2023年復習的計劃-6

第頁2023復習方案精選復習安排范文九篇

復習安排篇1

一、學生學習狀況分析：

三年級共有學生34名。從這一學期的學習狀況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大局部〔占全班學生的三分之二〕學生學習自覺，不須要催促，有良好的學習習慣。對本冊學問中的根底學問駕馭較好，閱讀實力、作文實力也較強。但也有七、八位學生〔占全班學生的三分之一〕學習急躁，學習看法不太端正，同流合污，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，須要催促。

但在本學期的教學中，也覺察許多問題。由于課程多，時間緊，一局部學生根底不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大局部學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作實力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復習中要加大訓練力度，留意復習的方式、方法。

二、復習內(nèi)容：

364個生字〔232個會寫，132個會認〕；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；“音序查字法〞和“部首查字法〞；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓練；依據(jù)句子表達的內(nèi)容，正確運用逗號、句號、問號和感慨號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事務初步的談相識等；習作〔能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清晰。〕、請假條和留言條。

三、復習目標：

依據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

1、詳細要求見教學用書。

〔1〕識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。起先學寫鋼筆字。

〔2〕口語交際。能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡潔的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講解并描述課文的故事。能在看圖或視察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會答復以下問題，做到語句完整，意思連貫。情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

〔3〕閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構(gòu)段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

〔4〕習作。留心四周的事物，起先學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠運用“，。？！〞，初步學習冒號、雙引號。

2、復習階段目標：

穩(wěn)固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

四、復習重點：

1.要求會寫的232個生字，課后“讀讀抄抄〞中的常用詞語?！簿毩曋幸蠓e累的成語，假設要考核，可選擇學生常見的或常用的?！?/p>

2.課后要求背誦積累的片斷?！簿毩曋械墓旁娫~、兒童詩、古今賢文、名言等，假設要考核，可選擇常見的或常用的?！?/p>

3.理解詞句的實力?！惨旁谡Z言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。〕

4.遣詞造句的實力，連句成段的實力?！渤Ｓ镁涫?；前后意思連貫的段落〕

5.標點：逗號、句號、感慨號、問號。

6.段的閱讀?！灿兄行木涞钠?；圍繞一個意思寫的片斷〕

7.片段的習作或單幅圖的寫話。

8.請假條、留言條。

9.聽力〔選文篇幅要短小，內(nèi)容要清晰，中心要明確、淺顯，符合三年級學生的認知規(guī)律?！?/p>

五、復習難點：

課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的相識與變換、修改病句、標點符號的正確運用等。

六、復習措施：

1．制定好切實有效的復習安排，確定具體的復習內(nèi)容，同時探討以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一樣。

2．狠抓根底學問和語言積累。要讓每一位學生駕馭好，爭取在根底學問上不失分，不丟分。

3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不行以四平八穩(wěn)，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的實力。

4．因材施教。對不同層次的學生實行不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。特殊要關(guān)注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐性地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注意鼓勵與表揚，激發(fā)學生的愛好。

6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，留意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結(jié)合。

7、加強學生學習習慣的培育。如審題、讀題、檢查等習慣。

七、奮斗目標：

通過復習，使本班的語文成果在上學期其次名的根底上能有所上升。

八、復習方法：

歸類復習和綜合練習相結(jié)合。

九、復習時間：

12月20日至1月5日，共10天，20課時。

十、復習內(nèi)容支配：

時間

內(nèi)容

課時

學問點

重點

方法

重點輔導學生

12月20日

漢語拼音

2課時

〔1〕大小寫字母；〔2〕按字母表排列；〔3〕看拼音寫詞語、寫句子。

看拼音寫詞語

按字母表排列

默寫、練習

張冠、王浩、姚麗婷、

12月21日

生字

2課時

〔1〕多音字組詞；〔2〕辨析形近字、同音字；〔3〕查字典；

〔4〕改錯別字。

辨析形近字、同音字

多音字組詞

練習

反響

王浩

12月24、25日

詞語

4課時

〔1〕近反義詞；〔2〕成語；〔3〕詞語歸類；〔4〕依據(jù)要求寫詞；〔5〕選詞填空。

成語；詞語歸類

練習講解

王浩、

楊立濤

12月26、27日

句子

4課時

〔1〕推斷句子、加標點；〔2〕造句；〔3〕改換說法；〔4〕修改病句；〔5〕擴句、縮句。

修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句

修改病句、縮句

講練

結(jié)合

王浩、

楊立濤、姚麗婷、

12月28、31日

閱讀

4課時

〔1〕背誦默寫課文段落；〔2〕結(jié)合上下文和生活實際理解詞語意思；〔3〕了解課文大意；理解課文的思想內(nèi)容；〔4〕分析自然段，了解構(gòu)段方式；

