小學(xué)音樂-《我愛雪蓮花》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我愛雪蓮花》課標(biāo)分析本課提倡學(xué)生的積極參與和提高學(xué)生的興趣，音樂教育教學(xué)中更應(yīng)該以學(xué)生的興趣為主，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的創(chuàng)造成果，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，發(fā)揮潛能，讓每個(gè)學(xué)生更加熱愛音樂課，更加喜歡上音樂課和學(xué)音樂課，從音樂課中體會(huì)快樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在音樂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表演法，讓學(xué)生表演音樂中的人物角色，能夠拉進(jìn)學(xué)生與音樂的距離，從而通過音樂活動(dòng)獲得審美的愉悅。學(xué)習(xí)邊防軍不畏嚴(yán)寒堅(jiān)守祖國(guó)邊疆的精神，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。通過各種音樂情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入情境當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！段覑垩┥徎ā方糖榉治龆昙?jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。

在教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。《我愛雪蓮花》評(píng)測(cè)練習(xí)一、仔細(xì)觀察下面節(jié)奏，并模仿。1.XX︱XXX︱XXXX︱XX︱2.XXOX︱XXX︱XXXX︱XXX︱二、模仿下面旋律，輕松哼唱。1.1234︱5—︱5432︱1—︱2.1155︱665︱4433︱221︱3.1535︱1535︱5432︱1—︱《我愛雪蓮花》教材分析歌曲簡(jiǎn)介：這是一首根據(jù)哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。一段體，由兩個(gè)樂句組成，四二拍，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美明快活潑，歌詞以第一人稱出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯情感。這首歌曲的旋律走向，旋律起伏非常的大，這種起伏的旋律跟歌曲所要表達(dá)的薩依拉翻山越嶺歷盡艱辛采來雪蓮花的情感是相吻合的，旋律中出現(xiàn)了三度四度甚至是六度的大跳，通過這種創(chuàng)作手法讓我們感受到了新疆人民那種樂觀、風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)?？梢约尤氪驌魳菲鳎?yàn)樗那榫w比較活潑歡快，雙響筒，串鈴，響板，鈴鼓都可以，長(zhǎng)音的地方讓串鈴或者鈴鼓來完成。為了進(jìn)一步鞏固孩子們上節(jié)課新學(xué)的鈴鼓的打擊方法。一、組織教學(xué)1、師生問好2、（一）律動(dòng)1234554321同學(xué)們可真棒！二、節(jié)奏練習(xí)師：（二）看，同學(xué)們美妙的歌聲吸引了兩只小貓咪，它沖我們喵喵叫，想讓我們也來聽一下它們的聲音。老師知道我們好多同學(xué)都喜歡小貓。下面讓我們來模仿一下他們的動(dòng)作和叫聲吧！（生模仿×-︳×-︳）（生模仿××︱或×××︱）接唱比賽練習(xí)××︱×××︱×-︳×-‖分1.2組進(jìn)行接唱。（設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。）

三、新課教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境，模唱歌曲旋律師：（三）同學(xué)們模仿的真好，接下來老師帶你們?nèi)タ葱?dòng)物的音樂會(huì)，（課件出示）聽，小狗正在得意洋洋地唱著（用狗叫聲唱出第一句旋律），另一只小鴨子聽了不服氣地唱了起來，（用嘎嘎叫聲唱第二句旋律），師：小動(dòng)物們唱的真是不相上下，現(xiàn)在就讓我們來模仿你喜歡的那個(gè)小動(dòng)物的旋律。（學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱和接唱比賽）表揚(yáng)（設(shè)計(jì)說明：在游戲競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂中學(xué)，體現(xiàn)以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念。）充滿童趣的導(dǎo)入：（四）同學(xué)們可真厲害。作為同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶我們同學(xué)一起坐上小飛機(jī)去一個(gè)美麗的地方。圖片加伴奏視頻（五）師總結(jié)：新疆不僅有美麗的風(fēng)景、好吃的水果、成群的牛羊。新疆還是個(gè)熱情好客的民族。（六）現(xiàn)在就有一位新疆小姑娘“薩依拉”還送給我們一首好聽的歌曲。但是，她給我們提了一個(gè)小小的要求，想考考我們的同學(xué)們，挑戰(zhàn)成功了就能聽到她優(yōu)美的歌聲了，同學(xué)們有信心嗎？生：有1.師：好，讓我們來看看是什么樣的挑戰(zhàn)呢？（七）根據(jù)節(jié)奏給大家打招呼（出示挑戰(zhàn)一）XX︱XXX︱XXXX︱XX︱a、引導(dǎo)我們學(xué)過的方法（拍掌走走跑跑）b、引導(dǎo)全體學(xué)生一起打招呼c、誰來這樣和同學(xué)們打招呼？d、同學(xué)們可真棒！老師忍不住為你們鼓掌（心形）那同學(xué)們有沒有信心迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)？有2、（八）用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲模仿出下面的節(jié)奏（出示挑戰(zhàn)二）a、師：同學(xué)們，剛才的挑戰(zhàn)我們完成的非常好。仔細(xì)看下面的節(jié)拍，出現(xiàn)了什么音符？（休止符）也就是我們經(jīng)常說的空拍（動(dòng)作）。而且在這個(gè)挑戰(zhàn)里，還出現(xiàn)了好多次，你能行嗎？試一試吧？XXXX︱X0X0︱

b、誰來用自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲給大家模仿一下？c、師：我們一起來d、師：（九）恭喜同學(xué)們，挑戰(zhàn)成功！大家真棒！3、（十）挑戰(zhàn)通過，聽，薩依拉的歌唱起來了！（播放范唱，組織同學(xué)們邊聽邊拍手）（意圖：通過挑戰(zhàn)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，這一環(huán)節(jié)不僅進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，更采用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我的精神，適合低年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)）學(xué)習(xí)歌曲1、師：歌曲好聽嗎？生回答2、師：聽完后你的心情怎樣？生回答3.

