加人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六上名師教學(xué)配套的課件教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)_第1頁
加人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六上名師教學(xué)配套的課件教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)_第2頁
加人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六上名師教學(xué)配套的課件教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)_第3頁
加人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六上名師教學(xué)配套的課件教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)_第4頁
加人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六上名師教學(xué)配套的課件教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1教學(xué)目2”主動(dòng)提問課型”設(shè)計(jì) 理“主動(dòng)提問課型”的操作技巧:首先,我們對(duì)“主動(dòng)提問課型”中的學(xué)生進(jìn)行了老師或其他現(xiàn)場(chǎng)人員。隨著研究的深入,我們對(duì)學(xué)生主持規(guī)定了輪流制度,讓同認(rèn)真解讀,設(shè)想學(xué)生可能提到的任何問題。當(dāng)學(xué)生在討論時(shí)提出時(shí),你應(yīng)該有自為教師一定要在吃透的基礎(chǔ)上,把準(zhǔn)最為關(guān)鍵的一兩個(gè)問題,并預(yù)設(shè)好引導(dǎo)學(xué)生提出你不懂的問題,全班學(xué)生的關(guān)注。三是教師要把講臺(tái)讓給學(xué)生學(xué)情分六年級(jí)學(xué)有一定能力讓子們自去讀懂,微課不懂地方出他的疑問這是養(yǎng)力的有途徑同時(shí)是實(shí)讓學(xué)”理念最好方。另外,微課翻轉(zhuǎn)重點(diǎn)難教學(xué)過教學(xué)活活動(dòng)活動(dòng)5個(gè)12是多少 9個(gè)11是多少?8個(gè)6是多少+ ++ +++=(見課件)一條路,每天修千米,4天修多少千米?(見課件數(shù)形結(jié)合的思想:我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,時(shí)候要通過一些具體的圖形,轉(zhuǎn)化的思想:=++==(見課件)。我們把分?jǐn)?shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加法舉例類推的方法:為了弄清分?jǐn)?shù)乘整數(shù)到底怎么乘,我們通過研究這一個(gè)例活動(dòng)美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽,有5是邊長米的正方形的,如果為這幾幅畫配5,學(xué)生因?yàn)闆]有得到長期鍛煉,所以表現(xiàn)不出分析總結(jié)提煉的才干,如果

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論