理解課文內(nèi)容、分析自然段、默寫課文段落

理解課文內(nèi)容

講練

結(jié)合

王浩、

楊立濤

1月2日

作文

2課時

能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。

做到語句通順、描述清晰、內(nèi)容比較詳細

練習、閱讀積累

馬會、滑海欣

1月3日

綜合練習

2課時

綜合訓練

復習安排篇2

一、本班根本狀況

本班共有49人，學生對學習語文有肯定的愛好，但局部學生的根底學問不夠扎實：局部中下生識字水平不高，錯別字較嚴峻，漢語拼音學問也較差；學生的閱讀水平普遍不高，表現(xiàn)在分析問題和解決問題的實力普遍偏低；局部學生的作文水平不夠高，表現(xiàn)在審題實力有待進一步提高，表達實力不強，描寫不夠詳細。學習上缺乏自覺性，一半左右的學生的語文整體水平在同級中處于中等水平,但還有相當局部的學生的水平處在落后的水平之下。

二、復習目的要求

1、通過復習穩(wěn)固已學的語文學問，使之成為技能，從而形成實力。

2、復習是梳理學問的過程，使學問形成系統(tǒng)化，便于記憶。

3、依據(jù)學生單元檢測的詳細狀況，進行拾遺留缺。

4、通過復習使學生駕馭解題方法和技巧。

5、在復習過程中，使中下生更好地駕馭根底學問，駕馭學習方法。

三、復習重點

1、駕馭本冊書的生字新詞和復習英雄語拼音的拼讀。

2、提高學生的閱讀水平，包括學生的分析實力和概括實力。

3、提高學生的作文水平，主要包括審題和選材實力。

4、進行語文實踐和語文積累的訓練。

四、復習難點

1、理解短文中的重點詞語、句子的含義。

2、閱讀題中學生解決問題實力的提高及方法的駕馭。

3、讀懂和概括短文主要內(nèi)容方法的駕馭。

4、如何寫好想象作文中的情節(jié)〔編故事〕。

五、復習的方式方法

1、課堂上將學問歸類，重難點的學問交織進行復習。

2、課外學生進行自我針對性的課外復習。

六、復習課時

10課時左右。

七、復習的詳細內(nèi)容剛好間支配

〔一〕漢語拼音和生字詞?！?-2課時〕

1、聲母、韻母、整體認讀及四聲和拼讀。

2、本冊的生字及形近字。

3、常見的多音字?！脖緝猿霈F(xiàn)過的多音字〕

〔二〕查字典的方法?！?-2課時〕

三種查字典的方法?！仓攸c放在嫻熟駕馭三種查字典的方法以及依據(jù)詳細的語言環(huán)境去把握字、詞的意思〕

〔三〕句子〔2-3課時〕

1、相識一些常用的句式，如“把〞字句、“被〞字句、比方句、排比句等。

2、解課文中重點句子的含義。

3、造完整通順的句子〔用指定的詞造句〕。

4、能改常見的錯別字。

5、能按肯定的依次排列錯亂的幾句話。

〔四〕閱讀〔3-4課時〕

1、復習課文里要求背誦的局部以及一類課文中的重點片段。

2、能運用所學過的閱讀學問，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解句子中的重點詞和能按要求答復以下問題。