師：下面，讓我們帶著高興的心情再來聽一遍，仔細(xì)聽，歌曲里面唱了什么？生：冬不拉、天山、雪蓮花……4、真棒！老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們很細(xì)心都是會(huì)思考的好孩子。新疆不僅有美麗的風(fēng)景，各種美味的水果，還有能歌善舞的新疆人民?！岸焕本褪撬麄兂Ｓ玫臉菲?，幾乎每個(gè)新疆人都會(huì)彈奏。這種樂器既可用于自彈自唱，也可與樂器合奏，表現(xiàn)力非常豐富。而且它輕便，易于攜帶，適合于草原上遷徙不定的生活。（）師：我們一起來認(rèn)識(shí)一下天山“雪蓮花”吧？（）天山天山是世界七大山系之一，占新疆全區(qū)面積約1/3。橫貫新疆中部的天山山脈，冰峰雪嶺，海拔4000米以上是終年積雪地帶，被稱為雪線，雪蓮花就生長(zhǎng)在雪線以下海拔3000至4000米的懸崖峭壁上。由于生長(zhǎng)環(huán)境特殊，雪蓮三到五年才能開花結(jié)果，是一種貴重的藥材，也是一種象征圣潔的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，會(huì)把它獻(xiàn)給最敬愛的人。同學(xué)們，這么圣潔、珍貴的花，你們喜歡嗎？生：喜歡師：好，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《我愛雪蓮花》4、學(xué)唱旋律（出示譜例）a、解決鞏固知識(shí)點(diǎn)我們前面剛剛說過的休止符，在唱這首歌的時(shí)候我們需要注意該“噓”的時(shí)候要準(zhǔn)確的唱出來?！翱张摹眀、師：請(qǐng)大家隨著老師的琴聲一起用“l(fā)a”來模唱一下歌曲的旋律吧？師：放開聲音再唱一遍？師：同學(xué)們唱得真棒！能不能按節(jié)奏來讀一讀歌詞呢？c、帶領(lǐng)生試讀5、唱歌詞1.師2.A3.B師：我們來小聲唱唱歌詞試一試？（師彈琴生跟唱，師及時(shí)糾正）師：放開聲音我們美美的再來唱一唱？“反復(fù)記號(hào)”師總結(jié)：同學(xué)們唱得真棒，老師都被你們的歌聲迷住了。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不只歌曲唱得好，表現(xiàn)力也非常棒！哪位同學(xué)邀請(qǐng)你的好朋友和你一起唱。6、歌曲處理，再次聆聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們，歌曲中薩依拉把雪蓮花獻(xiàn)給了誰？生：邊防軍師：邊防軍是什么人？（出示邊防軍圖片并介紹）師：現(xiàn)在，你知道薩依拉為什么要將珍貴的雪蓮花獻(xiàn)給邊防軍了吧？生：是為了表達(dá)對(duì)邊防軍叔叔的感謝、敬愛之情……師：你想不想和薩依拉一起，把自己最美的歌聲、最美的舞蹈獻(xiàn)給邊防軍叔叔？生：想師：分組設(shè)計(jì)自己的動(dòng)作。生分組到前面表演。師：剛才的兩組同學(xué)有的唱，有的跳，還有沒有其他形式？生：邊唱邊跳師：誰來試一試？生表演（意圖：運(yùn)用聽唱法、模唱法、問題法、演唱法等多種學(xué)習(xí)方法，并通過聆聽、歌唱、表演等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式來激發(fā)學(xué)生的興趣、情感，使學(xué)生感受歌曲美麗的意境和情感。通過介紹雪蓮花，展示邊防軍生活的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛和熱愛邊防軍叔叔的情感）三、創(chuàng)編拓展師：同學(xué)們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻(xiàn)給了敬愛的邊防軍叔叔，如果是你，你會(huì)把什么敬獻(xiàn)給邊防軍叔叔？生：我的舞蹈……師：現(xiàn)在，你還想對(duì)什么人表達(dá)你的感謝、崇敬之情？生回答，師肯定師：我們也來當(dāng)個(gè)小小音樂家，把我們的想法編到歌曲中來，試一試？生自由創(chuàng)編師：誰來展示一下你創(chuàng)作的歌曲？生展示，師肯定鼓勵(lì)師：我們隨著伴奏音樂一起來唱唱自己創(chuàng)編的歌曲吧？生唱，師鼓勵(lì):真棒!同學(xué)們個(gè)個(gè)都是小小音樂家!祝賀你們!（意圖：在這一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行小小詞作家的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象，激活學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造才能，體現(xiàn)音樂學(xué)科注重個(gè)性發(fā)展的理念）四、總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家交流一下吧。生交流，師點(diǎn)評(píng)師：給同學(xué)們留個(gè)作業(yè)，你的歌想獻(xiàn)給誰就請(qǐng)你唱給他聽一聽，讓她感受到你對(duì)他的愛好嗎？同學(xué)們，愉快的新疆之旅就要結(jié)束了，和大家在一起，老師感到特別快樂，同學(xué)們美妙的歌聲、優(yōu)美的舞蹈、純潔的心靈讓老師感動(dòng)，老師期盼著再次和大家一起分享這份快樂，讓我們唱起歌、跳起舞，一起離開我們美麗的新疆吧！

《我愛雪蓮花》效果分析1.增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，學(xué)會(huì)音樂中的休止符、反復(fù)記號(hào)。2.養(yǎng)成學(xué)生良