2023年人教版物理八年級上冊導學案全冊

第四章單元目的

本章的閱讀指導中提出了五個方面，這就是本章的知識目的。對于這些知識的組成、各部分

之間的邏輯關系，認知這些知識的途徑，這些知識與我們身邊的事實的聯(lián)系、及應用的具體

情況是：

⑴光源：它是光現(xiàn)象出現(xiàn)的主線。

⑵光的傳播：光被眼睛觀測到，被運用是光從光源傳出來而出現(xiàn)的?！馐侨绾蝹鞑サ?？

是沿直線傳播的，還是沿曲線傳播的？傳播的速度如何？（要不要介質(zhì)？）光在傳播過程中

碰到物體會如何？碰到不透明物體會如何?發(fā)生什么現(xiàn)象？有沒有規(guī)律，假如有規(guī)律,如何找

出這個規(guī)律？是個什么規(guī)律？找出它有什么意義？平常生活中用的平面鏡就屬于這種情況，

它經(jīng)常隨著人們，它的工作規(guī)律、它的道理各是什么呢?把想象拓展開來，假如鏡面不是平

面，而是曲面（如球面）、臺階狀的……又會是如何的呢？也有用途嗎?怎么用……光在傳播

過程中碰到透明物體，或者光的行進過程中介質(zhì)不均勻又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?有什么規(guī)律？有

什么用途……

⑶光的其它現(xiàn)象：早、晚的太陽又紅又大，中午的太陽小而明亮，白光照耀。太陽發(fā)出的白

光是否是單色的?假如不是，有什么辦法能把它分解開來？事實上它們又是如何混合在一起

的？如何去體驗一下紅、綠、藍是色光的三原色?我們把太陽光分解會出現(xiàn)七種顏色，除了我

們能看到的七種色光,它尚有沒有我們眼睛不能直接觀測到的光？想個什么辦法能去證實這

一點？假如找到了，又有什么意義呢？光的學問很豐富，樂趣無窮。

課標規(guī)定：1.通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點。

2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

3.通過實驗,探究平面鏡成像時像與物的關系。

4.結(jié)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

5.通過觀測和實驗，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

單元教學三維目的：

知識與技能：

1、知道光源分為天然光源和人造光源。理解光沿直線傳播及應用。了解光在真空和空氣中

的傳播速度

2、了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。結(jié)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射光線和反射

光線以及入射角和反射角的含義。理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。了解什么是鏡面反射，什

么是漫反射。

3、了解平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，了解虛像是如何形成的。理解平常生活中

平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解凸透鏡、凹透鏡對光的發(fā)散作用，了解它們的應用。

4、解光的折射現(xiàn)象:光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時，

光路的可逆性。

5、了解色散現(xiàn)象，知道白光是色光組成的。知道色光的三原色跟顏料的三原色不同，知道

色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

過程與方法：

1、觀測光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象。閱讀“科學世界”我們看到了古老的光，了解

光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之宏大。

2、通過實驗,觀測光的反射現(xiàn)象。體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。經(jīng)歷探究“光

反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系,測量反射光線與

法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動的體驗。通過觀

測，理解鏡面反射和漫反射的重要差異和因素。

3、經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。通過觀測感知球面鏡對

光的作用。

4、通過觀測，結(jié)識折射現(xiàn)象。體驗由折射引起的錯覺。

5、了解白光是混合光,獲得白光可以分解為七色單色光?！疤骄俊鄙獾幕旌虾皖伾幕旌?

獲得有關的知識,體驗探究的過程和方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、觀測、實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。

2、通過探究性學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。

在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。

4、在探究“平面鏡成像特點”中,領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。

培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。平面鏡、球面鏡的應用，初步結(jié)識科學技術對人類生活的影響。

5、初步領略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。

4.1光的直線傳播

學習目的：

i.了解光源,知道光源大體分為哪兩類？

2.理解光沿直線傳播及其應用；

3.了解光在真空和空氣中的傳播速度是多少？

學習重點難點：光的直線傳播的應用

自主學習：

光是從哪里來的呢？我們把可以發(fā)光的物體叫做光源。（特別提醒:月亮不是光源，月亮是由于

反射太陽光而亮的，它自身并不發(fā)光。）自然界和人類生活中有很多能發(fā)光的物體，它們都是光

源。像課本34頁圖2.1-1的太陽、螢火蟲、水母等它們都屬于自然光源（也叫做天然光源）。

為了使用方便，人們研究并制造了人造光源,它的發(fā)展有一段很長的歷史，原始人用篝火照

明，后來又出現(xiàn)了火把、油燈、蠟燭、霓虹燈、白熾燈等，現(xiàn)在又有了更方便的各種電燈,

人造光源還在發(fā)展和改善。

1.光是如何傳播的:

