大象版-三年級上冊-第五單元 蚯蚓小導游-2 蚯蚓的房前屋后_第1頁
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文檔簡介

《蚯蚓的房前屋后》教學設計一、教材分析《蚯蚓的房前屋后》旨在通過為學生搭建“玩泥巴”和“觀察沙和石頭”這兩個活動平臺，進一步鍛煉提出問題和選擇探究問題的能力，教材只是用卡通人物的對話場面，指導學生分組進行選擇研究問題。二、學情分析“玩泥巴”是孩子喜歡的活動，他們往往會不怕臟，不怕累，情緒高漲。經過前面幾個單元的指導和訓練，學生觀察與提問的能力得到了提高，已經能夠從不同角度、多層次地對自然事物進行觀察與提問。于是，需要我們引導學生向更高的能力目標邁進，重點培養(yǎng)他們提出問題和選擇適合自己研究的問題的能力，從而為以后的探究活動創(chuàng)造條件。三、學習目標1．觀察三類土壤的不同特點。2．了解常見的土壤的分類，自主探究沙和石頭的特點。3．強化選擇適合自己探究的問題的訓練。四、教學重難點重點：了解常見的土壤的分類，自主探究沙和巖石的特點。難點：強化選擇適合自己探究的問題的訓練。五、評價任務1．通過玩泥巴活動認識三類土壤的不同特點。2．自主探究沙和石頭的特點。六、教學準備沙質土、黏質土、壤土、水；沙、各種石頭、錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸等。七、教學過程（一）引入活動談話引入“你玩過泥巴嗎？喜歡玩泥巴嗎？”（生：喜歡）這節(jié)課我們就來玩泥巴吧！提出要求：這節(jié)課玩泥巴和以往不同，我們要邊玩邊觀察自己玩的泥巴有什么特點，還要與同學交流觀察到的不同現象。（二）探究活動1．認識三類土壤。①將三種不同的土壤發(fā)放到不同的小組中，放手讓學生玩15至20分鐘以后，讓他們根據親身體驗集體交流“這些土壤各有哪些不同特點”。②介紹壤土、黏質土和沙質土三類土壤及其特點。③引導學生課后繼續(xù)玩土壤，看誰還有新的發(fā)現。2．觀察沙和石頭各有哪些特點。①談話：蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。針對沙和石頭我們能提出哪些問題？②學生提問。③談話：大家提出了這么多問題，真是太棒了。但是所有的問題都適合我們研究嗎？（不是）我們怎么選擇適合自己研究的問題呢？④學生說出想選擇研究問題的原因。⑤談話：選擇相同問題的學生可以結合成小組進行合作學習。在研究之前請先制定一個研究計劃，然后依照計劃進行研究。⑥學生圍繞“沙和石頭各有哪些特點？它們有什么作用？”等問題交流各自的研究收獲。⑦提問：在觀察活動中，我們對沙和石頭又產生了哪些新的問題？⑧學生提出自己的問題，教師鼓勵學生課下進行探究。（三）拓展延伸挑選自己喜歡的石頭，把它們收藏起來，貼上標簽，大家一起開一個“奇石展覽會”。（四）教學反思1．意對學生進行安全和衛(wèi)生習慣教育、比如：玩泥巴后要提醒學生把手洗干凈；使用錘子、刀子、稀鹽

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