2023年培訓(xùn)心得體會(huì)范文（3篇）

2023培訓(xùn)心得體會(huì)范文（3篇）遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、溝通的一個(gè)很好的平臺(tái)，我始終認(rèn)為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生才智之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品德端正的人即可?？赏ㄟ^(guò)培訓(xùn)，我的熟悉有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

朱小蔓教師說(shuō)：“教師的專業(yè)進(jìn)展要支持的是使我們的教育是素養(yǎng)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以學(xué)問(wèn)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育。”這對(duì)我們教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授學(xué)問(wèn)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，布滿活力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)拋棄。我特別喜愛(ài)這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開(kāi)拓了一個(gè)寬闊的新的教研天地。

論壇給教師供應(yīng)了一個(gè)很好的溝通場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展現(xiàn)，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量也有相當(dāng)高的幫忙。

課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對(duì)面的溝通，有什么心中的困惑都能準(zhǔn)時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展現(xiàn)給大家，這對(duì)提高教師的教學(xué)力量、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。

上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比擬好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，到達(dá)資源共享，同時(shí)我們也可以觀賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫忙。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們制造良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華;能積極參與班級(jí)論壇活動(dòng)，和各位學(xué)員相互溝通，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。老一代教師的思想里邊，教師就是課堂的主體，我們就負(fù)責(zé)把學(xué)問(wèn)傳授下去就行，學(xué)生得老狡猾實(shí)地坐在課堂上聽(tīng)課，遵守紀(jì)律就行了，現(xiàn)在我明白了，學(xué)生才是課堂的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動(dòng)的承受，而是要參加到課堂教學(xué)中來(lái)，與教師一起探究學(xué)問(wèn)的海洋。

二、學(xué)習(xí)類(lèi)容和自己參加的形式

本次學(xué)習(xí)主要類(lèi)容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)展性評(píng)價(jià)等等，形式主要是聽(tīng)專家的視頻，還有就是自己掃瞄培訓(xùn)的論壇，積極的參加，關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)和一些同仁溝通心得，觀看別人的心得體會(huì)。幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永久是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋找探求的地方，更是教師一生追求所在!

2023培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

安全是一個(gè)老生常談的話題，此次開(kāi)展的”安全風(fēng)險(xiǎn)治理大家談”活動(dòng)，既是對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下，鐵路安全思想上的高度統(tǒng)一，也是在鐵路安全風(fēng)險(xiǎn)治理上的集智聚力，更是對(duì)于提升鐵路安全治理水平、確保鐵路運(yùn)輸長(zhǎng)治久安有著重要指導(dǎo)意義。作為基層單位，鐵路戰(zhàn)線的排頭兵，隨著近些年來(lái)我局新設(shè)備新技術(shù)大量應(yīng)用、新職人員快速增多以及客運(yùn)快速、貨運(yùn)重載、穿插混跑等特別生產(chǎn)組織方式下，鐵路傳統(tǒng)安全治理模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何確保鐵路安全萬(wàn)無(wú)一失，是每名干部職工必需深思的重要問(wèn)題。我認(rèn)為安全要從“一靜、一動(dòng)”中入手。

一靜，是要讓干部職工戒驕戒躁，靜下心來(lái)。

讓每個(gè)干部職工都從心里熟悉到，安全不僅僅是對(duì)鐵路的一項(xiàng)工作，更是對(duì)一種對(duì)自身的重要保障。引導(dǎo)大家從自身角度動(dòng)身，自覺(jué)地學(xué)習(xí)安全教育，從過(guò)去歷年來(lái)的所發(fā)生的事故案例中吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，反思和查找自身是否存在“懶散”和“幸運(yùn)”心理，工作上是否存在“閱歷主義”。要充分調(diào)動(dòng)廣闊干部職工的積極性，放開(kāi)心扉，集思廣益，各抒己見(jiàn)，將一些好的思路和措施制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化。要堅(jiān)固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的思想意識(shí)，真正把安全當(dāng)作“飯碗”工程，時(shí)刻保持對(duì)安全工作的敬畏感，深化落實(shí)“三點(diǎn)共識(shí)”和“三個(gè)重中之重”，不斷將安全風(fēng)險(xiǎn)治理引向深入。