〔五〕積累運用〔1-2課時〕

1、詞語積累?！菜淖衷~、成語等〕

2、課外閱讀體會、收獲及詩詞等。

〔六〕作文〔3-4課時〕

1、以本冊的作文內(nèi)容為復習的主體內(nèi)容。

2、以寫人記事和想象作文為主。

3、駕馭視察日記的格式及寫法。

4、提高審題及選材的實力。

八、輔導中下生的措施

1、練習時多些輔導中下生。

2、多鼓勵，少指責，樹立其學習信念。

3、結(jié)對子，互幫互學，共同進步。

4、加強與中下生家庭的聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作。

5、輔導中下生完成復習作業(yè)。

6、端正中下生的學習看法，幫助其駕馭復習和記憶的方法。

復習安排篇3

一、指導思想

以全面實行新課程改革的教化精神為指導，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，主動主動地開展教學探討工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、根底薄的實際，在平常的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培育學生學習英語的愛好和良好的學習習慣。

二、高考英語復習中的誤區(qū)

1.以語法為綱的教學思路在局部老師的思想和教學行為上仍舊占據(jù)著相當重要的地位,將語言根底學問教學與語篇教學截然分開。

2.將語言輸入和語言輸出截然分開,無視了讀與寫的結(jié)合。

3.復習過程中的"以老師講,學生聽"為主的傳統(tǒng)做法,致使學生不能很好的開展自主學習的實力。

4.不注意學法指導,過分強調(diào)學問的傳授。

5.閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，無視了語篇分析實力的培育。

6.只重視教書，無視了育人，無視了對學生進行人生觀的教化。

三、教學目標與備考原那么

1、明確方向

老師必需明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有安排的組織好高考復習;否那么復習就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局?；貞浗鼛啄旮呖加⒄Z試題,我們覺察近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言學問與英語語言運用兩方面進行。語言學問題的命題原那么為:在保證學問覆蓋面的根底上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原那么為:

(1)語言必需放在實際的并盡可能不同的情景中運用;

(2)語言必需適合詳細的交際行為;

(3)考核焦點在于是否到達交際目的;

(4)語言交際行為除了須要語言實力外,還須要一些其他的實力。

2、高考復習應堅持的原那么

針對高考英語復習中所存在的問題，我們在復習時，堅持“用中學，練中學〞的原那么。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語言學問體系更加完備的過程，更重要的是，它是豐富語言閱歷、增加語感、使原有的聽說讀寫實力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析推斷等實力，改進學法、學會自學的過程。所以，高考總復習時應堅持一些原那么：

(1).實踐性原那么。

(2).綜合性原那么。

(3).針對性原那么。

(4).學法指導性原那么。

四、復習課課型設計及復習安排支配：

1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培育實力的依托。復習中要避開炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培育學生的語用實力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復習最常見也最好用的方法。

2、語法復習課。在此以前，學生已根本駕馭各個語法點。復習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句犯難點，逐一解決;要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習;老師精講，只講疑難點，組織學生多探討，多自我總結(jié)。

3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些根本常識，比方完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的學問;改錯不考查拼法、語序等，設錯方式遵循811或721的原那么(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個困難句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。

4、測試課。測試是有效反響教學效果的主要手段。在復習肯定內(nèi)容后支配測試查驗學生的復習效果，有助于師生剛好覺察復習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復習策略。一、二輪復習階段的測試內(nèi)容應與復習內(nèi)容接軌，三輪復習階段的測試應采納綜合性更強的高考模擬題。

5、試卷評析課。試卷批改和評析都必需剛好，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避開老師一言堂和四平八穩(wěn)的講解方法，可采納讓學生當小老師講解的方法，老師選擇性講解和個別輔導相結(jié)合的方法，以及只供應答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個學問點。所以在試卷評析后，老師還須要依據(jù)班情讓學生做穩(wěn)固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

復習安排篇4

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習安排。

一、第一輪復習〔2月中旬~一?！?/p>

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關(guān)〞：過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。過根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過根本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。根本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)局局部為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何局局部為六個單元：幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以?初中雙基優(yōu)化訓練?為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

必需扎扎實實地夯實根底。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分〔150分〕的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學學問都能到達“理解〞和“駕馭〞的要求，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳卡暿窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學習。

定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反響。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手方法進行反響、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反響〞的方法。

注意思想教化，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并創(chuàng)立條件，讓學困生體驗勝利?！?2〕應注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關(guān)系，力求解題完整、完備，以提中學考優(yōu)秀率。對于接受實力好的同學，課外適當開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖〞。

