春季學(xué)期蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃_第1頁
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優(yōu)選文檔2017年春季學(xué)期樂治鎮(zhèn)三新小學(xué)五年級(2)班數(shù)學(xué)授課計劃鄭良勝一、學(xué)情解析:今年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲得知識,抽象思想水平有了必然的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了必然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程,擁有觀察、解析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能夠自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并指導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,在授課中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)立快樂情境授課,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動向。二、教材解析:蘇教版五年級《數(shù)學(xué)》教材下冊共安排了八個單元,分四個領(lǐng)域編排授課內(nèi)容。1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,共安排5個單元,包括“簡單方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”、“分?jǐn)?shù)加法和減法”、“解決問題的策略”。1)“簡單方程”:本單元內(nèi)容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內(nèi)容整合而成。校正后的教材有幾下幾點值得注意的變化。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主,同時合適啟示學(xué)生依照方程特點靈便進(jìn)行思慮。二是增設(shè)列方程解稍復(fù)雜相遇問題的例題。三是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中主動研究不同樣方程的解法,逐漸提升解方程的能力。2)“因數(shù)與倍數(shù)”:這部分內(nèi)容不但知識點很多,而且存在很多簡單混淆的看法和方法,素來是小學(xué)數(shù)學(xué)的授課難點之一,為了幫助學(xué)生正確理解知識、形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),教材注意以學(xué)生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎(chǔ),突出知識發(fā)生發(fā)展的基本線索,突出有關(guān)知識和方法的邏輯關(guān)系,有序地張開授課內(nèi)容。3)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”:主要由兩部分組成,第一部分重視引導(dǎo)學(xué)生研究并理解分?jǐn)?shù)的意義,詳盡包括分?jǐn)?shù)的基本含義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的.優(yōu)選文檔互化等;第二部分重視引導(dǎo)學(xué)生研究并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),詳盡包括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分和分?jǐn)?shù)的大小比較等。4)“分?jǐn)?shù)加法和減法”:這部分內(nèi)容主要授課異分母分?jǐn)?shù)加減法,以及分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混淆式題的計算??紤]到學(xué)生在三年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,在本冊教材的第四單元亦已學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),所以本單元教材十分注意為學(xué)生留出充分的自主研究的空間。5)“解決問題的策略”:刪除用“倒推“策略解決問題,授課用“轉(zhuǎn)變”的策略解決問題。轉(zhuǎn)變是一種重要而又最為常有的解決問題的策略。學(xué)生在此前的各種數(shù)學(xué)活動中從前多次運用這一策略解決問題,擁有較為豐富的經(jīng)驗和領(lǐng)悟。考慮到上述詳盡學(xué)情,教材在安排這一內(nèi)容時,一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,感覺轉(zhuǎn)變策略的意義和價值,試一試從策略角度重建相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),領(lǐng)悟轉(zhuǎn)變的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易、化生疏為熟悉、化未知為已知,從而使原有的相對模糊的認(rèn)識趨于清楚和光亮,使原實情對詳盡的方法和技巧更具一般意義。2.“圖形與幾何”領(lǐng)域“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了一個單元,即第六單元“圓”。本單元授課圓的知識,主要有圓的形狀特點、圓的周長與面積。作為一種最常有也是最基本的曲線圖形,圓的內(nèi)涵是十分豐富的。學(xué)生對圓的特點的認(rèn)識不能夠不過限制于圓的半徑、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面,還應(yīng)在不同樣形式的活動中形成更多、更有價值的感悟。3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元,即第二單元“折線統(tǒng)計圖”。