高三語文詩歌復習之表達技巧

詩歌鑒賞(jiànshǎng)專題第四講表達技巧第一頁，共84頁。1常見提法：表達技巧(jìqiǎo)、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色、藝術(shù)技巧(jìqiǎo)等。第二頁，共84頁。2考點(kǎodiǎn)概述1、直接設(shè)題考查(kǎochá)。2、融合在其他題型當中，成為其他題型答案的構(gòu)成要素。第三頁，共84頁。3四川高考近幾年對于表達技巧類的考查

〔詳情見第一講?詩歌(shīgē)復習總述?〕1、〔07年〕第二問：詩人的心情集中表達在“亂〞字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。〔王安石?葛溪驛?〕2、〔08年〕第二問：這首元散曲主要運用了哪些修辭手法？試做賞析(shǎnɡxī)?！矃俏饕?雁兒落帶過得勝令?3、〔09年〕第二問：這首詩豐富的感情蘊涵在景物和人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此做簡要分析?！碴懹?秋夜將曉出籬門迎涼有感?〕4、〔10年〕第一問：在煉字中對借代的考查。〔暗考題型〕〔向子湮?減字木蘭花?〕5、〔11年〕第二問：在煉句中對融情于景的考查。〔暗考題型〕〔陳與義?懷天經(jīng)、智老，因訪之?〕第四頁，共84頁。4提問(tíwèn)方式1〕這首詩用了什么表達技巧〔表現(xiàn)手法、修辭(xiūcí)、描寫方式、抒情方式〕？2〕請分析這首詩的表達技巧或藝術(shù)手法。3〕詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？第五頁，共84頁。5答題格式：運用(yùnyòng)了……手法，描繪了……內(nèi)容，抒發(fā)了……情感，起到了……效果。小結(jié)：明手法＋釋內(nèi)容(nèiróng)＋析情感〔效果〕第六頁，共84頁。6例如(lìrú)〔10年安徽卷〕歲暮①[唐]杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!注：①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北(xīběi))，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。問：這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。第七頁，共84頁。7答：使用了借代和用典,(明手法)借代如“煙塵〞代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角〞相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面(fāngmiàn)突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓〞，典出?漢書.終軍傳?;(釋內(nèi)容)在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。(析情感)第八頁，共84頁。8表達技巧知識(zhīshi)框架第九頁，共84頁。9詩歌表達技巧修辭手法直接(zhíjiē)抒情間接抒情虛實相生、正側(cè)結(jié)合、動靜(dòngjing)結(jié)合、細節(jié)描寫、白描、渲染、襯托、襯托、比照、點面結(jié)合〔遠近、上下〕、視聽結(jié)合比喻(bǐyù)、比較、借代、夸張、設(shè)問、反復、對偶反問、雙關(guān)、互文、用典、疊字、排比、頂真抒情方式描寫手法結(jié)構(gòu)技巧開宗明義、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、照應(yīng)、伏筆、畫龍點睛、過渡、線索、欲揚先抑〔欲抑先揚〕借景抒情〔寓情于景、情景交融〕托物言志、借古諷今〔懷古傷今〕直抒胸臆其他手法比興、鋪陳、象征、聯(lián)想、想象第十頁，共84頁。10見?創(chuàng)新設(shè)計(shèjì)?P87-88〔學生用書〕一、抒情(shūqíng)方式第十一頁，共84頁。11〔創(chuàng)新(chuàngxīn)設(shè)計p87〕直接對有關(guān)人物和事件(shìjiàn)說明愛憎態(tài)度的抒情方式。?登幽州臺歌?陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。以慷慨悲涼的基調(diào)，直接表達了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷第十二頁，共84頁。122.借景抒情〔寓情于景(yùqíngyújǐng)、情景交融〕借助客觀景物(jǐngwù)的描寫來抒發(fā)詩人的主觀情感。如：杜甫?登高?李清照?如夢令?“昨夜雨疏風驟〞李白?送孟浩然之廣陵??創(chuàng)新設(shè)計?p87?三閭廟??滁州西澗?第十三頁，共84頁。13閱讀下面一首詩，然后答復以下問題(wèntí)〔見習題集例1〕江行[宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌[注]聲。[注]棹歌：行船時船工所唱的歌。請從“景〞與“情〞的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。第十四頁，共84頁。14答：頷聯(lián)(hànlián)寓情于景〔明手法〕。詩中描寫了雪“殘〞、雁“斷〞、月“新〞、潮“生〞的凄迷景致〔釋內(nèi)容〕，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感?！参銮楦小车谑屙摚?4頁。15借自然界中事物具有的特征，來表達志向和情感，詩中之物帶有了人格化的色彩(sècǎi)。如：于謙?石灰吟?周敦頤?愛蓮說??創(chuàng)新設(shè)計?P88駱賓王?在獄詠蟬?第十六頁，共84頁。16借助歷史人物或事件來影射、諷喻現(xiàn)實，抒發(fā)情感。如：杜甫?詠懷古跡?借王昭君的身世經(jīng)歷來抒發(fā)自己的不幸遭遇。劉禹錫?石頭城??創(chuàng)新(chuàngxīn)設(shè)計?P88?西塞山懷古?第十七頁，共84頁。17抒情方式(fāngshì)設(shè)問例如：a．