二、其次輪復習〔五月份〕

1、其次輪復習的形式

假設說第一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育學生的數(shù)學實力。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的根底上，進行拔高，適當增加難度；其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題〞、“應用性的函數(shù)題〞、“不等式應用題〞、“統(tǒng)計類的應用題〞、“幾何綜合問題〞，、“探究性應用題〞、“開放題〞、“閱讀理解題〞、“方案設計〞、“動手操作〞等問題以便學生熟識、適應這類題型。備用練習?中考紅皮書?。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn)；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈〞時間，舍得投入精力。

注意解題后的反思。

以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了根底學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有肯定的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的實力，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把學生推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣〞的主要緣由。

注意集體備課，資源共享。

三、第三輪復習〔六月份〕

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。備用的練習有?全國各地市模擬試題?、?歷年安徽省中考題〔XX~XX年〕?。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。12

模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學生，既然會就不要失分。

、給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

、具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

、歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，4節(jié)課時間講評，也就是說，一份試卷一般須要6節(jié)課的講評時間。

選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

〔10〕立足一個“透〞字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代學問。切忌四平八穩(wěn)式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

〔11〕留給學生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的根底學問要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

〔12〕適當?shù)摹敖夥浓晫W生，特殊是在時間支配上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假設把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證學生有個適度驚慌的精神狀態(tài)。實踐證明，適度驚慌是正常或者超常發(fā)揮的最正確狀態(tài)。

〔13〕調(diào)整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的.時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合.

復習安排篇5

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式：“梳理學問脈絡，構(gòu)建學問體系〞理解為主，做題為輔

〔1〕目的：過三關(guān)

①過記憶關(guān)

必需做到：在精確理解的根底上，牢記全部的根本概念〔定義〕、

公式、定理，推論〔性質(zhì)，法那么〕等。

②過根本方法關(guān)

須要做到：以基此題型為綱，理解并駕馭中學數(shù)學中的根本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。

③過根本技能關(guān)

應當做到：無論是對典型題、基此題，還是對綜合題，應當很清晰地知道該題目所要考查的學問點，并能找到相應的解題方法。

〔2〕宗旨：學問系統(tǒng)化

在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。

①數(shù)與代數(shù)

分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形

分為5個大單元：幾何根本概念〔線與角〕與三角形，四邊形，圓與視圖，相像與解直角三角形，圖形的變換。

③統(tǒng)計與概率

分為2個大單元：統(tǒng)計與概率

〔3〕配套練習以?中考精英?為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應留意的問題

〔1〕必需扎扎實實夯實根底

中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分的70%，因此必需對根底數(shù)學學問做到“精確理解〞和“嫻熟駕馭〞，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

〔2〕必需深鉆教材，不能脫離課本

〔3〕駕馭根底學問，肯定要從理解角度動身

數(shù)學學問的學習，必需要建立邏輯思維實力，根底學問只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)術(shù)〞在這個階段是不適用的。

〔5〕定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反響對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，將問題滲透在以后的教學過程中，進行反響、矯正和強化

二、其次輪復習

1、其次輪復習的形式

第一階段是總復習的根底，側(cè)重雙基訓練，其次階段是第一階段復習的延長和提高，側(cè)重培育學生的數(shù)學實力。其次輪復習時間相對集中，在第一輪復習的根底上，進行拔高，適當增加難度；主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題〞、“應用性的函數(shù)題〞、“不等式應用題〞、“統(tǒng)計類的應用題〞、“幾何綜合問題〞，、“探究性應用題〞、“開放題〞、“閱讀理解題〞、“方案設計〞、“動手操作〞等問題以便學生熟識、適應這類題型。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

〔1〕其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

〔2〕專題選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，取決于對教學大綱和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn)；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈〞時間，舍得投入精力。

〔3〕專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有肯定的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的實力，是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

〔4〕專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把學生推動題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣〞的主要緣由。

三、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

〔1〕模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

〔2〕給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

〔3〕留給學生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的根底學問要再記憶再穩(wěn)固。

〔4〕調(diào)整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

總之，在九年級數(shù)學總復習中，開掘教材，夯實根底是根本；共同參加，注意過程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，開展實力是目的。開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合實力及水平。

我堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的肯定是豐收的喜悅。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