折線統(tǒng)計圖是表現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一,而表現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的目的,不不過在于掌握一些知識和技術(shù),而更多地在于學(xué)會依照問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的表現(xiàn)方式以及經(jīng)過不同樣角度的數(shù)據(jù)解析獲得更多有意義的結(jié)論,從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解,逐漸加強數(shù)據(jù)解析看法。4.“綜合與實踐”領(lǐng)域“綜合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動,包括:“蒜葉的生長”和“球的反彈高度”。.優(yōu)選文檔《蒜葉的生長》是結(jié)合“折線統(tǒng)計圖”的認(rèn)識重新設(shè)計的,其重視引導(dǎo)學(xué)生圍繞蒜葉及其根須的生長情況,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析過程,進(jìn)一步感覺數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題、解析和解決問題的意義?!肚虻姆磸椄叨取酚稍瓕嶒灲滩闹型膶嵺`與綜合應(yīng)用改造而成,其一方面加強了提出問題、實驗研究、獲得結(jié)論的活動線索,引導(dǎo)學(xué)生在問題的引領(lǐng)下積極參加活動過程,主動張開實驗研究;另一方面則突出了“回顧反思”的活動環(huán)節(jié),著力引導(dǎo)學(xué)生從不同樣層面和角度總結(jié)活動過程中的收獲和領(lǐng)悟,幫助他們積累活動經(jīng)驗、提升認(rèn)識水平。第八單元是本冊教材的“整理與復(fù)習(xí)”。其他,校正后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容,增設(shè)研究“積與積的奇偶性“規(guī)律的專題活動。教材重視引導(dǎo)學(xué)生通過舉例、觀察、猜想、考據(jù)、概括、反思等活動,探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律,幫助他們經(jīng)歷由詳盡到抽象、由特別到一般的概括過程,感覺基本數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)的興趣和能力。這樣的活動,既有利于學(xué)生重新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認(rèn)識,提升數(shù)學(xué)思慮的水平;也有利于他們感覺數(shù)學(xué)規(guī)律的多樣性和興趣性,感覺數(shù)學(xué)知識之間的廣泛聯(lián)系。三、授課目的:1.知識技術(shù)方面1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實責(zé)問題抽象成式與方程的過程,會解一些簡單方程,會列方程解答有關(guān)實責(zé)問題,初步領(lǐng)悟方程的意義和思想;經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識過程,學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),加深對自然數(shù)的特點和互有關(guān)系的理解;經(jīng)歷研究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程,領(lǐng)悟數(shù)看法的進(jìn)一步擴(kuò)展,豐富對運算意義的理解,形成必要的計算技術(shù)。2)經(jīng)過觀察、操作、思慮、交流等活動,認(rèn)識圓的特點,研究并掌握圓的周長和面積公式,進(jìn)一步積累圖形和幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。3)聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點,能按要求完成有關(guān)的折線統(tǒng)計圖,能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進(jìn)行簡單的解析。.優(yōu)選文檔2.?dāng)?shù)學(xué)思慮方面1)在認(rèn)識等式、方程,研究等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實責(zé)問題的過程中,感覺方程的思想方法及其價值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思想,培養(yǎng)符號意識,感覺方程思想的意義和價值。2)在認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中,進(jìn)一步感知自然數(shù)的基本特點,加深對自然數(shù)互有關(guān)系的理解,加強數(shù)感。3)在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,進(jìn)一步領(lǐng)悟有序思慮的意義和價值,培養(yǎng)思想的條理性和嚴(yán)實性。4)在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,研究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及分?jǐn)?shù)加、減計算方法的過程中,主動進(jìn)行觀察和操作、比較和解析、抽象和概括,學(xué)會切合邏輯地表達(dá)自己的思慮過程,培養(yǎng)初步的合情推理能力。5)在研究2、5和3的倍數(shù)的特點、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中,經(jīng)理有詳盡到抽象、由特別到一般的思慮過程,發(fā)展初步的合情推理能力。6)在認(rèn)識圓的特點、研究圓的周長和面積公式的過程中進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識,感覺不同樣平面圖形的互有關(guān)系,發(fā)展空間看法。7)在收集和整理數(shù)據(jù),用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行解析和講解的過程中,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)解析看法。3.