精選初中物理教學(xué)工作計(jì)劃三篇

精選初中物理教學(xué)工作計(jì)劃三篇學(xué)校物理教學(xué)工作方案篇1

一、基本狀況分析

本班級共有同學(xué)110人（其中男生62人，女48生人），通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班同學(xué)成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性不高，這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的樂觀性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)訓(xùn)練部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，要樹立“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的訓(xùn)練思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格養(yǎng)成，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與同學(xué)生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容支配

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為6—10章，主要是電、磁現(xiàn)象的基本學(xué)問及其應(yīng)用。

四、教改措施

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

A、初步熟悉物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步熟悉資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步熟悉電、磁現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的力量。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理力量。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問題，有初步的分析概括力量。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息溝通力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、能保持對自然的奇怪???，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有抱負(fù)，有報(bào)護(hù)，喜愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、詳細(xì)措施

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓舞同學(xué)樂觀大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞同學(xué)樂觀動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

B、使同學(xué)養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、關(guān)心同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要關(guān)心同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向同學(xué)供應(yīng)廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取同學(xué)常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓同學(xué)得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓同學(xué)用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

七、課時(shí)方案

第6章：歐姆定律14課時(shí)；

第7章：電功率14課時(shí)；

半期檢測：從第6章—第7章5課時(shí)；

第8章：電與磁10課時(shí)；

第9章：信息的傳遞8課時(shí)；

第10章：越來越寬的信息之路6課時(shí)

半期檢測：從第8章—第9章5課時(shí)；

期末復(fù)習(xí)與檢測：12課時(shí)；

盼望各位老師能夠仔細(xì)閱讀最新八班級下冊物理教學(xué)方案，努力提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)校物理教學(xué)工作方案篇2

本學(xué)期是九班級同學(xué)在校的最終一個(gè)學(xué)期，也是九班級沖刺的最終階段，更是進(jìn)行學(xué)校物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段，總復(fù)習(xí)的是九班級物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是關(guān)心同學(xué)對已經(jīng)學(xué)過的、零碎而又有所遺忘的物理學(xué)問進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析、總結(jié)，從而使同學(xué)把握的學(xué)問更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)；更具有實(shí)際應(yīng)用的本事，從而提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量。尤其是九班級同學(xué)面臨升學(xué)競爭與備考壓力的雙重壓力，同時(shí)還受到我們偏僻落后的教學(xué)區(qū)的壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到同學(xué)心理多變的變化性、焦慮和恐驚心情等因素，因此依據(jù)本班狀況和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)方案，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。我曾經(jīng)詢問九班級物理有閱歷的老師，聽取他們的建議和珍貴的意見，制定出本學(xué)期的教學(xué)方案。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、講完九班級課本的最終三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)進(jìn)展》）。

2、復(fù)習(xí)八班級物理第一冊、其次冊和九班級物理。

3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本教材為主線，讓同學(xué)把握基本概念和規(guī)律，學(xué)會(huì)推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)同學(xué)的把握程度，準(zhǔn)時(shí)反饋，與同學(xué)做到學(xué)問日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

依據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問的主線貞，再將學(xué)問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對學(xué)問增加提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對學(xué)問進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問有一個(gè)新的整合過程，

清理學(xué)問脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，力量提高。

通過前兩步通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，綜合訓(xùn)練培育同學(xué)的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用力量，盼望提高同學(xué)的綜合應(yīng)用力量。而有一部分同學(xué)通過這一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)問的認(rèn)知力量方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最終階段，通過模擬考試讓同學(xué)開闊視野，多見種類題型，讓同學(xué)爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法，培育同學(xué)良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的樂觀心態(tài).

三、復(fù)習(xí)支配

（一）第一輪復(fù)習(xí)（3月16日——5月1日）

第一輪復(fù)習(xí)要求同學(xué)記住宅有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求嫻熟把握基礎(chǔ)的思路。

基本宗旨:只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

（二）、其次輪復(fù)習(xí)（5月5日----5月22日）

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的物理力量。其次輪復(fù)習(xí)的.時(shí)間相對集中，在前面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；留意物理思想的形成和物理方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。（三）、第三輪復(fù)習(xí)（5月25日----6月20日）

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，如同一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間時(shí)間內(nèi)容

第一周3.1-3.6新課教學(xué)20章

第二周3.9-3.13新課教學(xué)21和22章

第三周3.16-3.20復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象

第四周3.23-3.27復(fù)習(xí)物態(tài)變化復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用第五周3.30-4.3復(fù)習(xí)質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)力、運(yùn)動(dòng)和力

第六周4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能

第七周4.13-4.17復(fù)習(xí)簡潔機(jī)械復(fù)習(xí)內(nèi)能、內(nèi)能的利用第八周4.20-4.24復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻復(fù)習(xí)歐姆定律第九周4.27-5.1復(fù)習(xí)電功率復(fù)習(xí)生活用電

第十周5.4-5.8復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞、能源與可持進(jìn)展、聲、光、

熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第十一周5.11-5.15力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)、電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)

第十二周5.18-5.22作圖、試驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第十三周5.25-5.29差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十四周6.1—6.5差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十五周6.8-6.12差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十六周6.15-6.19差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

20xx.3.1

學(xué)校物理教學(xué)工作方案篇3

為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新老師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)同學(xué)全面的進(jìn)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作方案，以期獲得教學(xué)利益最大化，學(xué)校物理教學(xué)方案。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。

2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《老師心理學(xué)》、《訓(xùn)練心理學(xué)》與《同學(xué)心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，同學(xué)在接受新學(xué)問過程中，必定會(huì)消失各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學(xué)存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，準(zhǔn)時(shí)予以解決。

2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解學(xué)校物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。

教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓同學(xué)有力量自主構(gòu)建學(xué)問。教學(xué)的“小思路”是指較精確?????定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松；避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必需有共性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

2.拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)行比較取舍。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把同學(xué)課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避開不分班級，不分同學(xué)，呆板按預(yù)案教學(xué)。

2、學(xué)有定章；教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進(jìn)行公正、公開與公正的過程評價(jià)。

五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗(yàn)

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計(jì)每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注意物理試驗(yàn)。（1）采納多媒體播放與動(dòng)手試驗(yàn)相結(jié)合；（2）預(yù)備兩套或兩套以上的試驗(yàn)器材，供同學(xué)試驗(yàn)探究。

六、合理支配進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)反饋調(diào)整

1.合理支配進(jìn)度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí)；單元測試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。

2.準(zhǔn)時(shí)反饋調(diào)整；教