尖子生培養(yǎng)方案

第尖子生培養(yǎng)方案

尖子生培養(yǎng)方案一、語言文字規(guī)范化的意義

規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊的需要。說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。

二、語言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容

1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學(xué)生言語規(guī)范、得體、文明。

2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字。

三、學(xué)生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施

1．從管理制度上規(guī)范

（1）組織保障。學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長具體分管，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)各項工作的落實，語文組全體老師共同參與，組織開展小學(xué)生語言文字規(guī)范化活動。

（2）制度保障。學(xué)校制定各項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高小學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。

2．從教師引導(dǎo)上規(guī)范

組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學(xué)習(xí)《標(biāo)點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》。提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。

3．從課堂教學(xué)上規(guī)范

（1）強調(diào)讀準(zhǔn)確、寫正確。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個字的全過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。

（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時時處處要注意學(xué)生口頭語言的表達(dá)，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。

（3）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學(xué)生自己的儲備和財富。

4．從語文綜合性學(xué)習(xí)上規(guī)范

（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學(xué)生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進(jìn)行了調(diào)查、研究提高了寫規(guī)范字的意識。

（2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。每學(xué)期，開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報比賽和糾正錯別字競賽等，以班級為單位每天進(jìn)行課前好書推薦、背誦古詩詞等等。

5．從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范

（1）雙推宣傳。學(xué)校加強校內(nèi)外的雙推宣傳工作，每周開展宣傳活動。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。

（2）營造氛圍。教學(xué)樓樓層設(shè)置說普通話，寫規(guī)范字等永久性標(biāo)語牌。

（3）學(xué)校宣傳欄、黑板報、標(biāo)志牌等杜絕出現(xiàn)，及時糾正，將不良影響降低到最低程度。

6．從教育教學(xué)評價引導(dǎo)上規(guī)范

（1）開展一年級學(xué)生漢語拼音過關(guān)測試

規(guī)范普通話語音。每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學(xué)，隨后分筆試和口試兩部分進(jìn)行過關(guān)測試。一年級老師認(rèn)真分析測試情況，分析錯誤原因，提出改進(jìn)措施。

（2）開展語文能力分項測試，將口頭表達(dá)、朗讀背誦、寫字等項目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。

尖子生培養(yǎng)方案

尖子生培養(yǎng)事關(guān)班級、教師聲譽，學(xué)校的生存與發(fā)展；是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平最明顯的標(biāo)志，尖子生的培養(yǎng)問題是制約我們教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。加強尖子生的培養(yǎng)，是我們教育教學(xué)工作的重中之重，也是當(dāng)務(wù)之急。

一、目標(biāo)：

固強補弱、全面平衡持續(xù)發(fā)展，提高基本素質(zhì)、提升基本能力，創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)學(xué)生冒尖，形成尖子生群體，帶動整體優(yōu)化。

二、方法：

扎實基礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功增值。針對學(xué)生實際，因材施教；以學(xué)生為中心，設(shè)計教育教學(xué)方案；及時進(jìn)行教育會診，指出學(xué)生最近發(fā)展區(qū)；教育教學(xué)過程體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、實效性和趣味性。教育教學(xué)內(nèi)容、形式不斷創(chuàng)新。

三、確定培養(yǎng)對象：

原則上各班確立綜合成績年級前150名，并具有潛力的學(xué)生為培養(yǎng)對象。

四、獎懲措施：

對在中考中取得全市前十名學(xué)生所在班級的班主任將在榮譽上給予優(yōu)先考慮，對于偏科的學(xué)科每人次扣教學(xué)成績分0.5分，計入教學(xué)成績。

五、尖子生培養(yǎng)的舉措

1、提高課堂教學(xué)效益。

尖子生不是托出來的，不能脫離班級教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正

常上課時間，尖子生要扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中注意對尖子生進(jìn)行個別點撥、輔導(dǎo)、激勵，使他們吃得飽，消化得了。采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性、提高性和系統(tǒng)性。使得該學(xué)科成績能穩(wěn)定而拔尖。注意分層施教:1、課堂教學(xué)分層。教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，講一講。2、作業(yè)分層。習(xí)題的配置也要分層。在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