復習安排篇6

一、班級狀況分析：

1、根本狀況。

本班現(xiàn)有人數(shù)41人，男生28人，女生13人。從學生的本身根底看來，本班學生相互間的學問、技能相差太大。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在很多漢字相識但是不會書寫的狀況，學生的書寫狀況良好，大局部學生書寫卷面整齊，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

二、教材分析：

本學期教材以“專題式〞出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的覺察；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、用于創(chuàng)立；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題中支配的內(nèi)容都是親密相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注意的是培育學生的實力，讓語文學習變得更輕松、更愉快。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中駕馭漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

三、學生狀況分析：

后進生：學生狀況分析：馮俊彤、熊金貴、鐘盛杰、卻富森、邵家軍、許進：學習習慣較差，不愛學習，作業(yè)馬虎，書寫速度慢，從不按時完成，不求質(zhì)量。付榮華、

許中鑫、李亮杰：徐慧靈、李承：錯字、別字較多，書寫潦草，做作業(yè)簡單分心，主動性不高。

四、復習的要求：

1、穩(wěn)固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、相識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、駕馭所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步學習漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

5、接著穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標準、端正，保持書面整齊。

6、培育學生大膽說話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟運用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、嫻熟地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。練習寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話。

五、復習課時支配：

本學期復習時間共三周：

1、第一周〔6、8——6、11〕以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的學問。

2、其次周〔6、14——6、18〕，以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。

3、第三周〔6、21——6、25〕，以測試為主，查漏補缺。

六、復習措施：

1生字認讀的措施：

a抓住生字表

1，綻開全面認讀。利用學習小組，在小組里相互認讀，進行識字穩(wěn)固活動。

b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。

2識字穩(wěn)固。

結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。覺察駕馭不好的詞語想方法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？協(xié)作肯定量的強化書寫。

3閱讀寫話復習。

A留意解題方法的指導，學會答題。

B進行寫話指導。

4其他綜合性復習思路：

A針對學生狀況，因材施教，留意學生接受實力的層次性。

B爭取家長協(xié)作，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手綻開學習。

C組織“一幫一〞互助對子，讓學生相互幫助，假設良好的學習氣氛。

D細心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

復習安排篇7

〔一〕思想方面的補差。

做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

〔二〕有效補差措施。

利用課余時間和晚拖班及放學后，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥〞，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌〞結(jié)為學習對子。即“兵教兵〞。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題〞—根底題讓差生做，其次層：“選做題〞—中等題，滿意不同層次學生的須要。

4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力〞。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計〔或選編習題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基〞，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的廣袤性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

〔三〕在補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、依據(jù)差生的實際狀況制定學習方案，學困生那么依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已到達按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況要剛好地檢查，并做出評價。

復習安排篇8

在復習中我們要留意教學的有效性，要求教學方法新奇，獨特，抓實。如透過采納“單詞——句型——情景〞的復習模式，學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復習語知，引導學生的語言交際，從而實現(xiàn)“記牢——用活〞。

一、復習對象分析

經(jīng)過一學期的學習，大局部的學生對英語有較深厚的愛好，學習看法比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級中大局部的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較剛好，課堂聽講仔細。有小局部學生作業(yè)時常要漏做或是不做，學習上有較大的困難，越是這樣的學生，我們就越得照看。

二、復習資料與目標：

透過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

學問與技能

1．詞匯：能精確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能精確理解對話的情景和主題功能。

3．句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確運用。

4．能在語言情境中精確理解本學期有關(guān)語法工程的資料，能做出正確確實定和選取。

愛好與看法

接著持續(xù)對英語學習的深厚愛好，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語學問的系統(tǒng)歸納學習，使英語學問較好地得到穩(wěn)固與適當?shù)拈_展。

三、復習措施

1．仔細學習教化教學改革的新理念，透過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2．鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設計一些能吸引學生留意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調(diào)動學生的學習專心性，使學生產(chǎn)生學習動力，使學生對英語學習產(chǎn)生愛好。

3．留意英語課堂教學與信息技術(shù)的整合，增加視覺聽覺的效果，讓學生領(lǐng)會到更多的新東西，豐富英語教學的內(nèi)涵，拓展學生的思維。

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