詩歌(shīgē)在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。b．這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。c．第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。第十八頁，共84頁。18答題步驟(bùzhòu)：①先確定詩是直接(zhíjiē)抒情還是間接抒情；假設(shè)是間抒，那么再確定具體又是哪一種；②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。即：明手法(shǒufǎ)＋釋內(nèi)容+析效果〔情感〕第十九頁，共84頁。19春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹(fānɡshù)無人花自落，春山一路鳥空啼。問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。〞請從“景〞和“情〞的角度來賞析這首詩。05年全國(quánɡuó)卷一〔見習題集例2〕第二十頁，共84頁。20①景中含情、情景交融(qíngjǐngjiāoróng)〔明手法〕。②這首詩寫了作者“春行〞時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色?！册寖?nèi)容〕③詩中“花自落〞、“鳥空啼〞顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情?！参銮楦小车诙豁?，共84頁。21二、描寫(miáoxiě)手法見創(chuàng)新設(shè)計(shèjì)P88-89?！?學生用書?〕第二十二頁，共84頁。22詩歌表達技巧修辭手法直接抒情(shūqíng)間接抒情(shūqíng)虛實相生、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、細節(jié)描寫(miáoxiě)、白描、渲染、襯托、襯托、比照、點面結(jié)合〔遠近、上下〕、視聽結(jié)合比喻、比較、借代、夸張、設(shè)問、反復、對偶反問、雙關(guān)、互文、用典(yònɡdiǎn)、疊字、排比、頂真抒情方式描寫手法結(jié)構(gòu)技巧開宗明義、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、照應(yīng)、伏筆、畫龍點睛、過渡、線索、欲揚先抑〔欲抑先揚〕借景抒情〔寓情于景、情景交融〕托物言志、借古諷今〔懷古傷今〕直抒胸臆其他手法比興、鋪陳、象征、聯(lián)想、想象第二十三頁，共84頁。23何為虛？〔1〕神仙鬼怪世界和夢境。借虛無境界來反襯現(xiàn)實。如：李白?夢游天姥吟留別?〔2〕已逝之景之境。如：李煜?虞美人?“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改〞?！?〕設(shè)想的未來之境。如：柳永?雨霖鈴?“今宵酒醒何處(héchǔ)，楊柳岸曉風殘月〞這是設(shè)想別后之境。見?創(chuàng)新設(shè)計?P88王昌齡?送魏二?第二十四頁，共84頁。24在詩歌中，“實〞是指客觀世界中存在的實象、實事、實境、現(xiàn)實。如：?夢游天姥吟留別(liúbié)?中的黑暗現(xiàn)實；?虞美人?中的“春花秋月何時了〞；?念奴嬌·赤壁懷古?中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪〞，寫赤壁險峻的形勢；?雨霖鈴?中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚〞“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。〞等。

詩歌(shīgē)中的“實〞第二十五頁，共84頁。25瑯琊溪①空山雪消溪水漲，游客(yóukè)渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州〔在今安徽省境內(nèi)〕期間，瑯琊溪在滁州瑯琊山。②槎〔chá〕：這里指拼扎而說的簡易木橋。請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行賞析?！?分〕11年安徽卷〔見習題集例3〕第二十六頁，共84頁。26參考答案：實寫山花(shānhuā)隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。第二十七頁，共84頁。27詳見?創(chuàng)新(chuàngxīn)設(shè)計?P88?陌上桑?第二十八頁，共84頁。28指在詩中人、事、景的動靜有機地結(jié)合起來描寫的一種手法。如：王維?山居(shānjū)秋暝?“明月松間照，清泉石上流。〞杜甫?絕句?“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。〞?創(chuàng)新設(shè)計?P88杜甫?漫成一首?第二十九頁，共84頁。29雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(dōngfēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

試從“靜〞與“動〞的角度對這首詩進行賞析。答：一、二兩句以“水面平〞“明鏡〞“照檐楹〞等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起〞“垂楊舞〞及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點〞聲響(shēngxiǎng)等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。全詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。05全國(quánɡuó)二〔見習題集例4〕第三十頁，共84頁。30細節(jié)描寫的作用一、突出(tūchū)人物的特征；二、揭示人物的內(nèi)心世界；三、使對象生動形象，具體可感；四、表達情感、主題。第三十一頁，共84頁。31如：杜牧(dùmù)?過華清宮?