2、運用共生效應(yīng)，讓尖子生之間互相促進(jìn)，培養(yǎng)尖子生的合作竟?fàn)幰庾R。

自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨生長時，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。人們把這種現(xiàn)象稱為共生效應(yīng)。其實這種現(xiàn)象在我們?nèi)祟惍?dāng)中也存在，英國卡迪文實驗室從1901年至1982年先后出現(xiàn)25位諾貝爾獲獎?wù)撸闶且粋€共生效應(yīng)的杰出典型。根據(jù)這一原理，在尖子生培養(yǎng)上應(yīng)培養(yǎng)造就一個尖子生群體，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，形成群英薈萃的局面，形成比、學(xué)、趕、超，群雄逐鹿的氛圍。實踐證明，單苗培植，拼命抓某個學(xué)生的方法難以奏效，水漲船高，在大面積的高產(chǎn)田里方能培植出好苗子。

利用學(xué)生學(xué)法交流會等各種契機，讓班級的尖子生們進(jìn)一步認(rèn)識其他尖子生的優(yōu)點、特色，包括其他年級和其他班級的尖子生、以往畢業(yè)的尖子生的學(xué)習(xí)方法和作風(fēng)，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注入新的動力。并要求他們多相互交流，提出和分析問題，互相取長補短，營造一種互相競爭、互相幫助、互相促進(jìn)的良好氛圍。成立互助學(xué)習(xí)小組，倡導(dǎo)尖子生3－5人成一組進(jìn)行競爭，也可以一對一，一對多，多對一等形式互動合作，共同進(jìn)步。

3、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。

給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個問題，讓他自己去尋找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個懸念，讓他自己去討論；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造；給他一個條件，讓他自己去鍛煉；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個機遇，讓他自己去抓?。唤o他一個空間，讓他自己去發(fā)展。這是在培養(yǎng)尖子生方面提倡的十個給他，它遵循了當(dāng)今先進(jìn)的學(xué)習(xí)能力學(xué)的觀點，很值得我們借鑒。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，就是通過學(xué)生的主觀努力，能夠有所收獲，有所成就，從而取得成就感，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)科興趣。成就感越大，自主學(xué)習(xí)的意識就越強，二者相輔相成，這是尖子生成長的規(guī)律。為此，我們的教學(xué)必須還學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動的獲取知識。

4、狠抓尖子生的薄弱學(xué)科，科學(xué)指導(dǎo)，固強補弱，是提高尖子生的根本措施。

進(jìn)行個性化輔導(dǎo)是促使學(xué)生冒尖的有效手段，班主任和薄弱學(xué)科教師即為輔導(dǎo)教師。

輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：

（1）定期進(jìn)行對學(xué)生學(xué)業(yè)會診，針對問題、對癥下藥，給每個學(xué)生指明最近發(fā)展區(qū)。

（2）注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，幫助學(xué)生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。

（3）答疑解惑，解決疑難問題。

（4）固強補弱、查缺補漏，在精細(xì)上做文章。

（5）提供有價值典型資料。為尖子生有價值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補充資料。選擇典型習(xí)題，如有價值的易錯的題目，進(jìn)行能力訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練。

（6）面批面改，進(jìn)行針對輔導(dǎo)。

（7）及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)、心理動態(tài)，強化激勵措施。

（8）做必要的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學(xué)生斗志。

6、建立尖子生信息反饋機制。

建立家長聯(lián)系檔案，適時召開家長會，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。建立尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊；內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績。

7、尖子生培養(yǎng)八招

第一招：目標(biāo)不宜過高，從多拿1分做起。

尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能，但是多拿一分、多對一題卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。

很多學(xué)生意識不到1分的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進(jìn)步。

如何才能多拿一分、多對一題呢？

第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；

第二，要清除屢犯重復(fù)錯誤的毛??；

第三，克服答題不規(guī)范的弊端；

第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯誤；

第五，留意粗心大意出錯的地方；

尖子生培養(yǎng)方案

培養(yǎng)清華、北大尖子生是普通高中教育教學(xué)中極為重要的組織部分。高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三、高四是重點。為了使我校尖子生培養(yǎng)落到實處，特制定尖子生培養(yǎng)方案如下

