防校園欺凌周

防校園欺凌周第1頁/共23頁1．讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。2．教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不恰當?shù)那榫w。3．當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。教學目標第2頁/共23頁走近校園暴力校園暴力

的表現(xiàn)校園暴力

產(chǎn)生原因校園暴力

的危害如何預防

校園暴力預防校園暴力第3頁/共23頁數(shù)名女生因學生之間的矛盾輪番上前猛踹并數(shù)次掌摑受害女生。第4頁/共23頁俄羅斯13少女因長得太漂亮遭同學嫉妒女生被迫喝泥水第5頁/共23頁中學女生被圍毆、扒衣第6頁/共23頁深圳女生曬毆打同學照。甩耳光后逼其下跪第7頁/共23頁17歲少女廣州藝校遭校園暴力被逼瘋第8頁/共23頁雙腳騰空猛踹男生頭部第9頁/共23頁1.打架斗毆打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內(nèi)外的學生。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學生打群架。中學生打架斗毆破壞了學校的正常秩序，給學校帶來了不好的聲譽，對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。第10頁/共23頁2.強索錢財

這是近些年來發(fā)生的比較普遍且嚴重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學生交出零用錢或學習用品等，并不準他們告訴學校和家長。第11頁/共23頁3.毀壞物品有的中學生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，通過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。第12頁/共23頁分析校園暴力產(chǎn)生的原因缺乏自我控制及自主負責的能力。心理不健康，精神空虛。傳媒渲染，社會暴力文化的影響。123第13頁/共23頁校園暴力帶來的危害校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。第14頁/共23頁校園暴力常見情形：索要錢物，不給就拳腳相加；以大欺小，以眾欺寡；3.為了一點小事，大打出手；同學之間因“義氣”之爭；不堪長期受辱，以暴制暴。12345第15頁/共23頁如何預防校園暴力？不能“怕”字當頭。要及時報告。要搞好人際關系，強化自我保護意識。要慎重擇友。1234第16頁/共23頁【他山之石】日本

日本文部科學省加強了對教師進行預防校園暴力的培訓，增加了合格學校輔導員和護理員的數(shù)量，以幫助學生處理各種問題;同時，允許學校對那些給同學帶來身體或心理傷害的學生停課，并為此制定了更加明晰的指導原則和程序。第17頁/共23頁【他山之石】澳大利亞

建立了政府支持的組織和網(wǎng)站，如“反暴力網(wǎng)絡組織”和“澳大利亞無暴力計劃”，以幫助學校了解暴力現(xiàn)象，為學校制定相關政策，提供教師培訓的指導大綱。澳大利亞政府通過增進師生們對社會正義問題的理解來解決校園暴力問題。第18頁/共23頁【他山之石】以色列

以色列為解決校園暴力問題采取了一系列措施，其中要求學校建立全校范圍的反暴力政策，并對在職教職員工進行培訓。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，暴力現(xiàn)象發(fā)生最多的是在放學后的走廊和廁所，或教師監(jiān)控不力的時間段。很多學校采取的辦法很簡單，如增加警力，保證照明，讓父母接送孩子，休息時間在走廊上安排更多教師等。第19頁/共23頁【他山之石】美國

在美國，校園暴力被稱為“欺凌”（bullying）。校園暴力在初中（6-8年級）階段最嚴重，高中時逐漸減少，但依然存在，是中學普遍存在的問題。學校對“暴力”十分重視，每年開學時，會培訓教師如何處理暴力事件，發(fā)給指導材料。對學生也會有預防性的教育，告知他們學校的有關規(guī)章。第20頁/共23頁【他山之石】韓國

針對越來越嚴重的中小學校園暴力，韓國教育部決定，向一些中小學生提供免費“警衛(wèi)服務”，讓其免受校園暴力。“警衛(wèi)”工作，除了警察之外，還動員民間保安公司的保安、體育館協(xié)會等人員來承擔。只要學生向學?；蚪逃龔d提出身邊保護申請，政府就會安排“警衛(wèi)”到學?；蛱囟ǖ攸c保護學生。第21頁/共23頁課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。同學們應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不