小學(xué)道德與法治-避免校外游戲中的意外事故教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

義務(wù)教育地方課程安全教育課程是以中小學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)的一門綜合性的必修地方課程。本課程有很強(qiáng)的人文性。“珍愛生命，安全第一”

。以中小學(xué)生的發(fā)展為本，為他們安全健康的成長(zhǎng)服務(wù)，幫助他們最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件造成的傷害；從中小學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，用他們喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，為他們的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感的建立奠定基礎(chǔ)。安全教育貫穿于生命發(fā)展的全過程，貫穿于中小學(xué)生的全部生活。它立足于學(xué)生安全生活的需要，提供預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事故最基本、最有效的知識(shí)、方法和技能，以使學(xué)生能夠科學(xué)、及時(shí)、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的各類安全問題，保障中小學(xué)生健康安全地成長(zhǎng)。通過開展公共安全教育，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為和知識(shí)技能，最大限度的預(yù)防安全事故的發(fā)生。每個(gè)孩子都是祖國(guó)的未來和希望，他們能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系著教育的成敗，關(guān)系到千家萬戶的切身利益和國(guó)家的前途命運(yùn)！在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)?！侗苊庑Ｍ庥螒蛑械囊馔馐鹿省肥翘┥桨嫒昙?jí)安全教育第五課的教學(xué)內(nèi)容。教材分為真實(shí)再現(xiàn)、行動(dòng)在線、警示臺(tái)等板塊，包含的內(nèi)容非常豐富，包括游戲中的意外事故的案例、參加游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題、如何安全使用游戲器械等。校外游戲與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡追逐打鬧，用于探險(xiǎn)，但由于他們對(duì)周圍環(huán)境缺乏認(rèn)識(shí)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)可能發(fā)生的傷害沒有足夠的防范意識(shí)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此本課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為了使教學(xué)具有針對(duì)性，讓學(xué)生更加深入的了解校外游戲中的意外事故、游戲安全的重要性，掌握基本的生活常識(shí)和游戲器械的使用技能，掌握避免游戲中意外事故的方法，我大膽的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了刪減和補(bǔ)充，重組教材。校外游戲與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡追逐打鬧，用于探險(xiǎn)，但由于他們對(duì)周圍環(huán)境缺乏認(rèn)識(shí)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)可能發(fā)生的傷害沒有足夠的防范意識(shí)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此本課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合安全教育課的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，還要讓學(xué)生知道為什么要培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。因此，我給學(xué)生準(zhǔn)備了更為形象直觀的材料，比如圖片、故事、視頻等，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖突，讓學(xué)生在渲染的情境中真正參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。《避免校外游戲中的意外事故》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.