活動1:在生活中，你們見過光是沿直線傳播的嗎？舉例說明

［探究］光的直線傳播的條件

（1）光可以在哪些物質(zhì)中傳播?______________________________

（2）光在這些物質(zhì)中是沿什么途徑傳播的？

（3）光總是沿著這樣的途徑傳播嗎?有沒有條件限制呢？或者說這些物質(zhì)有什么共同特

點？.................................

活動2:光沿直線傳播的應用

光的直線傳播在實際生活中有什么應用？_______________________________________

填一填：2.光速：

1、可以自身發(fā)光的物體叫光源。月亮光源。自然光源:太陽、星

星、螢火蟲、燈籠魚等。人造光源：火把、電燈、蠟燭等。光的傳播

2、光在中沿直線傳播。（影子、日食、小孔

速度到底有多

成像等）A光線：為了表達光的傳播情況，我們用一根帶箭頭的直線表達

光的徑跡和方向,這樣的直線叫光線。光線是真實存在的嗎？*大呢？很早以

前就有人感愛好,讓我們先來看一個自然現(xiàn)象:打雷時閃電和雷聲實際是同時發(fā)生的，我們先

聽到雷聲還是先看到閃電？這說明了什么？

由于光的傳播速度很大，所以測定光的轉(zhuǎn)播速度是非常困難的。第一個測量光速的科學家是伽利略,

但遺憾的是他失敗了。后來通過幾代科學家的不懈努力，測出的結(jié)果一次比一次精確，現(xiàn)在公認光在其室

中的傳播速度是3X1（Pm/s,常用字母c表達。（光的傳播不需要介質(zhì)，也就是光可以在真空中傳播）

活動3:閱讀課本37頁“科學世界”部分回答下列問題

“光年”什么意思?是什么的單位?_

1光年=3X10*m/sX(365X24X3600)s=9.4608X10l5m=9.4608XIQ1'km

填一填：

3、光的傳播速度:真空中的光速是宇宙中最快的速度，

C=（水中是真空的3/4,玻璃中是真空的2/3）A光

年是單位（也就是光在1年內(nèi)傳播的距離）。合作探究：

光沿直線傳播的應用（解釋相關現(xiàn)象）

影壬:在光的傳播過程中碰到不透明的物體,在物體后面光不能進入的區(qū)域就產(chǎn)生了影

子。

日食和月食:

小孔成像:

例1:如圖，某人在路燈下，請畫出它的在地面上形成影子的光路，并標出影子的位置

-L,.一

變型1:人走路通過一盞路燈的過程中，其影長的變化情況是

A、先變長后變短B、先變短后變長C、逐漸變長D、逐漸變短

變型2:在圖中作出室內(nèi)人在A點處觀測到的窗戶外的景物的范圍

例2:（吉林中考）畫出物體AB經(jīng)小孔成像的光路圖，并在光屏上標出AB的像A'B'

變型2：（山東中考）大偉在課外按圖示制作了一個小孔成像實驗，假如在易拉罐底部開一個

很小的△小孔,則它在半透明的紙上的看到的是

A、蠟燭的正立像B、蠟燭的倒立像C、△光斑D、圓型光斑

，-

當堂訓練:

1.用步槍瞄準練習時，當眼睛看到步槍標尺缺口與槍前的準星和瞄準點三者重合時，就認為三

者在同一直線上了，這是運用了道理,能證明這一道理尚有、

、等現(xiàn)象。

2.一個人面朝南方站在陽光下，發(fā)現(xiàn)自己的影子在身體的右側(cè)這時是(選項"上

午”、”中午”、”下午

3.我們在上體育課排縱隊時，假如看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直

了，這可以用來解釋。

4.我們常見到的下列物體中，屬于光源的是()

A.螢火蟲B.月亮C.平面鏡D.