“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。〞創(chuàng)新設(shè)計P89趙師秀?約客?第三十二頁，共84頁。32秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封(kāifēnɡ)。王安石論張籍詩歌風格云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。〞試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常〞的細節(jié)?表達了他什么樣的情感?①詩中作者(zuòzhě)寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔憂漏寫了什么，故“又開封〞。②這一細節(jié)表達了游子客居洛陽，見到秋風秋景而引起的對家鄉(xiāng)親人的無限思念之情。04年全國(quánɡuó)卷〔見習題集例5〕第三十三頁，共84頁。33用簡練的文字描摹(miáomó)對象，不重詞藻修飾與渲染襯托，具有傳神和突出主體的作用。如：陶淵明?歸園田居?“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。〞“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。〞?創(chuàng)?P89聶夷中?田家?第三十四頁，共84頁。34渲染：一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為(ɡènɡwéi)突出，是指正面著意描寫。襯托：通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象，使所要表現(xiàn)的對象更加鮮明突出。是側(cè)面描寫。第三十五頁，共84頁。35如：趙師秀?約客?中“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。〞“家家雨〞“處處蛙〞渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、雨的連綿。白居易?琵琶行?中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。〞一句，用環(huán)境描寫襯托音樂(yīnyuè)的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。?創(chuàng)?P90賀鑄?青玉案?第三十六頁，共84頁。36借助描繪別的事物突出(tūchū)主要對象。分正襯、反襯。正襯：是用相同的東西來襯托。如?夢游天姥吟留別?中“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾〞就是用天臺之高映襯天姥山之高的。反襯：是用相反的東西來襯托，?鳥鳴澗?“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中〞，以花落、月出、鳥鳴等動景，反襯出春澗的寂靜，使詩境富有生機而不枯寂。反襯有以聲襯靜、以動襯靜、以樂景襯哀情?創(chuàng)?P89歐陽修?別滁?第三十七頁，共84頁。37朱門酒肉臭，路有凍死骨。?創(chuàng)?P89歐陽修?生查子·元夕?第三十八頁，共84頁。38〔1〕點面結(jié)合杜牧?江雪?“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。〞〔2〕遠近(yuǎnjìn)結(jié)合〔由遠及近，由近及遠〕仲殊?南柯子·憶舊?“十里青山遠，潮平路帶沙。〞〔寒假綜合練習〕杜牧?山行?“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。〞〔3〕上下結(jié)合〔從上到下，由下而上；由高到低，由低到高〕毛澤東?沁園春·長沙?“鷹擊長空，魚翔淺底。〞第三十九頁，共84頁。39〔4〕視聽結(jié)合〔視覺、聽覺、嗅覺、味覺(wèijué)〕仲殊?南柯子·憶舊?“十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼在天涯。〞〔寒假綜合練習〕第四十頁，共84頁。40描寫手法(shǒufǎ)設(shè)問例如：a．這首詩的細節(jié)描寫(miáoxiě)很成功，試結(jié)合詩句作簡要分析。b．這首詩在景物描寫(miáoxiě)上有何特色和作用？c．這首詩在描寫(miáoxiě)方面有何特色？第四十一頁，共84頁。41答題步驟(bùzhòu)：①找準描寫的特色〔細節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、上下等順序(shùnxù)〕；②結(jié)合相關(guān)詩句簡要解說；③對作用進行分析。第四十二頁，共84頁。42答題模式(móshì)：〔1〕本詩在描寫上成功地運用了…〔明手法〕描寫，寫出了…〔釋內(nèi)容〕，襯托了詩人…〔析情感〕的感情?！?〕本詩在景物(jǐngwù)描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物(jǐngwù)…〔答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生〕，同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情。第四十三頁，共84頁。43課堂訓練：〔2011福建卷〕〔見習題集例6〕閱讀下面這首詩歌，答復以下問題。曉至湖①上[清]歷鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景③。[注]①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影〞進行(jìnxíng)賞析。第四十四頁，共84頁。44答題要點：①比照：以“有聲〞與“無影〞比照，遠寫視覺，突出層次的遠近的景致的深闊。②對偶：以“折葦〞對“遙山〞，近景與遠景相結(jié)合；以“動有聲〞對“淡無影〞，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美〔或形象(xíngxiàng)豐富，或?qū)哟吻宄常饩成铋?、淡雅〔或幽靜、清新〕?！财渌捶?，言之成理亦可?！车谒氖屙摚?4頁。