教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理第一單元《我們周圍的物體》1、我們周圍有哪些物體：橡皮、文具盒、桌子、電視、空凋、黑板……等等。2、主要的觀察方法：①看：顏色、形狀、大小、是否透明、是否流動(dòng)聞：氣味手：摸一摸粗糙程度、掂一掂輕重②對(duì)比觀察（兩個(gè)物體進(jìn)行比較和觀察）3、比較物體輕重步驟：（1）先預(yù)測(cè)（2）掂一掂（用手掂量）（3）稱一稱（用簡(jiǎn)易天平稱量）要求：（1）將所有物體兩兩組合（2）簡(jiǎn)易天平左端放稱量的物體，右端放標(biāo)準(zhǔn)物（3）標(biāo)準(zhǔn)物可選用較小、較輕的回形針。稱量時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)物要一個(gè)一個(gè)的放到天平里。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，數(shù)一數(shù)稱量每個(gè)物體時(shí)所需要的回形針個(gè)數(shù)，然后根據(jù)回形針的數(shù)量就能比較出幾個(gè)物體的輕重了。4、比較物體輕重時(shí)，用稱量的方法會(huì)更科學(xué)、更準(zhǔn)確。5、大小和形狀都相同的兩個(gè)碗，為什么輕重不一樣？（材料不同）材料、形狀都一樣的橡皮，為什么輕重也不一樣？（大小不同）

6、物體的形狀不同，它所占據(jù)的空間大小也會(huì)不同。7、將下列物體分別平鋪一層在盒子中，有哪些擺放的方法？哪種方法裝的數(shù)量更多？（1）

小立方體和乒乓球

每個(gè)面的

形狀都相同

，所以它們?cè)诤凶又兄挥?/p>

一種

擺放方式。（2）

螺母和橡皮

每個(gè)面的

形狀不相同

，所以它們?cè)诤凶又杏?/p>

多種

擺放方式，并且螺母和橡皮

立著放

的數(shù)量會(huì)比橫著放的數(shù)量更多。

8、分類是一種重要的科學(xué)研究方法，根據(jù)物體不同的特征給物體分類，分類的結(jié)果會(huì)有所不同。

9、根據(jù)不同的特征給以下物體進(jìn)行分類：分類要求：（1）不遺漏

（2）不重復(fù)（3）對(duì)于某項(xiàng)特征明顯突出的物體，分類時(shí)絕不可以出錯(cuò)！教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。（比如：按“軟硬”分類時(shí)，玻璃珠、木塊、塑料塊、螺母等物體是比較明顯“較硬”的物體，它們受主觀因素的影響不大；泡沫塊、塑料杯、紙片等是比較明顯“較軟”的物體，受個(gè)人因素影響也不大，所以這7個(gè)物體在分類時(shí)絕不能出錯(cuò)！而剩下的乒乓球、橡皮，由于個(gè)人感受差異較大，因此產(chǎn)生的結(jié)果會(huì)有所不同，所以這兩種物體可以自由分類，不做強(qiáng)制要求。）教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。注：分類時(shí)，為了避免出現(xiàn)類似的情況，在確定分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，盡量選擇分類界限明晰的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類！10、水和洗發(fā)液的特征比較：相同點(diǎn)：都是液體、會(huì)流動(dòng)、沒有固定的性狀不同點(diǎn)：水是無色、無味、透明的，且流動(dòng)性好；洗發(fā)液是白色、有香味、不透明的、且流動(dòng)性差。11、食鹽放入水中后逐漸消失了，這種現(xiàn)象叫做溶解。（一年級(jí)掌握簡(jiǎn)化的概念即可）有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解在水中。12、溶解的步驟和現(xiàn)象：13、空氣是無色、無味、透明的氣體，雖然我們看不見、摸不著，但我們能感受到?？諝鈺?huì)流動(dòng)，袋子里的空氣吹到我們臉上會(huì)感到?jīng)隹?；呼吸也能感受到空氣?？諝夂退粯樱瑳]有固定的形狀。14、人類的生存離不開空氣和水。15、比較木塊、水、空氣的特征：第二單元《動(dòng)物》尋找校園里的動(dòng)物需要用到哪些工具？這些工具的作用是什么？棉簽或小樹枝：撥動(dòng)草叢、泥土和危險(xiǎn)的小動(dòng)物放大鏡：觀察微小的動(dòng)物筆、活動(dòng)手冊(cè)：記錄觀察到的結(jié)果尋找校園里的動(dòng)物時(shí)要注意哪些要求？（1）有序地尋找和觀察（如從上到下：樹上→樹底下→落葉堆里→草叢里→石塊下）（2）不驚動(dòng)、不傷害、不破壞小動(dòng)物。（3）對(duì)于難以接近的小動(dòng)物，如：蝴蝶，只需在一旁靜靜地觀察即可，不要走太近驚擾到它；如：蜈蚣，可以使用棉簽或小樹枝輕輕撥動(dòng)來進(jìn)行觀察。（4）將觀察結(jié)果用文字或簡(jiǎn)圖及時(shí)記錄下來，看到什么畫什么，要實(shí)事求是，不可憑空想象。觀察蝸牛（1）外部特征：教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（2對(duì)）、眼睛、口等。教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。（2）應(yīng)激反應(yīng)：用棉簽輕輕觸碰蝸牛的身體，蝸牛會(huì)把身體縮進(jìn)殼里。（3）運(yùn)動(dòng)方式：蝸牛的爬行本領(lǐng)很大（不僅可以在粗的樹枝、細(xì)的棉線、豎直光滑的玻璃上運(yùn)動(dòng)自如），這與它的腹足有關(guān)。（4）生活環(huán)境和進(jìn)食蝸牛喜歡潮濕、陰涼的地方，往往在雨后出現(xiàn)；蝸牛用齒舌進(jìn)食，喜歡吃植物的葉子和嫩芽。4、和蝸牛相似的動(dòng)物：蛞蝓（也叫鼻涕蟲）、螺、蛤等。5、給蝸牛建個(gè)家給蝸牛營造的“家”要盡量接近蝸牛本來生活的自然環(huán)境：潮濕、陰涼、透氣、有食物（鮮嫩葉子）、空間寬敞（蝸牛能到處爬，但又要防止它爬出來）、透明（便于觀察）……6、觀察魚（1）形態(tài)特點(diǎn)：魚有鰭（7個(gè)）、鰓、鱗片、頭、眼、嘴等身體特征。（2）運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：魚靠

鰭

運(yùn)動(dòng)（3）呼吸：魚靠

鰓

呼吸7、給動(dòng)物分類分類要求：（1）不遺漏

（2）不重復(fù)（3）分類標(biāo)準(zhǔn)要客觀且指向明確，否則分類結(jié)果會(huì)因個(gè)人感覺不同而出現(xiàn)難以判斷的情況。（如：按照“大小”給動(dòng)物分類時(shí)，由于“大小”會(huì)受動(dòng)態(tài)因素和主觀因素的影響。一來，動(dòng)物它會(huì)動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)；二來，每個(gè)人對(duì)“大小”的相對(duì)認(rèn)識(shí)不同，有的人會(huì)認(rèn)為雞狗屬于“大”，但有的人會(huì)覺得和老虎相比，雞狗只能算“小”，可能有的人又認(rèn)為應(yīng)該算“中”，這種受主觀因素影響太大的分類標(biāo)準(zhǔn)慎用！）分類步驟：教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。