5.如圖可以表白，光在空氣中是傳播的；

6.關于光的傳播，下列說法對的的是()

A.光在玻璃中不是沿直線傳播的B.光只有在空氣中才沿直線傳播

C.光在任何情況中都沿直線傳播D.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

7.晴天在有茂密樹蔭的地面上，經(jīng)常會看到許多圓形的小亮斑,這些小亮斑是0

A.太陽的影子B樹葉的影子C.樹葉間小孔的像D.太陽的像

8.發(fā)生日食的時候，下列說法對的的是()

A.月球的影子落到地球上

B.太陽、地球、月球在一條直線上，并且月球在中間

C.太陽、地球、月球在一條直線上，并且地球在中間

D.月球不發(fā)光，它背著太陽的一面向著地球，所以地球上的人看不見它

?物理閱讀

無影燈

光沿直線傳播的性質(zhì)使光線碰到不透明的障礙物時形成陰影，特別是在光源很小，近似為

點光源的條件下。面光源則可減少或消除這些陰影。

醫(yī)生做外科手術用的無影燈，是在很大的圓形燈罩里,呈環(huán)形或交錯排列著幾個到十幾個

燈球（圖中為12個），每個燈球里有一個鏡面燈泡。燈泡的內(nèi)半壁上涂有一層鋁，把光線均勻

柔和地反射到整個燈球上,使發(fā)光面大大擴大，相稱于無數(shù)個點光源從各個方向照射到手術

臺上。即使醫(yī)護人員操作、移動,也不會形成影區(qū)以致影響病體表面的光亮，保證手術始終在

均勻照明下順利進行。

先聽到歌聲？

在一次物理課上，老師向同學們提出了這樣一個問題:聽眾甲坐在北京音樂廳里，離演

員17米，直接聽演員演唱；聽眾乙在遠離北京約120千米的天津，在收音機旁聽現(xiàn)場轉(zhuǎn)播。

問甲乙二人誰先聽到歌聲？

“甲先聽到!”小虎不加思考地搶答道，“由于甲就在現(xiàn)場直接聽演唱

“應當是乙先聽到。”通過一番運算以后小明回答說。

老師：“小明，你能講講為什么嗎？”

小明：“聲音在空氣里的傳播速度約為340米/秒，甲聽到歌聲需要的時間。電磁波的傳

播速度和光的傳播速度同樣，都是3X105千米/秒，從北京傳到天津用的時間

t=__12汗米___=QOgg秒

3x10$千米/秒。所以是乙先聽到歌聲。”

老師快樂地說：“小明同學答得很好，咱們應當學會用已經(jīng)掌握的知識來解答問題?，F(xiàn)在

我給大家留一個家庭作業(yè):實際估計某一次閃電發(fā)生的地方離你有多遠。”

后來，在一次雷雨天里，同學們緊張地看著手表，等待著閃電的到來。他們通過實際估算,

都很有體會和愛好。這次,小虎也不再想當然了，他做得很認真，還受到了老師的表揚。你知

道他們是用什么方法估測的嗎?

4.2光的反射

學習目的：

1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

2.結(jié)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。

3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

4,了解什么是鏡面反射，什么是漫反射(通過觀測，理解鏡面反射和漫反射的

重要差異)。

學習重點:光的反射定律和應用

學習難點:反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應用

自主學習：

我們能看到發(fā)光的物體(也就是光源)是由于有光進入眼睛。而我們能看見不發(fā)光的物

體，是由于物體反射的光進△了我們的眼睛。如課本圖2.2-2

1.光的反射:光射到介質(zhì)的表面，被反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象。任何物體的表面都會發(fā)生反射。

活動1：結(jié)識基本概念：入射光線、入射點、反射光線、法線、入射角、反射角

如圖，。是,A。是光線，0B是光線，ON是線。

入射角是和的夾角，在圖中是，反射角是和

的夾角，在圖中是

［探究］光的反射規(guī)律

(1)在光的反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線有什么關系?

(2)反射光線、入射光線分別在法線的什么位置?(選填兩側(cè)或同

側(cè))

(3)反射角、入射角在大小上有什么關系？

填一填：

2.漫反射：

1、光的反射定律：

在光的反射現(xiàn)象中

活動2：觀測

①、和在同一

個__________;課本41頁“圖2.