問題解決方面1)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義、方程的特點,最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法,分?jǐn)?shù)加、減法的計算,以及圓的周長和面積等數(shù)學(xué)知識和方法,試一試從數(shù)量的多少及其關(guān)系、物體的形狀及其變化等角度,提出和發(fā)現(xiàn)問題,解析并解決問題,進(jìn)一步加強數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識,鍛煉實踐能力。2)在列方程解決有關(guān)實責(zé)問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,領(lǐng)悟其特點和價值。3)在基于數(shù)據(jù)作出判斷和簡單展望,以及應(yīng)用轉(zhuǎn)變策略解決有關(guān)實責(zé)問題等活動中,進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在關(guān)系,加強從不同樣角度、用不同樣方法解決問題的意識,培養(yǎng)依照實責(zé)問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。.優(yōu)選文檔(4)在解析數(shù)量間的互有關(guān)系,推導(dǎo)圓的周長和面積公式,研究最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法,概括分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)等活動中,經(jīng)歷與他人合作交流的過程,學(xué)會在交流中不斷完滿自己的思慮,進(jìn)一步加強合作交流的意識。5)在研究計算方法、檢查計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實責(zé)問題的過程中,有條理的表達(dá)思慮的大體過程和結(jié)果,學(xué)會在表達(dá)前整理、在傾聽后總結(jié),進(jìn)一步加強主動議論和反思的意識。4.感神態(tài)度方面1)能積極參加各項數(shù)學(xué)活動,感覺自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,成立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2)在研究2、5、3的倍數(shù)的特點,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),和與積的奇偶性規(guī)律,列方程解決實責(zé)問題,用轉(zhuǎn)變的策略解決問題,求組合圖形面積等活動中,經(jīng)歷戰(zhàn)勝困難、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得結(jié)論的過程,感覺自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲和進(jìn)步,體驗成功的樂趣,進(jìn)一步加強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3)在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),用分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實生活中的數(shù)量和關(guān)系,用方程表示數(shù)量間的相等關(guān)系等活動中,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思慮的條理性和慎重性,感覺數(shù)學(xué)方法的多樣性和靈便性初步認(rèn)識數(shù)學(xué)的特點和價值,不斷加強學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的自覺性。4)經(jīng)過閱讀“你知道嗎”中的內(nèi)容,參加實質(zhì)檢查,研究球的反彈高度與下落高度等關(guān)系等活動,進(jìn)一步認(rèn)識有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,逐漸養(yǎng)成樂于著手、勤于思慮的習(xí)慣以及認(rèn)真慎重、腳扎實地的質(zhì)量。四、授課重點、難點:1、使學(xué)生正確理解一些知識的形成,牢固掌握公式和方法。2、能綜合運用所學(xué)的知識解決實責(zé)問題。3、授課中更好地培養(yǎng)學(xué)生比較合理的、靈便的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思想能力和空間看法,提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實責(zé)問題的能力。五、授課措施:.優(yōu)選文檔1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透新教材,意會新《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,精心備課。2.的確加強基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的授課。1)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解;2)辦理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)立性思想發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。3.重視引導(dǎo)學(xué)生自主研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作學(xué)習(xí)能力。1)本冊教材設(shè)計了合適研究性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生供應(yīng)自主研究的機遇和一個比較充分的思慮空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于研究、善于思慮、勤于著手的科學(xué)態(tài)度。2)教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,敬愛學(xué)生的創(chuàng)立精神。對學(xué)生在研究過程中遇到的問題,要合時,有效的幫助和引導(dǎo)。4.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)企圖識和實踐能力。