45三、修辭手法見?創(chuàng)新(chuàngxīn)設(shè)計?P85-87〔學生用書〕第四十六頁，共84頁。46詩歌表達技巧修辭手法直接抒情(shūqíng)間接抒情(shūqíng)虛實相生、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、細節(jié)(xìjié)描寫、白描、渲染、襯托、襯托、比照、點面結(jié)合〔遠近、上下〕、視聽結(jié)合比喻、比較(bǐjiào)、借代、夸張、設(shè)問、反復、對偶反問、雙關(guān)、互文、用典、疊字、排比、頂真抒情方式描寫手法結(jié)構(gòu)技巧開宗明義、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、照應(yīng)、伏筆、畫龍點睛、過渡、線索、欲揚先抑〔欲抑先揚〕借景抒情〔寓情于景、情景交融〕托物言志、借古諷今〔懷古傷今〕直抒胸臆其他手法比興、鋪陳、象征、聯(lián)想、想象第四十七頁，共84頁。47比喻、比較、借代、夸張、設(shè)問、反復(fǎnfù)、對偶、反問、排比雙關(guān)、互文、用典、疊字、頂真第四十八頁，共84頁。48修辭手法表達作用比喻生動、形象；化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為通俗，化冗長為簡潔。擬人促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想；賦予事物以人的特征、靈性，給人以親切之感；使所描繪的事物更加形象、生動。夸張1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。2、增添文采，增強感染力。3、增強聯(lián)想；烘托氣氛。對偶形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；語言凝練概括，富有表現(xiàn)力；節(jié)奏鮮明，音韻和諧。用典表達更有文采，含蓄而典雅。第四十九頁，共84頁。49修辭手法表達作用設(shè)問問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。借代使語言簡練、含蓄。反問加強語氣，表達強烈的感情。排比加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。疊字突出思想情感，加強音韻節(jié)奏。第五十頁，共84頁。50修辭手法表達作用雙關(guān)可以借助雙關(guān)表達委婉含蓄，意味深長的情感。頂真使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的聯(lián)系。反復加強節(jié)奏感，增強旋律美；感染力強；強調(diào)內(nèi)容?；ノ氖乖娋浣Y(jié)構(gòu)工整，語言明快，聲韻和諧。第五十一頁，共84頁。51修辭手法設(shè)問(shèwèn)例如：1．本詩在表達感情時主要運用了什么修辭〔表現(xiàn)〕手法？試結(jié)合全詩作(shīzuò)簡要賞析。2．詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)〔修辭〕手法？有何作用？試結(jié)合全詩作(shīzuò)簡要賞析。第五十二頁，共84頁。52答題步驟(bùzhòu)：①先答出具體運用的某修辭手法〔明手法〕②再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容〔釋內(nèi)容〕③最后點出運用該修辭所表達的詩人(shīrén)的情感。〔析效果/情感〕第五十三頁，共84頁。53答題模式(móshì)：本詩〔或第X句或第X聯(lián)〕運用了…的修辭手法，〔明手法〕寫出了…〔釋內(nèi)容〕，表達了詩人(shīrén)…的情感?！参鲂Ч?情感〕第五十四頁，共84頁。54【2019年重慶(zhònɡqìnɡ)卷】〔見習題集例7〕【折桂令】問秦淮

孔尚任第五十五頁，共84頁。55問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽(Duānyáng)不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧?！爱斈攴埙?，何處笙簫？〞用了什么修辭手法？〔2分〕借代(jièdài)、反問第五十六頁，共84頁。56【2019江蘇】〔見習題集例8〕登金陵鳳凰(fènghuáng)臺李

白鳳凰(fènghuáng)臺上鳳凰(fènghuáng)游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水①中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸暋！翱倿楦≡颇鼙稳炸曇痪溆昧撕畏N修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽(méngbì)，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。第五十七頁，共84頁。57移家別湖上亭戎昱好是春風(chūnfēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合(jiéhé)詩句具體分析。答：詩人采用擬人化的手法，用“系〞“相識(xiāngshí)〞“欲別〞等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。〔見習題集例9〕第五十八頁，共84頁。58減字木蘭花斜紅疊翠，何許花神(huāshén)來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質(zhì)，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