②、分居在的兩側(cè)；

③__________等于__________。2—7”部分后閱

在光的反射現(xiàn)象中，光路是一_______的。讀軍犀下面的概

漫反射:由于物體的表面凸凹不平,凸凹不平的表面會把光線向四周八方反射。（我們能

從不同角度看到自身不發(fā)光的物體，是由于光在物體的表面發(fā)生漫反射）A鏡面反射:入

射光線平行，反射光線也平行,其他方向沒有反射光。（如:安靜的水面、拋光的金屬面、平

面鏡）

填一填：

2、兩種反射：（1）、鏡面反射:入射光線平行，反射光線,其他合作探究：

方向沒有反射光。（如:安靜的水面、拋光的金屬面、平面鏡）（2）、漫反射：

由于物體的表面凸凹不平，凸凹不平的表面會把光線向例1：完畢下列

反射。（我們能從不同角度看到自身不發(fā)光的物體，是由于光在物體的表

光路圖

面發(fā)生____________）

無論是鏡面反射，還是漫反射遵循光的。

甲

例2:完畢下列光路圖（兩個鏡面互相垂直）

例3:畫出鏡面的位置

例4:如圖,與水平方向成60"角的入射光，我們想運用平面鏡使它沿水平方向射向遠處，請你

畫出符合規(guī)定的光路圖表達你的想法。并標出鏡面與水平方向的夾角

例5:一束光線以30。角入射到平面鏡上，當入射角增大20°,反射光線與入射光線的夾角

有多大？

當堂訓練：

1.一束光線以30。的入射角射到鏡面上，則反射光線與入射光線之間的夾角為

2.根據(jù)圖所給出的條件，分別畫出反射光線、入射光線，平面鏡的位置.

B

3、平行的入射

光線照射到平滑的表面上，反射光線也是____的，這種反射叫.平行的入

射光線照射到粗糙不平的表面上，反射光線射向;這種反射叫黑

板、桌面等對光的反射,屬于__________，安靜水面的反射屬于

4.太陽光以與水平地面成30°角的方向射到井口。為使光能照亮井底，請在圖中作出平面鏡。

5.晚上，在桌面上鋪上一張?在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡

照射，如圖所示,從側(cè)面看去，白紙是的，平面鏡是的。

6.如圖所示的兩條反射光線是由鏡前的某一發(fā)光點S射出的光經(jīng)平面鏡反射的結(jié)果。請在

圖中作出發(fā)光點S的位置，并補畫相應的入射光線。

4.3平面鏡成像

學習目的：

1.了解平面鏡成像的特點。

2.了解平面鏡成的是虛像，了解虛像是如何形成的。

3.理解平常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。

4.初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用

合作探究：

?平面鏡成像的特點

［探究］平面鏡成像的特點：

(1)成的像是正立的像(選填實或虛)

(2)像和物的大小

(3)像和物的連線與鏡面

(4)像和物到鏡面的距離oA

思考：

1、選擇玻璃板代替平面鏡的目的是：________________________________________________

2、實驗規(guī)定玻埔板和桌面垂直是由于:_______________________________________________

3、刻度尺的作用是:_______________________________________________________________

4、選取兩端完全相同的蠟燭是：為了比較像和物的

5、為什么要多次測量像到平面鏡的距離、物到平面鏡的距離：

6、實驗中假如有兩塊玻璃，分別是3mm和5mm的，你會選擇哪個?

閱讀：課本44頁“虛像”部分理解什么是虛像

虛像：

虛像不星由實際光線會聚成的,而是實際光線的反射光線或折射光線的反向延長線相交

而成的，只能用眼看到，.他用屏接受,都是年人的

凸面鏡和凹面鏡：

閱讀課本44頁“科學世界”部分

凸面鏡：對光線起作用。應用：__________________________________________

凹面鏡：對光線起作用，應用:_________________________________________

例1:畫出平面鏡中的像

A

例3:某發(fā)光點發(fā)出許多光線，經(jīng)平面鏡反射后，其中兩條反射光線如圖所示，你能根據(jù)這兩

條反射光線找出發(fā)光點的位置嗎？

變型3:如圖所示，AB為平面鏡,S為發(fā)光點，已知從S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后通過

