班主任年度心得總結(jié)四篇

班主任年度心得總結(jié)四篇班主任年度心得總結(jié)四篇

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么須要班主任做超多深化細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)歷。一個良好的班群眾對每一個學生的安康開展起著巨大的作用。下面是為大家整理的班主任年度心得總結(jié)資料，供應參考歡送你的閱讀。班主任年度心得總結(jié)一

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就務必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)驗，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作那么，為人師表

老師要在學生中樹立良好的形象和成果，就務必以身作那么，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特別的時期，作為教師，特性是班主任，他的一舉一動都會干脆影響學生的思想行為和道德行為。

因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了。這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

二、開掘言行的閃光點

每個學生的背后，都有不少言行隱藏著很多珍貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個女生，她平日里靜默無聞，學習成果一般，屬于那種走進學生堆里不簡單找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。

在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝教師給我這個時機了。透過這件事她也明白自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。

在接下來的摸底考試中成果有很大的進步，在剛剛完畢的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應剛好發(fā)覺學生的詳細優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為鼓勵學生奮勉向上、刻苦求學的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是教師的小助手，也是同學們的好摯友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個限制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛力，組織潛力和獨立工作潛力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。

班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進展總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進展支配布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，溝通一下當天的狀況，然后由班長在班級進展晚點。這樣從班長到組長職責清楚、各司其責。增加了他們的職責心，調(diào)動了他們的專心性，發(fā)揮了他們的主動性、締造性，使他們的潛能得到最大的開掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進展著。

四、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動。班主任教師應帶著班級的學生專心、踴躍參與學校組織形式多樣的大型群眾活動，如運動會、歌詠競賽、課外活動等。透過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，造就他們酷愛群眾、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。

用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的指責，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的構(gòu)成有必需的促進作用。班主任年度心得總結(jié)二

本月在勞碌的日子，一轉(zhuǎn)瞬就過去了。xx月初，我們班進展了119消防平安教育主題班會，讓學生淺顯的了解了關(guān)于火災的應對措施，以及如何逃命，平常生活中須要留意的事項。

加強了大課間足球操的練習。一年級的學生，學習足球操的效果并不好，一周三節(jié)體育課，體育教師維持紀律須要大半節(jié)課，學生學習足球操很吃力，根本上都是班主任教的足球操，周二到周五大課間的時間有限，學生只是跟著教師練習兩遍，達不到志向的效果。假如想要做好足球操，須要班主任帶著學生特地抽出時間進展練習。

xx月中旬前，我們進展了期中調(diào)研。依據(jù)一年級的整體進度，我們考試只考到第三單元，其次、三單元是拼音，第一單元是識字，所以期中考試的重點是拼音，重點是拼音的應用拼讀。在考試前一周，為了了解學生的狀況，整組進展了一場測試，震驚了我們八個教師，學生第一次做題，各種狀況發(fā)生，不謹慎聽教師讀題的班里有一大半，讀完題了竟然不知道做題，昨晚不知道檢查的大有人在，還有下座位、上廁所的學生。教師反復提示是畫橫線的題，竟然做成了練習題，真真是缺乏練習。一年級的學生人生第一場測試，驚呆了教師和家長，也讓我們看清了現(xiàn)狀，起先規(guī)劃日后的教學方法，加快日后的教學進度的同時，多做練習題、考試進展穩(wěn)固。

為了能在有限的時間里，完成教學任務，我們組加快了講課速度。打算是留下三周的復習時間，每周開四節(jié)新課，學生每天一節(jié)新課，每周留一天進展復習穩(wěn)固，一單元學完要剛好的進展測試，剛好了解學生的駕馭狀況，依據(jù)每個人的狀況，采納培優(yōu)補差的打算。班主任年度心得總結(jié)三

班主任工作是一項榮耀而艱難的工作，每一位擔當過班主任的老師都會有深刻的體會，因為他們摸索過、探求過、失敗過、勝利過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特殊是二xx世紀的孩子們，特性張揚，見多識廣、思維敏捷。多年來的班主任工作實踐，有以下幾方面育人工作心得。

一、全面了解學生

作為班主任，要擅長洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，假如能在很短時間內(nèi)記居處有學生的名字，對學生來說，就是很開心的事。這樣，既能證明他們在教師心目中的位置，又能說明教師在工作上，對學生的看法上是謹慎負責的。無形中造就了學生踴躍向上的、努力學習的信念。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;還要探究學生的特性特征(包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是踴躍分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

二、多聽聽學生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學生的看法，看看他們看法如何，師生之間的雙向溝通總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參加意識，也增加了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活潑，想象力豐富，須要表達和溝通，尤其須要來自師長的疏導和勸慰，限制他們的思想開展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里賜予學生充分的表達看法和建議的時機，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。

在班務工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應當敬重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉;周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最終由學生拍板。班主任的退隱，會使每個學生成為班級文明的建立者，班級榮譽的維護者。自然這種退隱并非就是撒手不管，敬重學生的選擇，表達了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。敬重學生的選擇，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養(yǎng)成學生踴躍參加的意識，豁達包涵的精神，在于養(yǎng)成學生明辨是非的實力。

三、用愛心喚真情。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，到達與學生心靈溝通的目的。比方贊許的點頭、會心的微笑、親切的摩挲、肅穆的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關(guān)心感。還有，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈溝通的重要方式。

班主任的情感投入必須要面對全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力氣。在教師的心目中，那些外表美的、成果優(yōu)異的學生很簡單獲得教師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成果一般的、智力平凡的、頑皮的學生，一般引不起教師的留意，這就須要班主任去發(fā)覺、挖掘這些同學的優(yōu)點，用教師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學。

所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力氣。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美妙的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。

班主任平凡的崗位，平凡的角色。在推動素養(yǎng)教育的今日，我任重而道遠，大膽探究新的`教育方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，為把自己鑄就成志向的班主任而努力。班主任年度心得總結(jié)四

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么須要班主任做超多深化細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)歷。一個良好的班群眾對每一個學生的安康開展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設同等和諧的師生關(guān)系

同等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在簡潔自然的教學環(huán)境中學生才能思維活潑，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。老師應敬重、信任、酷愛每個學生，滿意學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓舞學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或存心搗蛋時，我用眼神示意、用隨和的語氣賜予指責與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先確定他們的專心主動性，使學生產(chǎn)生專心的心情，激發(fā)表現(xiàn)熱忱。

二、樹立效勞意識，造就學生良好的行為習慣

教育家葉圣陶先生說過：什么是教育，簡潔一句話，就是要造就學生良好的行為習慣。作為老師，是學生成長的引路人，不僅僅要給學生傳授學問，還要造就學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的安康成長打下扎實的根底。一個班幾十個學生，性格特點不同，愛好愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們造就成有志向、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據(jù)學生的年齡特征，透過生動活潑的教育形式，熱心地引導。

三、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)懷每一個學生外，還特性要對那些頑皮學生更細心的扶持，要發(fā)覺他們的特長，正面引導，使之克制缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采納冷處理法，盡量少去撥動他們那根頑皮的神經(jīng)，更不采納磨的方法。教師只能從正面把他們從頑皮引入到得意的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)覺一丁點兒有點就剛好表揚，并鼓舞他克制缺點，努力做個得意的好學生。

四、用一顆同等的心對待每位學生

班主任往往是學生心目中最重要的典范，教師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要同等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要同等對待，讓他們覺得教師對每位學生都公允。用愛澆灌心靈之花，只有同等地愛每位學生，才