．組織者 C．引導(dǎo)者 D．參與者94、在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生（）。A．敢于質(zhì)疑 B．主動(dòng)參與 C．樂于探索 D．勤于動(dòng)手95、新課程三維目標(biāo)是（）。A．知識(shí)與技能 B．過程與方法 C．學(xué)生自主發(fā)展 D．情感態(tài)度價(jià)值觀96、對未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（）。A．法定監(jiān)護(hù) B．指定監(jiān)護(hù) C．委托監(jiān)護(hù) D．代理監(jiān)護(hù)97、教育目的對整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過發(fā)揮哪些作用實(shí)現(xiàn)的（）。A．導(dǎo)向作用 B．激勵(lì)作用 C．評價(jià)作用 D．權(quán)威作用98、心理學(xué)家根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師成長劃分為（）。A．關(guān)注生存階段 B．關(guān)注自我階段 C．關(guān)注情境階段 D．關(guān)注學(xué)生99、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）。A．讓1－2年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍 B．王某上課講話，老師令其抄課文5遍C．李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈D．體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次100、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回答，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A．健康權(quán) B．休息權(quán) C．娛樂權(quán) D．不合理勞動(dòng)權(quán)102、新形勢下的基礎(chǔ)教育必須體現(xiàn)民主教育思想，下面體現(xiàn)民主教育思想的有（）。A．因材施教，分層教學(xué) B．課堂教學(xué)面向全體C．言傳身教 D．師道尊嚴(yán)103、教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，應(yīng)努力做到（）。A．尊重與眾不同的疑問 B．用成人的價(jià)值規(guī)范學(xué)生C．尊重與眾不同的觀念 D．向?qū)W生證明他們的見解是有價(jià)值的104、我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指（）。A．實(shí)踐教育 B．學(xué)校教育 C．家庭教育 D．社會(huì)教育105、教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）。A．聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議B．聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)C．決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作D．罷免校長106、學(xué)校可以解聘教師的情形有（）。A．不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育工作造成損失的C．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D．品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的107、理想的課堂應(yīng)當(dāng)具備的參照條件是參與度和（）A．練習(xí)度 B．親和度 C．自由度 D．延展度108.在實(shí)際教學(xué)過程中，知識(shí)直觀的方式主要有（）A．實(shí)物直觀 B．形象直觀 C．語言直觀 D．模象直觀109、我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的特征是（）。A．強(qiáng)制性 B．科學(xué)性 C．基礎(chǔ)性 D．普遍性110、根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為（）。A．感性知識(shí) B．理性知識(shí) C．程序性知識(shí) D．陳述性知識(shí)111、教師角色定位的一般認(rèn)識(shí)有：（）和學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。A．學(xué)生的楷模 B．父母的代理人 C．知識(shí)的傳播者 D．學(xué)習(xí)的控制者112、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，國家制定了《禁止使用童工規(guī)定》根據(jù)的是（）。A．憲法 B．教育法 C．勞動(dòng)法 D．未成年人保護(hù)法113、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新的三級課程體系，試行（）。A．國家課程 B．特色課程 C．地方課程 D．學(xué)校課程114、完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括（）。A．教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì) B．教學(xué)方法的設(shè)計(jì)C．教學(xué)媒體的選用 D．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)115、課程設(shè)計(jì)是對課程各個(gè)方面做出規(guī)劃和安排，在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)解決基本理念問題，包括（）。A．課程的價(jià)值 B．課程的根本目的C．課程的主要任務(wù) D．可運(yùn)用的課程資源116、班集體的基本特征包括（）。A．明確的共同目標(biāo) B．一定的組織機(jī)構(gòu)C．學(xué)生自我管理，自我教育 D．集體成員之間平等，心理相容的氣氛117、學(xué)習(xí)英語單詞“house”時(shí)，學(xué)生將單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。A．諧音法 B．組織策略 C．形象策略 D．精細(xì)加工策略118、教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的主體性需要做到（）。A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對性教育D．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展119、現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是（）。A．學(xué)生是發(fā)展的人 B．學(xué)生是獨(dú)特的人C．學(xué)生是自由的人 D．學(xué)生是教育活動(dòng)的主體120、1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的（）和（）為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。A．審美情趣 B．創(chuàng)新精神 C．開放思維 D．實(shí)踐能力三、判斷