小學音樂-《我愛雪蓮花》教學設計學情分析教材分析課后反思

《我愛雪蓮花》課標分析本課提倡學生的積極參與和提高學生的興趣，音樂教育教學中更應該以學生的興趣為主，尊重學生的個性發(fā)展，重視學生的創(chuàng)造成果，使每一個學生都能從中受益，發(fā)揮潛能，讓每個學生更加熱愛音樂課，更加喜歡上音樂課和學音樂課，從音樂課中體會快樂，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。在音樂教學中，恰當地運用表演法，讓學生表演音樂中的人物角色，能夠拉進學生與音樂的距離，從而通過音樂活動獲得審美的愉悅。學習邊防軍不畏嚴寒堅守祖國邊疆的精神，教育學生熱愛祖國。通過各種音樂情境的創(chuàng)設，將學生帶入情境當中，融入到學習中去，使學生在感受音樂美的同時，去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神?！段覑垩┥徎ā方糖榉治龆昙壍膶W生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。有意注意的時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。

在教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果?！段覑垩┥徎ā吩u測練習一、仔細觀察下面節(jié)奏，并模仿。1.XX︱XXX︱XXXX︱XX︱2.XXOX︱XXX︱XXXX︱XXX︱二、模仿下面旋律，輕松哼唱。1.1234︱5—︱5432︱1—︱2.1155︱665︱4433︱221︱3.1535︱1535︱5432︱1—︱《我愛雪蓮花》教材分析歌曲簡介：這是一首根據哈薩克族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲。一段體，由兩個樂句組成，四二拍，大調式。曲調清新優(yōu)美明快活潑，歌詞以第一人稱出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學習邊防軍的真摯情感。這首歌曲的旋律走向，旋律起伏非常的大，這種起伏的旋律跟歌曲所要表達的薩依拉翻山越嶺歷盡艱辛采來雪蓮花的情感是相吻合的，旋律中出現(xiàn)了三度四度甚至是六度的大跳，通過這種創(chuàng)作手法讓我們感受到了新疆人民那種樂觀、風趣幽默的性格特點。可以加入打擊樂器，因為它的情緒比較活潑歡快，雙響筒，串鈴，響板，鈴鼓都可以，長音的地方讓串鈴或者鈴鼓來完成。為了進一步鞏固孩子們上節(jié)課新學的鈴鼓的打擊方法。一、組織教學1、師生問好2、（一）律動1234554321同學們可真棒！二、節(jié)奏練習師：（二）看，同學們美妙的歌聲吸引了兩只小貓咪，它沖我們喵喵叫，想讓我們也來聽一下它們的聲音。老師知道我們好多同學都喜歡小貓。下面讓我們來模仿一下他們的動作和叫聲吧?。ㄉ７隆?︳×-︳）（生模仿××︱或×××︱）接唱比賽練習××︱×××︱×-︳×-‖分1.2組進行接唱。（設計說明：從學生喜歡的小動物入手，結合學生的身心特點激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。）

三、新課教學1、創(chuàng)設情境，模唱歌曲旋律師：（三）同學們模仿的真好，接下來老師帶你們去看小動物的音樂會，（課件出示）聽，小狗正在得意洋洋地唱著（用狗叫聲唱出第一句旋律），另一只小鴨子聽了不服氣地唱了起來，（用嘎嘎叫聲唱第二句旋律），師：小動物們唱的真是不相上下，現(xiàn)在就讓我們來模仿你喜歡的那個小動物的旋律。（學生進行學唱和接唱比賽）表揚（設計說明：在游戲競爭中讓學生學會歌曲的旋律，為學唱歌曲埋下伏筆，讓學生在動中學，樂中學，體現(xiàn)以興趣愛好為動力的基本理念。）充滿童趣的導入：（四）同學們可真厲害。作為同學們的獎勵，老師帶我們同學一起坐上小飛機去一個美麗的地方。圖片加伴奏視頻（五）師總結：新疆不僅有美麗的風景、好吃的水果、成群的牛羊。新疆還是個熱情好客的民族。（六）現(xiàn)在就有一位新疆小姑娘“薩依拉”還送給我們一首好聽的歌曲。但是，她給我們提了一個小小的要求，想考考我們的同學們，挑戰(zhàn)成功了就能聽到她優(yōu)美的歌聲了，同學們有信心嗎？生：有1.師：好，讓我們來看看是什么樣的挑戰(zhàn)呢？（七）根據節(jié)奏給大家打招呼（出示挑戰(zhàn)一）XX︱XXX︱XXXX︱XX︱a、引導我們學過的方法（拍掌走走跑跑）b、引導全體學生一起打招呼c、誰來這樣和同學們打招呼？d、同學們可真棒！老師忍不住為你們鼓掌（心形）那同學們有沒有信心迎接下一個挑戰(zhàn)？有2、（八）用你喜歡的小動物的叫聲模仿出下面的節(jié)奏（出示挑戰(zhàn)二）a、師：同學們，剛才的挑戰(zhàn)我們完成的非常好。仔細看下面的節(jié)拍，出現(xiàn)了什么音符？（休止符）也就是我們經常說的空拍（動作）。而且在這個挑戰(zhàn)里，還出現(xiàn)了好多次，你能行嗎？試一試吧？XXXX︱X0X0︱

b、誰來用自己喜歡的小動物的叫聲給大家模仿一下？c、師：我們一起來d、師：（九）恭喜同學們，挑戰(zhàn)成功！大家真棒！3、（十）挑戰(zhàn)通過，聽，薩依拉的歌唱起來了?。úシ欧冻M織同學們邊聽邊拍手）（意圖：通過挑戰(zhàn)進行節(jié)奏練習，這一環(huán)節(jié)不僅進行了節(jié)奏訓練，為學習歌曲做準備，更采用學生喜歡的方式進行，激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我的精神，適合低年級小學生的特點）學習歌曲1、師：歌曲好聽嗎？生回答2、師：聽完后你的心情怎樣？生回答3.

