教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)通用3篇

教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)通用3篇

老師在實(shí)習(xí)的這段期間，是不是都了解了老師這份職業(yè)的宏大之處，那么是時(shí)候都來(lái)寫一篇心得體會(huì)了。下面是我為大家整理的老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)通用3篇，僅供參考，歡送大家的參閱。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

在我看來(lái)，作為一個(gè)老師首先要留意自己的說(shuō)話，要練習(xí)自己的口才?？诓攀且粋€(gè)人最大的資本。一個(gè)老師，即使做不到滔滔不絕、滔滔不絕，但最至少要讓我們的語(yǔ)言生動(dòng)好玩，學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)我們的課。一個(gè)說(shuō)話沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的教師，縱有再高深的學(xué)問(wèn)，也很難讓學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)你的課。所以要想做一名精彩的教師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語(yǔ)言，力求生動(dòng)幽默，激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)好。

傳聞清朝末年北洋大臣李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚，他去參與鄉(xiāng)試，由于不學(xué)無(wú)術(shù)，試卷到手卻什么也不會(huì)，最終到交卷的時(shí)候沒(méi)轍了，就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會(huì)寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪?，你猜他怎么樣批改的？他批了六個(gè)字“所以我不敢娶”，他將錯(cuò)就錯(cuò)，把錄用的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語(yǔ)時(shí)比擬注意于鼓舞學(xué)生，有一名學(xué)生學(xué)習(xí)看法有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從今他也按時(shí)交作業(yè)了。我感到很欣慰。

教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)生在參加學(xué)習(xí)的過(guò)程中，假如能夠到達(dá)樂(lè)此不疲的境地，就歸功于老師語(yǔ)言趣味性。老師在引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，假如我們能夠用妙趣橫生的語(yǔ)言激發(fā)他們，讓學(xué)習(xí)的全程活動(dòng)生動(dòng)活潑，勢(shì)必能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語(yǔ)言的首要前提是動(dòng)情，然后好玩。趣味性的語(yǔ)言是調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍性的一個(gè)重要因素。

老師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要講究藝術(shù)，更要留意說(shuō)話技巧。在進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要留意聲調(diào)的改變，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要依據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)改變，力爭(zhēng)老師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過(guò)程和諧。幸免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無(wú)色語(yǔ)言，忌諱表達(dá)敷衍，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤的毛病語(yǔ)言、無(wú)效語(yǔ)言，那樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中就出現(xiàn)過(guò)以上錯(cuò)誤。雖然我此時(shí)此刻語(yǔ)速限制得還可以，但是語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幽默。老師語(yǔ)言是一門學(xué)問(wèn)，我在接下來(lái)的一段時(shí)間里會(huì)不斷練習(xí)，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)完畢時(shí)駕馭語(yǔ)言藝術(shù)和說(shuō)話技巧。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

“做一名好教師”是很多教師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的心得總結(jié)如下：

一、在思想上，踴躍上進(jìn)。

我踴躍參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，謹(jǐn)慎參與政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能承受我、喜愛(ài)我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我謹(jǐn)慎拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒(méi)。

作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)學(xué)生的全面造就。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠返率敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我踴躍、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注意文化學(xué)習(xí)，參與了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文老師，讓學(xué)生駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，獲得的學(xué)問(wèn)是最重要的任務(wù)。

因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到謹(jǐn)慎鉆研大綱，細(xì)致分析教材的編寫意圖，謹(jǐn)慎備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，探究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)學(xué)生各種實(shí)力的造就。在謹(jǐn)慎做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中造就學(xué)生實(shí)力開(kāi)展的途徑。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時(shí)機(jī)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校支配外出聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五謹(jǐn)慎”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和教師們共同溝通、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。

多年來(lái)，我始終都擔(dān)當(dāng)中低段的班主任工作，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)懷每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成果，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氣氛強(qiáng)壯成長(zhǎng)。“班主任工作頭緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這類話。

的確，有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘不過(guò)氣來(lái)，然而我非常樂(lè)意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)當(dāng)二〔2〕班班主任工作，依據(jù)學(xué)校德少工作打算，謹(jǐn)慎開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的造就。關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特殊關(guān)注后進(jìn)生，予以他們的關(guān)心，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在二〔2〕班這個(gè)班級(jí)體中。注意行為標(biāo)準(zhǔn)教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用典范的力氣，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主子，學(xué)習(xí)的主子。加強(qiáng)“平安教育”，使“平安”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及改變，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，以便有針對(duì)性地幫助老師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很情愿將孩子在家的表現(xiàn)反應(yīng)過(guò)來(lái)，盼望老師的幫助。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的安康成長(zhǎng)起到了良好的催促作用。

一學(xué)期來(lái)，我從班級(jí)的凝合到干部的造就，從黑板報(bào)的出刊到播送稿的選擇，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，雖然低年級(jí)學(xué)生參賽時(shí)機(jī)少，但我踴躍努力，抓住每一次時(shí)機(jī)。

一名學(xué)生參與“加興市漂亮家蛋糕杯”故事競(jìng)賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班中學(xué)生踴躍參與學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽，多名學(xué)生在?！鞍倜麜?shū)畫家”競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，一人獲“十佳樂(lè)手”稱號(hào)，一人獲“十佳歌手”稱號(hào)。班級(jí)屢次被評(píng)為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)”，學(xué)期末還被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”“投稿先進(jìn)班級(jí)”。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

這個(gè)星期經(jīng)驗(yàn)了期中考試和試卷講評(píng)。每次的考試期間和考試出成果的這段時(shí)間都是我最驚慌和最焦急的時(shí)候。期中考試前的兩個(gè)星期都在始終復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，原本打算講一點(diǎn)第九章三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中看到學(xué)生做題中駕馭的不扎實(shí)，就始終在驚慌的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評(píng)試卷的過(guò)程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡(jiǎn)潔、最根本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是許多人出錯(cuò)呢！

經(jīng)過(guò)這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個(gè)月中，我特別看重上課紀(jì)律的保證，在上課時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律也較不錯(cuò)，但是我發(fā)覺(jué)，外表的靜謐卻不能說(shuō)明學(xué)生在謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任閑聊，提到我講課很賣力，但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。的確這樣，每天上課多的我很疲倦，我總是在不停的講課、不停的在黑板上寫題，但是學(xué)生并沒(méi)有發(fā)自心底的謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。身為教師，保證課堂紀(jì)律特別重要，但是課堂紀(jì)律保證好的提前下必需深化了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。還要一點(diǎn)我須要反思改正的地方時(shí)，數(shù)學(xué)須要學(xué)生多練習(xí)，并且不要一味地教師不停的講，要多給學(xué)朝氣會(huì)，讓學(xué)生多上黑板上做題，通過(guò)學(xué)生中做題遇到的問(wèn)題剛好的訂正，并且強(qiáng)調(diào)做題的標(biāo)準(zhǔn)性。通過(guò)這種方法也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到催促和鼓勵(lì)的作用。課下，我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的狀況，做題書(shū)寫不謹(jǐn)慎，錯(cuò)題不能剛好改正甚至都不知道自己所做的題目是錯(cuò)誤的；針對(duì)這樣狀況，要加大對(duì)學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認(rèn)謹(jǐn)慎真的把習(xí)題學(xué)會(huì)得以駕馭。

為了警告學(xué)生做題馬虎大意的毛病，這個(gè)期中考試中我強(qiáng)調(diào)過(guò)許多次又做過(guò)大量練習(xí)的題目，但凡寫錯(cuò)的同學(xué)，自己出