提高學(xué)生校外游戲的安全意識(shí)。2.在參加校外游戲活動(dòng)時(shí)，正確使用游戲器械，能夠采取必要的保護(hù)措施，不做危險(xiǎn)的舉動(dòng)。3.了解有些游戲活動(dòng)存在安全隱患，并能掌握避免傷害和危險(xiǎn)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生校外游戲的安全意識(shí)。了解有些游戲活動(dòng)存在安全隱患，并能掌握避免傷害和危險(xiǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、生活游戲快樂多師：孩子們,你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：今天咱們就來談?wù)勑Ｍ庥螒?。誰想說一說你在校外經(jīng)常玩什么游戲？生1：丟手絹......師：你玩游戲的時(shí)候心情怎樣？生1：很高興......生2：跳繩......師：你玩的怎么樣？生2：很快樂......師：是啊，豐富多彩的校外游戲會(huì)給我們帶來健康和快樂。但游戲中只有快樂嗎?生:游戲中還有危險(xiǎn)存在.師:是啊,游戲中不僅僅有快樂，游戲中也存在著危險(xiǎn)。師：回顧生活，你有沒有經(jīng)歷過或看到、聽說過在校外游戲中發(fā)生意外事故的事情呢？生1：有一次我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候不小心跌倒受傷了。生2：我和小伙伴在玩踢足球的時(shí)候，不小心把球踢在別人的身上，使別人受傷了。師：看來游戲中發(fā)生的意外事故還真不少呀！今天咱們就來學(xué)習(xí)《避免校外游戲中的意外事故》這一課。（貼課題）二、危險(xiǎn)游戲事故多師：有這么一些同學(xué)，他們也在玩喜歡的游戲。請(qǐng)大家看他們這樣的玩法對(duì)嗎？（出示課件）

生1：不對(duì)。他會(huì)把站在前后的小朋友撞倒。

師：是啊這樣做真是太危險(xiǎn)了。前后的小朋友應(yīng)該到哪里去才安全？生：遠(yuǎn)離秋千。師：說的太好了，旁觀時(shí)，咱們要遠(yuǎn)離場(chǎng)地，這樣不會(huì)妨礙別人游戲，自己也比較安全。師：我想旁觀的小朋友也想蕩秋千了，這時(shí)他們?cè)撛趺崔k？生：排隊(duì)等候。師：說得真好，排隊(duì)等候，一個(gè)一個(gè)的來玩，這樣講究秩序，在游戲會(huì)避免許多意外的發(fā)生。（板書：講秩序）師：再看他們?cè)谧鍪裁窗?？生：玩滑梯。師：他們玩法的?duì)嗎？生1：不對(duì)，這個(gè)小女孩從下往上爬有可能會(huì)摔下來。生2：趴在那里的小女孩有可能把上面的小孩拽下來。師：哦，這樣兩個(gè)人都有可能受傷。他們?cè)撛趺赐婺兀可河缮贤禄?。師：你說的真好，咱們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)該由上往下滑行。滑到終點(diǎn)時(shí)要以最快的速度離開滑梯。這樣遵守游戲的規(guī)則會(huì)避免許多意外的發(fā)生。（板書：守規(guī)則）師：通過交流咱們知道游戲是不能隨意玩的，在游戲中如果不講秩序，不守規(guī)則，不考慮安全問題，就會(huì)發(fā)生許多意外事故，在游戲和運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的意外事故有多少呢？老師給大家?guī)硪唤M數(shù)據(jù)，仔細(xì)聽。師：這個(gè)數(shù)據(jù)顯示，在游戲和運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷的比例占多少呀？生：一半以上。師：是啊，有的傷害甚至?xí)蔀榻K身的遺憾。師：看，這個(gè)小男孩，猜猜他怎么了？（出示課件）生：他的眼睛受傷了。師：是啊，到底是怎么回事呢？老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事。師：（講故事）圖中的小男孩兒叫小磊，一天下午放學(xué)后她和好朋友大維在玩耍。他和大偉拿出彈弓玩彈射游戲。他們你射擊我，我射擊你，玩得可開心了?？删驮谶@時(shí)，一顆飛出的子彈射傷了小磊的眼睛。小磊受傷了，他當(dāng)即被送到醫(yī)院檢查。經(jīng)醫(yī)生診斷小磊的右眼視網(wǎng)膜脫落，他的右眼再也看不到這多彩的世界。師：孩子們，聽了這個(gè)故事，你想說些什么？生：游戲太危險(xiǎn)了。師：是啊，危險(xiǎn)的游戲我們不能做。（板書：危險(xiǎn)游戲不能做）。師：危險(xiǎn)的游戲會(huì)給我們帶來嚴(yán)重的傷害，有時(shí)甚至?xí)ド４蠹易屑?xì)看。（播放視頻）生：看視頻。師：孩子們，你看到了什么？生1：我看到兩個(gè)小孩在馬路上玩耍。生2：小男孩被出租車撞飛了。師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的慘劇呢？生：因?yàn)樗麄冊(cè)隈R路上穿來穿去上的。師：看來呀，玩游戲要選擇合適的場(chǎng)所，（板書：重場(chǎng)所）。在馬路上玩耍的后果可真是不堪設(shè)想。三、避免游戲危險(xiǎn)辦法多師：其實(shí)在游戲中有許多意外事故是可以避免的。