一動(dòng)，要讓干部職工地行動(dòng)起來(lái)，把工作做到細(xì)致入微。

堅(jiān)持以規(guī)章制度、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)流程作為防范事故發(fā)生的“紅線”，在作業(yè)過(guò)程中不折不扣地執(zhí)行落實(shí)下去。同時(shí)，進(jìn)一步完善專業(yè)檢查監(jiān)視制度，強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵區(qū)域、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵時(shí)間的掌握，加大對(duì)關(guān)鍵性、慣性問(wèn)題的的整治力度，確保各項(xiàng)技術(shù)、治理、作業(yè)和設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)得到有效落實(shí)。要在日常工作中要堅(jiān)持治理標(biāo)準(zhǔn)化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、風(fēng)險(xiǎn)管控常態(tài)化，這不僅僅是推動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)治理的核心，也是躲避風(fēng)險(xiǎn)，確保安全的重要途徑和手段。要仔細(xì)開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)研判，根據(jù)自下而上、上下結(jié)合的原則，實(shí)行日交班會(huì)、月度安全例會(huì)等各種形式，組織職工針對(duì)崗位作業(yè)實(shí)際，周期性動(dòng)態(tài)排查薄弱環(huán)節(jié)，將可能導(dǎo)致事故發(fā)生的全部因素全部列為安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)展掌握。特殊是要抓好可能導(dǎo)致C類(lèi)及以上事故安全風(fēng)險(xiǎn)的排查和掌握，找出管控的薄弱環(huán)節(jié)和疏漏部位，準(zhǔn)時(shí)改良補(bǔ)強(qiáng)，堅(jiān)決杜絕一般C類(lèi)及以上事故。其中干部要在帶頭抓安全安全，為職工立標(biāo)桿、做典范，形成上行下效的良好氣氛，嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)，杜絕“好人主義”。職工要聽(tīng)從治理，養(yǎng)成按規(guī)章辦事，按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，把自控、互控、聯(lián)控等每一件小事做實(shí)，久而久之將“習(xí)慣”養(yǎng)成了“自然”。

作為運(yùn)輸一線主要行車(chē)崗位的職工要以這次“大家談”活動(dòng)為契機(jī)，牢記安全使命，謹(jǐn)記安全職責(zé)，在“一靜、一動(dòng)”中真正做到防患于未然，切實(shí)筑牢安全生產(chǎn)的銅墻鐵壁。

2023培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

這幾天，我校組織全校教師進(jìn)展學(xué)習(xí)，通過(guò)這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得準(zhǔn)時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，從如何有效地觀課議課，到依據(jù)新課標(biāo)，對(duì)識(shí)字寫(xiě)字，到閱讀，再到說(shuō)話寫(xiě)話的教學(xué)與評(píng)價(jià)。教師的成長(zhǎng)和教師的職業(yè)進(jìn)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和連續(xù)學(xué)習(xí)，從理論上提升教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)進(jìn)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)力量，不僅是教師自己的需求，而是社會(huì)進(jìn)展的要求。在本次的培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問(wèn)題，要以學(xué)生為主體，認(rèn)清學(xué)情，分段教學(xué)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我總結(jié)了這么幾點(diǎn)：

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)時(shí)代的需要。

對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出新的要求：比方，要求學(xué)生會(huì)略讀和掃瞄，把握搜集和處理信息的力量;將聽(tīng)說(shuō)力量整合為口語(yǔ)交際力量，特殊提出了口頭溝通和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注意了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念。

克制以往在語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)視學(xué)生的主體地位、無(wú)視人文精神和科學(xué)精神的培育、過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極提倡、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。并將自己的這些熟悉通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)。

成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者。教師參加學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀看、傾聽(tīng)、溝通。教師觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照看差異，發(fā)覺(jué)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是敬重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的溝通，既有認(rèn)知的溝通，更有情感的溝通，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)展溝通，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)溝通。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的整體進(jìn)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培育籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力量。突出自主性，積極主動(dòng)地參加，特殊要注意探究和討論的過(guò)程。除此之外，對(duì)閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明