一、以班級組為單位，以班主任為核心

（1）班主任任班級組組長，5位科任教師為組員。

（2）班主任負(fù)責(zé)尖子生的挑選，明確尖子生的弱科并分配任務(wù)給相應(yīng)的學(xué)科教師。

（3）每次考試后班主任要組織5位科任教師認(rèn)真討論尖子生進(jìn)步與不足的情況，及時調(diào)整下一步的提升措施。

（4）班主任要對5位科任教師的培優(yōu)教學(xué)工作進(jìn)行有效的建議、指導(dǎo)、督促和管理。

（5）科任教師要積極配合班主任的工作，及時向班主任匯報各自提升尖子生弱科的有效措施和實施情況。

（6）班主任要建立尖子生成績跟蹤和提升電子檔案，對本班尖子生的培養(yǎng)尤其是弱科的提升要全程密切關(guān)注，對本班尖子生的培養(yǎng)負(fù)全權(quán)責(zé)任。

（7）班主任要按照學(xué)部要求，及時分析、總結(jié)、匯報本班尖子生培養(yǎng)過程中的情況并向年級主任匯報。

（8）班主任有權(quán)根據(jù)科任教師在培養(yǎng)尖子生方面的工作表現(xiàn)，對新一學(xué)年科任教師的聘任、組合問題向?qū)W部提出建議。

二．尖子生人員的確定

1.每個班級確定尖子生5―15人（具體數(shù)目可根據(jù)本班情況確定）。

2.每個階段考試后班主任可根據(jù)學(xué)生考試情況和科任教師意見對尖子生人員做適當(dāng)調(diào)整。

三．尖子生培養(yǎng)措施

1.立足課堂，拓展課外。

①尖子生尤其是弱科尖子生的作業(yè)每次都要精批細(xì)改，要指出不足，提出具體整改要求。

②加大對尖子生尤其是弱科尖子生早讀、晚自習(xí)的輔導(dǎo)檢查。

③加大對尖子生尤其是弱科尖子生在課堂上的提問、板演力度。

④加大對尖子生尤其是弱科尖子生作業(yè)質(zhì)量的要求。

⑤課外時間主動約尖子生尤其是弱科尖子生到辦公室進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)。

⑥向尖子生尤其是弱科尖子生提供有針對性的補充訓(xùn)練資料。

2.堅持三考。

（1）半月考

①每半個月考試一次，命題主要針對尖子生來設(shè)計。

②可以對尖子生單獨設(shè)置考場。

③班主任要及時組織本班科任教師分析尖子生的學(xué)習(xí)情況。

（2）月考

①每個月考試一次，命題針對全體學(xué)生和階段性復(fù)習(xí)重點來設(shè)計。

②班主任要及時向?qū)W部分析反饋本班尖子生和達(dá)線人數(shù)/達(dá)線率情況。

（3）大考

①高度重視期中考、期末考、高考模擬考試。

②任課教師要及時就各自所負(fù)責(zé)的尖子生培養(yǎng)情況做出分析，提出改進(jìn)措施，并向班主任匯報。

③班主任要向相應(yīng)的年級主任全面匯總分析本班尖子生的培養(yǎng)情況。

（4）三考要求

①半月考和月考統(tǒng)一時間在本班進(jìn)行（半月考尖子生可以單獨設(shè)置考場），要有教師監(jiān)考。

②大考要按高考要求來進(jìn)行。

③三考尖子生的成績都要公布。

④調(diào)整相應(yīng)年級課程表，把每周某天下午第三節(jié)及活動時間固定下來，以保證至少每兩周一次的班級組教研時間。

⑤凡月考和大考，年級主任都要召開本年級考試分析總結(jié)會。

⑥凡大考，年級主任都要依據(jù)《河南宏力學(xué)校高中部過程性教學(xué)表彰制度》召開相應(yīng)年級的總結(jié)表彰大會。

3、優(yōu)化、細(xì)化數(shù)理化生微各科競賽輔導(dǎo)方針和過程，加強對尖子生的假期輔導(dǎo)，切實讓競賽為高考服務(wù)。

四、獎勵及評價

（1）獎金歸班：

①凡考中清華北大的學(xué)生獎金數(shù)直接歸入相應(yīng)的班級。班主任抽取一定的比例。

②復(fù)習(xí)班文、理科把入學(xué)復(fù)讀時高考成績的前若干名尖子生（班級數(shù)_5）、高三年級文、理科把高一分班時成績的前若干名尖子生（班級數(shù)_5）分為前_名、中_名、后_名