1)數(shù)學(xué)授課應(yīng)表現(xiàn)“創(chuàng)立情境——經(jīng)歷研究——交流體驗、感悟——議論反思——應(yīng)用拓展”的基本過程。2)在平常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,對這方面的內(nèi)容不僅不能夠隨意刪減,而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。5.掌握授課要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。1)教師要善于駕馭教材,掌握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,依照學(xué)生的年齡特點和授課要求,張開授課活動。2)要注意在直觀感知廣泛的背景下,經(jīng)過自己體驗在解析、整理的過程中學(xué)習(xí)看法,不要用照本宣科的方法。3)加強學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)過研究、交流、指導(dǎo)、反響、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升自學(xué)能力。6.改進(jìn)授課評估方法。1)授課評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察;2)知識和技術(shù)的評估,試題種類要多樣化;.優(yōu)選文檔(3)議論應(yīng)表現(xiàn)激勵的作用。六、授課進(jìn)度:周次單授課目的授課時數(shù)授課準(zhǔn)備備注課題(授課內(nèi)容)元1.在詳盡的情境中,理解方程的含義,初步領(lǐng)悟等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的實責(zé)問題,會列方程解決一步計算的實責(zé)問題。第第2.在觀察、解析、抽象、概括和交流的過程中,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽一象成式與方程的過程,積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗,感覺方程的思課件1~212課時簡單方程想方法及價值,發(fā)展抽象思想能力和符號感。學(xué)具周單元3.在積極參加數(shù)學(xué)活動的過程中,養(yǎng)成獨立思慮、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗,進(jìn)一步成立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。第第1.學(xué)生初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,認(rèn)識其特點。二課件32.能夠看懂折線圖中的數(shù)據(jù)內(nèi)容,并利用數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的解析。4課時折線統(tǒng)計圖圖片周單3.能夠在供應(yīng)的方格紙上畫折線表示數(shù)據(jù)及其變化態(tài)勢。元1.利用乘法算式理解因數(shù)和倍數(shù)的看法。并掌握自然數(shù)之間的因數(shù)與倍數(shù)關(guān)系。第第2.在因數(shù)和倍數(shù)看法的基礎(chǔ)上,掌握求一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)和兩個第6三自然數(shù)的公因數(shù)與公倍數(shù)的方法。4~613課時課件周清因數(shù)和倍數(shù)3.掌握5、2、3的倍數(shù)的特點。周單明節(jié)元4.理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義,能夠依照看法判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。5.在認(rèn)識質(zhì)數(shù)與合數(shù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識質(zhì)因數(shù)并學(xué)會分解質(zhì)因數(shù)。.優(yōu)選文檔1.要在直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上形成分?jǐn)?shù)的看法,利用分?jǐn)?shù)表示部分和整體的關(guān)系,也許表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系。第第2.要在分?jǐn)?shù)與除法之間成立聯(lián)系,實現(xiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。第97~11四分?jǐn)?shù)的意義和性3.要利用分?jǐn)?shù)單位,從真分?jǐn)?shù)推理出假分?jǐn)?shù),聯(lián)系整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)感投影周勞周單質(zhì)16課時受假分?jǐn)?shù)的數(shù)值。動節(jié)元4.要理解分?jǐn)?shù)性質(zhì)的內(nèi)容,而且和除法的商不變性質(zhì)成立對應(yīng)關(guān)系。5.要應(yīng)用分?jǐn)?shù)性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較以及約分和通分,為今后的分?jǐn)?shù)計算作準(zhǔn)備。1.掌握異分母分?jǐn)?shù)的加、減計算,重點是先通分,即要把異分母分第第數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥帜阜謹(jǐn)?shù)。五2.能夠正確、合理地應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減法的計算知識,包括計算法規(guī)、12分?jǐn)?shù)加法和減法投影單4課時周運算序次、運算律和運算性質(zhì),靈便張開計算活動,并解決簡單的實元際問題。3.明確整數(shù)加法運算律、減法性質(zhì)在分?jǐn)?shù)加、減法里依舊適用。第第1.經(jīng)過認(rèn)識圓的各種活動,逐漸形成圓的看法,領(lǐng)悟圓的特點;圓規(guī)六2.經(jīng)過操作活動理解圓周率的意義,得出圓周長的計算方法;經(jīng)過13~15圓投影單11課時周圖形的等積變換,推

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