看大屏幕，這些都是同學(xué)們?cè)谛Ｍ饨?jīng)常玩的游戲或運(yùn)動(dòng)。放風(fēng)箏、踢足球、游泳、捉迷藏等。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位選擇一種你們喜歡玩的游戲。說說怎樣避免這種游戲中意外事故的發(fā)生。咱們比比看哪個(gè)小組合作得最好，想的辦法多。開始！生：小組討論。師：現(xiàn)在哪個(gè)小組想交流一下？生1：游泳時(shí)要有大人看護(hù)。生2：不要到小河里水庫中去游泳。師：是啊場(chǎng)地的選擇很重要。大家一定都聽說過好多小朋友結(jié)伴到河邊游泳發(fā)生溺水的事例。因此，我們不能隨便到河里或水庫里游泳。生3：在海邊游泳帶游泳圈。師：是的我們要采取必要的保護(hù)措施。師：這個(gè)小組想出了三種辦法，真了不起，老師有小禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們。其他小組還有補(bǔ)充嗎？生4：游泳前適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。師：活動(dòng)前的熱身是很有必要的。師：那當(dāng)咱們看到別人不小心落水時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？生1：不盲目的下水去救他。師：看到別人落水，我們會(huì)很著急，那為什么還不能下水去救他們呢？生：我們有可能也會(huì)溺水。師：是啊，遇到這樣的事情我們千萬不能下水去救他們，因?yàn)槲覀兊牧α刻×?。那我們就不管了嗎？?：可以尋求大人的幫助。生3：大聲呼喊。生4：撥打求救電話。師：說得真好，我們可以立刻尋求別人的幫助，讓大人來救他們。關(guān)于游泳，老師看過這樣一則公益廣告。請(qǐng)看。師：夏天的時(shí)候游泳，到了冬天，有些孩子也喜歡去河邊，他們?nèi)ジ墒裁窗?生：滑冰。師：能不能這樣做？為什么??？生：不能，會(huì)掉入冰窟窿。師：咱們?cè)賮斫涣髌渌螒颉Ｄ銈冃〗M選擇的是哪種游戲？生:1：我們選擇的是放風(fēng)箏。師：怎樣避免放風(fēng)箏時(shí)的意外事故呢？生1：不在公路兩側(cè)放風(fēng)箏因?yàn)榉棚L(fēng)箏時(shí)只顧往前跑如果有車通過很容易發(fā)生交通事故。師：公路鐵路兩側(cè)不能放風(fēng)箏。生2：不在高壓線附近放風(fēng)箏容易觸電。師：你知道的可真多呀！生3：農(nóng)忙時(shí)不到場(chǎng)院放風(fēng)箏。師：農(nóng)忙時(shí)，場(chǎng)院內(nèi)電器特別多，還有人們臨時(shí)安裝的電燈，電閘等。如果風(fēng)箏造成電路短路，就有觸電的危險(xiǎn)。生4：不在人多的地方放風(fēng)箏。師：你們小組想出了四種辦法，真是太了不起了！小禮物送給你們！誰還想補(bǔ)充？生5：不在雷雨天放風(fēng)箏。容易被雷電擊傷。生6：我們放風(fēng)箏時(shí)還要熟悉地形不要在小河邊水井旁放風(fēng)箏。師：是的，通過交流咱們知道放風(fēng)箏要在空曠的，熟悉地形的地方，陰雨天不能放風(fēng)箏。剛才有個(gè)同學(xué)提到不能在高壓線下放風(fēng)箏。國(guó)務(wù)院頒布的《電力設(shè)施保護(hù)條例》中明確規(guī)定不得在架空的電線兩側(cè)各三百米內(nèi)放風(fēng)箏。同學(xué)們，不僅僅是放風(fēng)箏啦！在高壓線下還有配電室旁我們做任何游戲都是危險(xiǎn)的。師：你們小組剛才在討論時(shí)很激烈，你們說說看。生1：我們交流的是踢足球，不在河邊踢球。生2：不在公路兩側(cè)踢球，容易發(fā)生交通事故。師：踢球時(shí)要選擇好場(chǎng)地。誰還想說。生3：不在人多的地方踢球，這樣容易傷到別人。生4：踢球的時(shí)候動(dòng)作不能過猛有可能使自己受傷。師：是啊，為了不因動(dòng)作過猛受傷，我們?cè)诨顒?dòng)可以怎么樣??？生5：做熱身運(yùn)動(dòng)。師：看來同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)還真強(qiáng)呀！師：你們小組交流的是什么？生1：捉迷藏。師：在捉迷藏的時(shí)候，我們又該怎么做呢？生1：在草地上捉迷藏要防蚊蟲叮咬。生2：不在變壓器附近捉迷藏。師：對(duì)呀，這樣容易發(fā)生觸電事故。生3：不在空氣不流通的地方捉迷藏。師：你說得真好，我就曾看到過這樣一則新聞：今年的七月份，有一對(duì)姐弟玩捉迷藏，不慎被鎖在閣樓木箱中，最后因缺氧窒息而死。生4：不能藏在汽車下。師：孩子你說的太好了，我要替全班的孩子謝謝你的提醒！我們藏在汽車下小朋友們看不到咱們，可同時(shí)，司機(jī)也看不到咱們？如果汽車一發(fā)動(dòng)。會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的事故。師：最近，我看了兩則有關(guān)捉迷藏發(fā)生意外的例子，咱們一起來看一下。

