2023年勞動教育實踐教學設計3篇（范例）

2023年勞動教育實踐教學設計3篇（范例）-知書文檔網(wǎng)

勞動教育實踐教學設計1

設計理念：

《我們愛勞動》是音樂教材其次冊第九課的教學內(nèi)容。本課由學唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最榮耀》以及歌表演《粉刷匠》三局部內(nèi)容組成?！读x務教育新課程標準》要求音樂教學要豐富學生的情感體驗，培育學生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學習，使學生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，為終身愛好音樂奠定根底。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培育學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力量。本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從觀賞學生最喜愛的歌曲《勞動最榮耀》入手，讓學生仿照家庭勞動場景，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗勞動帶給自己的歡樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟識歌曲，從而學會新歌。最終通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗到勞動的榮耀以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，打破了學科界限，整合了學科內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最榮耀，喜愛勞動”的道理。

教學目標：

1．通過傾聽《勞動最榮耀》，感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。

2．學會與他人一道用自然的聲音、歡快的心情演唱《人人叫我好兒童》。

3．通過復習歌表演《粉刷匠》，學生能夠自信地參加表演活動，體驗與他人合作勞動的樂趣。

教學重點：

學會歌曲《人人叫我好兒童》，在學習中懂得“勞動最榮耀，喜愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。

教學難點：

自信地參加表演活動，開心地與他人合作。

教學時間：

二課時。

教學預備：

鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。

教學過程：

（其次課時）

一．興趣導入——《勞動最榮耀》

1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當》做律動。

2．觀賞《勞動最榮耀》，導入主題。

師：歡送小朋友們走進音樂課堂，今日教師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得仔細，聽得認真，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最榮耀》）

師生圍繞以下問題對話：

（1）歌曲中都有誰？

（2）歌曲告知我們誰愛勞動？誰不愛勞動？

（3）它們是怎樣勞動的？

（4）我們該向誰學習呢？

（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學學嗎？

生自由說，邊說邊做動作。

教師引導：讓我們一起參加他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧！

3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復播放），學生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）

4.師：和家人在一起勞動是多么歡樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，教師唱給你們聽?。ǚ冻?。）

（歌曲《勞動最榮耀》首先從思想上啟發(fā)學生喜愛勞動是一種美德，應當像喜愛勞動的人學習，進而引導學生通過勞動場景的表演自然地進入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氣氛中去，并在不知不覺中熟識了歌曲的旋律，起到了很好的導入效果。）

二．學習歌曲——《人人叫我好兒童》

1.讀一讀（出示歌單，熟識歌詞）

（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。

（2）學生跟教師按節(jié)奏朗讀歌詞。

（3）分小組邊拍手邊接龍讀。

2.唱一唱

（1）教師彈琴，學生輕聲模唱旋律。

（2）齊唱、各組接龍唱。

（3）指導演唱。

師：這首歌曲該用什么心情演唱呢？

生：歡快、快樂……

（4）齊唱——分組唱——個人唱。

（5）評價。

3.演一演

師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們歡樂的心情呢？

生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……

師：那就讓我們先用自己喜愛的動作隨音樂邊演邊唱吧。

（通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根本學問和初步技能。

教唱歌曲的環(huán)節(jié)，奇妙運用多種方式讓學生學會唱歌，給學生營造一種輕松愉悅的學習氣氛，讓學生在課堂上愉悅身心，并能用正確的心情表現(xiàn)歌曲，最終自信地參加表演活動，感受美、表現(xiàn)美，到達了預期的教學效果。）

4.編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關燈……

師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學聽，好嗎？

要求：學生先嘗試獨立創(chuàng)編，然后組內(nèi)共享，最終全班溝通。

（1）學生創(chuàng)編，教師指導。

（2）溝通匯報。

例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……

爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

（3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評比出最正確作品。

（該環(huán)節(jié)，依據(jù)低年級學生的身心特點，引導學生進展以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)編活動，通過同學間的共同爭論、相互溝通、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰慧才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱，使學生熟悉到，從小應當養(yǎng)成愛勞動的好習慣，也為音樂表現(xiàn)和制造力量的進一步進展奠定了根底。）

三、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。

1.師：有的勞動我們可以一個人干，有的勞動我們卻需要許多人一起合作，才能完成。今日我想和小朋友們一起來完成一項重要的工作。教師這里有幾棟美麗的房子，可是還沒來得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起來當“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂美麗亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，教師頒發(fā)“愛勞動”星。

2.小組合作，給事先預備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動的歡樂。

3.播放《粉刷匠》音樂，學生在音樂聲中完成作品。

4.教師評價，發(fā)“愛勞動”星星。

（提倡學科的綜合是新課標的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫忙學生更直觀地熟悉到勞動的重要性，進而理解音樂的意義；通過小組合作，培育學生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂教學的一個重要的目標，該活動的設計既表達了綜合性學習的特點又培育了學生的合作意識。）

四．總結(jié)

師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學校做一些力所能及的事?，F(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加漂亮吧。

在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。

（將學生引到為家庭社會做奉獻的道路上來，實現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會性。）

勞動教育實踐教學設計2

教學目標：

1、學問目標

（1）通過教學使學生識記：勞動、就業(yè)的意義；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者*的途徑

（2）通過教學，使學生正確熟悉勞動的作用與意義；理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵

（3）通過教學，使學生能運用所學學問聯(lián)系實際的問題：應如何擇業(yè)；作為勞動者，如何維護自身的合法權(quán)益

2、力量目標

綜合本課的教學，重點培育學生分析問題、參加經(jīng)濟生活的實踐力量。在學習勞動和就業(yè)時，使學生具有分析就業(yè)形勢的力量，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過大量實例爭論，讓學生熟悉到：在我國就業(yè)形勢嚴峻的狀況下，應樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者的權(quán)益。這些都與學生的生活親密相關，有助于提高學生擇業(yè)、就業(yè)和*的力量。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）使學生樹立勞動榮耀的觀念，從小培育喜愛勞動的習慣，為形成勞動榮耀、學問崇高、人才珍貴、制造宏大的時代新風而努力

（2）使學生開頭樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

教學重難點：

重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

難點：勞動者維護自身權(quán)益的.途徑

課標的根本要求：

評析勞動者依法維護自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠懇勞動、合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。

教學過程

導入新課

（課件顯示聘請會的幾張照片）大學校園聘請會的情境：聘請會現(xiàn)場人頭涌動，聞名的聘請單位的攤位前，排出了幾列10多米長的隊列，為投一份簡歷排了一個多小時的隊。

師：假如是你到這次聘請會現(xiàn)場去求職投表，你會怎么選擇聘請單位呢？

生：

師：看來不同的人會有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過我們看照片上的這種狀