“斜紅疊翠〞一句，“紅〞“翠〞和“斜〞“疊〞字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析?！凹t〞“翠〞點明了花葉的色彩，以紅借代花，以翠借代葉，含蓄而形象。“斜〞“疊〞描寫花葉的形態(tài)，“斜〞描寫花朵的多姿，“疊〞凸顯了枝葉(zhīyè)的茂密。10四川〔見習題集例10〕第五十九頁，共84頁。59四、結(jié)構(gòu)(jiégòu)技巧詳見?創(chuàng)?P90-91第六十頁，共84頁。60詩歌表達技巧修辭手法直接抒情(shūqíng)間接抒情(shūqíng)虛實相生、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、細節(jié)描寫、白描、渲染(xuànrǎn)、襯托、襯托、比照、點面結(jié)合〔遠近、上下〕、視聽結(jié)合比喻、比較、借代(jièdài)、夸張、設(shè)問、反復、對偶反問、雙關(guān)、互文、用典、疊字、排比、頂真抒情方式描寫手法結(jié)構(gòu)技巧開宗明義、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、照應(yīng)、伏筆、畫龍點睛、過渡、線索、欲揚先抑〔欲抑先揚〕借景抒情〔寓情于景、情景交融〕托物言志、借古諷今〔懷古傷今〕直抒胸臆其他手法比興、鋪陳、象征、聯(lián)想、想象第六十一頁，共84頁。61常用(chánɡyònɡ)結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大(yǐxiǎojiàndà)、照應(yīng)、線索、欲揚先抑〔欲抑先揚〕第六十二頁，共84頁。62閱讀下面一首宋詩，然后答復以下問題(wèntí)。〔見習題集例11〕東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。①此詩是蘇軾被貶黃州時所作，東坡是他在黃州居住和躬耕之所。②犖〔luò〕確：山多大石貌第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析答案：第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡夜行圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈澄澈的精神境界。第六十三頁，共84頁。63課堂訓練2011全國大綱卷〔見習題集例12〕關(guān)河(ɡuānhé)令周邦彥①秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥〔1056-1121〕：字美成，號清真居士，錢塘〔今浙江杭州〕人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。1、從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。第六十四頁，共84頁。64答案：是以時間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝〞時；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜(jìjìng)時。解析：答出以時間為線索的給1分，能簡要說明的給2分。意思答對即可。第六十五頁，共84頁。65〔2011湖北卷〕〔見習題集例13〕14.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目?！?分〕登城望湖樓晚景劉敞蘇軾雨映寒空半有無，橫風吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。壯觀應(yīng)須好句夸。淺深山色上下樹，雨過潮平江海碧，一片江南水墨圖。電光時掣紫金蛇。兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別(fēnbié)說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用?！?分〕

答：①劉詩第三句承接前兩句，并與蒙蒙細雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境。②蘇詩第三句從“橫風吹雨〞轉(zhuǎn)入“雨過潮平〞，為描寫雷電蓄勢，承上啟下。第六十六頁，共84頁。66五、其他(qítā)手法比興、鋪陳、象征(xiàngzhēng)、聯(lián)想、想象第六十七頁，共84頁。67所謂比，就是比喻。所謂興，即“先言他物以引起所詠之辭〞。如：?孔雀東南飛?“孔雀東南飛，五里一徘徊〞?衛(wèi)風·氓?“桑之未落，其葉沃假設(shè)。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽。〞“桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。〞?關(guān)雎?“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。〞?蒹葭?“蒹葭蒼蒼，白露(báilù)為霜。所謂伊人，在水一方。〞第六十八頁，共84頁。68即?詩經(jīng)?表現(xiàn)手法中的“賦〞?！百x者，鋪陳其事而直言之〞。指的是不厭其煩(bùyànqífán)地多角度地進行鋪敘陳述。如：?孔雀東南飛?“雞鳴外欲曙〞一節(jié)。第六十九頁，共84頁。69象征是借助事物間的聯(lián)系，用特定具體的事物，寄寓(jìyù)某種精神品質(zhì)或抽象事理的修辭方式。是托物言志的一種。?在獄詠蟬?駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表余心？無一字不說蟬，無一字不說自己?創(chuàng)?P89李商隱?柳?第七十頁，共84頁。704.想象(xiǎngxiàng)、聯(lián)想想象是根據(jù)現(xiàn)有信息，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)造新形象的過程。聯(lián)想是根據(jù)事物互相聯(lián)系這一客觀規(guī)律,由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想可以豐富想象的內(nèi)容，促進想象的開展，使人物形象更飽滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人，環(huán)境場面描寫更充分發(fā)揮襯托(chèntuō)人物、襯托(chèntuō)氣氛的作用。第七十一頁，共84頁。71涼州詞〔其一〕張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。