師：下面，讓我們帶著高興的心情再來聽一遍，仔細聽，歌曲里面唱了什么？生：冬不拉、天山、雪蓮花……4、真棒！老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學們很細心都是會思考的好孩子。新疆不僅有美麗的風景，各種美味的水果，還有能歌善舞的新疆人民?！岸焕本褪撬麄兂Ｓ玫臉菲?，幾乎每個新疆人都會彈奏。這種樂器既可用于自彈自唱，也可與樂器合奏，表現(xiàn)力非常豐富。而且它輕便，易于攜帶，適合于草原上遷徙不定的生活。（）師：我們一起來認識一下天山“雪蓮花”吧？（）天山天山是世界七大山系之一，占新疆全區(qū)面積約1/3。橫貫新疆中部的天山山脈，冰峰雪嶺，海拔4000米以上是終年積雪地帶，被稱為雪線，雪蓮花就生長在雪線以下海拔3000至4000米的懸崖峭壁上。由于生長環(huán)境特殊，雪蓮三到五年才能開花結果，是一種貴重的藥材，也是一種象征圣潔的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，會把它獻給最敬愛的人。同學們，這么圣潔、珍貴的花，你們喜歡嗎？生：喜歡師：好，下面就讓我們一起來學習這首《我愛雪蓮花》4、學唱旋律（出示譜例）a、解決鞏固知識點我們前面剛剛說過的休止符，在唱這首歌的時候我們需要注意該“噓”的時候要準確的唱出來?！翱张摹眀、師：請大家隨著老師的琴聲一起用“l(fā)a”來模唱一下歌曲的旋律吧？師：放開聲音再唱一遍？師：同學們唱得真棒！能不能按節(jié)奏來讀一讀歌詞呢？c、帶領生試讀5、唱歌詞1.師2.A3.B師：我們來小聲唱唱歌詞試一試？（師彈琴生跟唱，師及時糾正）師：放開聲音我們美美的再來唱一唱？“反復記號”師總結：同學們唱得真棒，老師都被你們的歌聲迷住了。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學們不只歌曲唱得好，表現(xiàn)力也非常棒！哪位同學邀請你的好朋友和你一起唱。6、歌曲處理，再次聆聽師：同學們，歌曲中薩依拉把雪蓮花獻給了誰？生：邊防軍師：邊防軍是什么人？（出示邊防軍圖片并介紹）師：現(xiàn)在，你知道薩依拉為什么要將珍貴的雪蓮花獻給邊防軍了吧？生：是為了表達對邊防軍叔叔的感謝、敬愛之情……師：你想不想和薩依拉一起，把自己最美的歌聲、最美的舞蹈獻給邊防軍叔叔？生：想師：分組設計自己的動作。生分組到前面表演。師：剛才的兩組同學有的唱，有的跳，還有沒有其他形式？生：邊唱邊跳師：誰來試一試？生表演（意圖：運用聽唱法、模唱法、問題法、演唱法等多種學習方法，并通過聆聽、歌唱、表演等各種藝術表現(xiàn)形式來激發(fā)學生的興趣、情感，使學生感受歌曲美麗的意境和情感。通過介紹雪蓮花，展示邊防軍生活的圖片，激發(fā)學生對歌曲的喜愛和熱愛邊防軍叔叔的情感）三、創(chuàng)編拓展師：同學們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻給了敬愛的邊防軍叔叔，如果是你，你會把什么敬獻給邊防軍叔叔？生：我的舞蹈……師：現(xiàn)在，你還想對什么人表達你的感謝、崇敬之情？生回答，師肯定師：我們也來當個小小音樂家，把我們的想法編到歌曲中來，試一試？生自由創(chuàng)編師：誰來展示一下你創(chuàng)作的歌曲？生展示，師肯定鼓勵師：我們隨著伴奏音樂一起來唱唱自己創(chuàng)編的歌曲吧？生唱，師鼓勵:真棒!同學們個個都是小小音樂家!祝賀你們!（意圖：在這一環(huán)節(jié)中引導學生展開想象，進行小小詞作家的歌詞創(chuàng)編活動，發(fā)展學生的想象，激活學生的思維和創(chuàng)造力。使學生在主動參與中展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造才能，體現(xiàn)音樂學科注重個性發(fā)展的理念）四、總結師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？和大家交流一下吧。生交流，師點評師：給同學們留個作業(yè)，你的歌想獻給誰就請你唱給他聽一聽，讓她感受到你對他的愛好嗎？同學們，愉快的新疆之旅就要結束了，和大家在一起，老師感到特別快樂，同學們美妙的歌聲、優(yōu)美的舞蹈、純潔的心靈讓老師感動，老師期盼著再次和大家一起分享這份快樂，讓我們唱起歌、跳起舞，一起離開我們美麗的新疆吧！

《我愛雪蓮花》效果分析1.增強了學生對音樂的學習興趣，能主動快樂的學習音樂知識，學會音樂中的休止符、反復記號。2.養(yǎng)成學生良