師：咱們捉迷藏的目的是不讓小朋友們發(fā)現(xiàn)，是不是只要小朋友找不到什么，咱們就一直藏在那里呢？生：不是，一直藏在那里太危險(xiǎn)了。生：一直藏在那里有可能發(fā)生意外事故。師：是的，咱們要把握游戲的時(shí)間，當(dāng)小朋友們找不到咱們的時(shí)候，要及時(shí)出來，以防家人找不到咱們而著急。師：看，同學(xué)們真了不起，這一節(jié)課咱們就知道了這么多避免游戲時(shí)意外事故的辦法，老師相信有了這些辦法，不僅僅是在這幾個(gè)游戲中，在更多的游戲中你們也會(huì)更安全，更快樂。四、齊種安全樹師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們一定有了許多收獲，為了使同學(xué)們?cè)谛Ｍ庥螒蛑型娴酶踩?、更快樂，此時(shí)此刻，你想對(duì)自己或伙伴們說什么，請(qǐng)趕快把它寫在卡片上。生：寫卡片。（配樂）師：現(xiàn)在，咱們也來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫齊種安全樹。咱們要用卡片來裝扮這棵安全樹了，同學(xué)們想想看，有這么多同學(xué)來裝扮，怎樣游戲才最安全？生：有秩序生：不能擁擠生：一個(gè)一個(gè)的來貼。師：還有更快的辦法嗎？生：分小組貼。師：同學(xué)們想的辦法可真多，下面咱們就來分小組裝扮安全樹?？纯茨莻€(gè)小組在游戲中最講秩序，守紀(jì)律，速度最快！請(qǐng)同學(xué)們揭下雙面膠，把揭下來的放在文具盒里，從一組開始。生：貼卡片。師：讀學(xué)生卡片。（3---5個(gè)）師：看到同學(xué)們有了這么多金點(diǎn)子，老師也深受啟發(fā)，我現(xiàn)在把同學(xué)們的提醒編成了一首兒歌，請(qǐng)看大屏幕，（稍等一下，讓學(xué)生反映一下）咱們一起來讀讀吧！生：齊讀。師：同學(xué)們，（指板書）就讓這棵安全樹在我們心中生根、發(fā)芽吧！相信有了安全樹的陪伴，你們?cè)谛Ｍ庥螒蛑幸欢〞?huì)玩的更安全、更快樂！下課！板書設(shè)計(jì)：避免校外游戲中的意外事故講秩序守規(guī)則重場(chǎng)所一、齊種安全樹師：為了使同學(xué)們?cè)谛Ｍ庥螒蛑型娴酶踩⒏鞓?，此時(shí)此刻，你想對(duì)自己或伙伴們說什么？請(qǐng)趕快把它寫在卡片上。生：寫卡片。（配樂）師：現(xiàn)在，咱們也來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫齊種安全樹。咱們要用卡片來裝扮這棵安全樹了，同學(xué)們想想看，有這么多同學(xué)來裝扮，怎樣游戲才最安全？生：有秩序生：不能擁擠生：一個(gè)一個(gè)的來貼。師：還有更快的辦法嗎？生：分小組貼。師：咱們就來分小組裝扮安全樹?？纯茨莻€(gè)小組在游戲中最講秩序，守紀(jì)律，速度最快！請(qǐng)同學(xué)們揭下雙面膠，把揭下來的放在文具盒里，開始。生：貼卡片。師：讀學(xué)生卡片。二、兒歌鞏固所學(xué)知識(shí)師：看到同學(xué)們有了這么多金點(diǎn)子，老師也深受啟發(fā)，我現(xiàn)在把同學(xué)們的提醒編成了一首兒歌，請(qǐng)看大屏幕，（稍等一下，讓學(xué)生反映一下）咱們一起來讀讀吧！生：齊讀。校外游戲花樣多，安全意識(shí)不能缺，一要時(shí)時(shí)講秩序，二要刻刻守規(guī)則，三要處處重場(chǎng)所，危險(xiǎn)游戲切莫做，安全成長(zhǎng)快樂多。這節(jié)課上的小組討論交流活動(dòng)，同學(xué)們的參與熱情都很高?；诒竟?jié)課我們交流的是游戲，因此，最后我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在游戲中鞏固、運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)。我的問題是：怎樣游戲又快又安全。在游戲中，學(xué)生考慮到了安全問題，速度也比較快。效果比較好。最后通過兒歌進(jìn)一步深化學(xué)生的安全意識(shí)，達(dá)到鞏固安全知識(shí)的目的。學(xué)生的參與積極，真正體會(huì)到了安全在游戲中的重要性。學(xué)生的安全意識(shí)并不是我們一節(jié)課就能培養(yǎng)起來的，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，抓住有效的素材，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使我們的學(xué)生健康、平安！執(zhí)教課題：《避免校外游戲中的意外事故》周盛華老師負(fù)責(zé)關(guān)注教學(xué)流程，王慶梅老師負(fù)責(zé)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，劉琴芳老師負(fù)責(zé)關(guān)注教師提問的有效性，王文娟老師負(fù)責(zé)關(guān)注教師評(píng)價(jià)，張文娟老師負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生參與情況。周盛華：教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，在課的開始談?dòng)螒颍ㄟ^交流學(xué)生知道了游戲中是有意外事故發(fā)生的，然后再過渡到游戲中危險(xiǎn)很大，然后再小組交流怎樣避免游戲中的意外傷害，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲，這樣的設(shè)計(jì)讓我的課堂活躍了起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，各環(huán)節(jié)過渡比較自然，學(xué)生通過交流知道了掌握安全知識(shí)的必要性，這時(shí)再讓學(xué)生小組合作討論避免游戲中意外事故的措施，學(xué)生的參與比較積極。最后的游戲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)提升，不僅使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，還是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生安全意識(shí)的環(huán)節(jié)，效果很好。王慶梅：安全教育具有很強(qiáng)的人文性，教師站在“珍愛生命，安全第一”的角度制定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的達(dá)成度提高了，教師課堂上的講故事、看視頻有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，在小組合作中學(xué)生討論激烈，匯報(bào)也很精彩，教師采用了多種教學(xué)手段，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。王文娟：有些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了積極的推進(jìn)作用。特別是學(xué)生表現(xiàn)很精彩的時(shí)候，教師的評(píng)價(jià)也很到位。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要抓住重點(diǎn)評(píng)價(jià)，不要一一評(píng)價(jià)，那樣顯得有些亂。劉琴芳：教師的提問能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提問比較有效。教師提問時(shí)沒有與本節(jié)課無關(guān)的提問，每次提問都有很強(qiáng)的目的性，關(guān)注了全體學(xué)生，教師簡(jiǎn)潔的語言通俗易懂，易于學(xué)生理解。張文娟：在課的開始談?dòng)螒颍ㄟ^交流學(xué)生知道了游戲中是有意外事故發(fā)生的，然后再過渡到游戲中危險(xiǎn)很大，然后再小組交流怎樣避免游戲中的意外傷害，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。《避免校外游戲中的意外事故》這一課題的內(nèi)容源于學(xué)生的生活，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步知道了一些生活中的安全常識(shí)。但學(xué)生是否能自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，去解決生活中遇到的安全問題，自覺的形成自救自護(hù)的能力呢？這就是本節(jié)課主要要解決的問題。怎么去解決這個(gè)問題，我的設(shè)想可以簡(jiǎn)單概括為八個(gè)字：源于生活，回歸生活。一、貼近生活，創(chuàng)設(shè)情境。上課開始我與學(xué)生談話，喜歡做游戲嗎？說說你在校外經(jīng)常做哪些游戲，貼近學(xué)生的生活，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在學(xué)生體會(huì)到游戲帶給大家快樂的時(shí)候，我接著問：游戲中只有快樂嗎？引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，體會(huì)到游戲中有意外事故發(fā)生。緊接著，我讓學(xué)生說了在游戲中發(fā)生的意外事故，通過學(xué)生交流，體會(huì)到意外事故在游戲中發(fā)生的非常多，從而引發(fā)學(xué)生思考，有了避免意外傷害的迫切需要。二、直觀教學(xué)，感受傷害。教學(xué)中，為了讓學(xué)生真正體會(huì)到游戲能帶來一些傷害，我展示圖片，通過講故事的方式，讓學(xué)生體會(huì)到在游戲中沒有安全意識(shí)，后果將不堪設(shè)想，緊接著我問學(xué)生為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，學(xué)生很堅(jiān)定的說有危險(xiǎn)的游戲不能做。接著我又渲染氛圍：危險(xiǎn)的游戲會(huì)讓人終生遺憾，甚至?xí)屓耸ド?。我出示了兩個(gè)小孩橫穿馬路，在馬路上跑的游戲。學(xué)生們看得很投入，甚至車禍發(fā)生的時(shí)候，學(xué)生們都發(fā)出了嘆息聲，親眼見到了這樣的傷害，他們感到很震撼。在觀看完視頻后，我問學(xué)生看到了什么，想說些什么時(shí)，學(xué)生很自然的就說到了玩游戲要