P點，你能把通過P點的反射光線畫出來，并畫出與之相應的人射光線嗎？

例4:如圖所示，在三個方框內(nèi)放有光學元件，指出甲、乙、丙三框內(nèi)分別是什么光學元件？

添上光學元件并完畢光路圖。

甲乙丙

當堂訓練：

1、平面鏡對光線的作用：（1）成像（2）改變光的傳播方向。

2、平面鏡成像的特點:①成的像是的②像和物的大?、巯窈?/p>

物的連線與鏡面___________,④像和物到鏡面的距離o

虛像不是由實際光線會聚成的,而是實際光線的反射光線或折射光線的反向延長線相交

而成的，只能用眼看到，是正立的3樂平面鏡的應用：

（1）水中的倒影（2）平面鏡成像（3）潛望鏡

4、球面鏡：（1）、凸面鏡對光線起作用。（應用：機動車后視鏡、街頭拐彎處的

反光鏡）（2）、凹面鏡對光線起作用，平行光射向凹面鏡會會聚于焦點;焦點發(fā)出的光

平行射出。（應用：太陽灶、手電筒反射面）

5.愛好足球的小亮在平面鏡前欣賞自己的全身像。（如圖）他實際看到的像應是圖中的哪一

個（）

0—46、物體

在平面鏡中所成的像的大小與（

A.物體到平面鏡的距離有關B.平面鏡的大小有關

C.物體的大小有關D.物體放的角度有關

7、在距離平面鏡8cm處點燃一支蠟燭，這時鏡中的像距平面鏡—cm；若將鏡移到原成

像的位置，則像向后移動一金。

8、某人從遠處走近一個穿衣鏡時，他在鏡中的像以及人和像間的距離將（）

A.像變大，人和像間的距離變大B.像變大，人和像間的距離變小

C.像不變，人和像間的距離不變D.像不變，人和像間的距離變小

9.一人在一豎直放置的平面鏡前2m處,則他在鏡中的像離他____m,若_

他沿著與平面鏡平行的方向以lm/s的速度運動了3s,則運動中，像相對）

于人的速度是—,運動結(jié)束時像與人相距____m.暴廖

10.某同學在做平面鏡成像特點實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上

面，再取兩段等長的蠟燭/和6,一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭4用眼睛

進行觀測，如圖所示。在此實驗中：劣（1）直尺的作用是便于比較物與像關系；

（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關系；

（3）移去蠟燭尻并在其所在位置上放一光屏，則光屏上______接受到蠟燭A的燭焰的像

（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是像。

11、在圖上1中畫出物體ABC在平面鏡中所成的像

圖1

12.一人從平面鏡中看到對面墻上鐘的像如下圖所示，則實際時間為（）

A.3：40B.4：20C.8:20D.9:40U3,（廣西中考）某發(fā)光點S

發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后分別沿0小和0?B方向射出，根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，在圖中

畫出發(fā)光點S的位置.

△14.作圖：（1）作出下圖甲中物體AB在平面鏡中的像

(2)圖乙中S為鏡前一發(fā)光點，發(fā)出的光經(jīng)鏡面反射后有一條通過A點,試作出這條光

4.4光的折射

學習目的:

1.了解光的折射現(xiàn)象

2.掌握光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律

3.了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性

自主學習：

1、折射:光從一種介質(zhì)另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生，這種現(xiàn)象叫光的折射。

活動1：結(jié)識基本概念類比結(jié)識基本概念:折射光線、折射角

A0是_________光線，0B是_________光線,0N是______。入射角是和_

的夾角，在圖中是___________，折射角是___________和_______的夾角，在圖中是

A、N

合作探究:

［探究］:光的折射規(guī)律

(1)在光的折射現(xiàn)象中，折射光線、入射光線和法線的位置關系是如何的？

(2)在光的折射現(xiàn)象中，折射光線、入射光線分別在法線的什么位置?

（3,1）光從空氣斜射入玻璃中，折射光線將法線（選填靠近、遠離），也就

是折射角入射角（選填＞、=、＜）=

（3,2）光從空氣斜射入玻璃中,入射角增大時，折射角隨之o

（4）（一種特殊折射）當光串稟射向玻璃時，傳播方向,此時折射角等于

一度，入射角等于度。

（5）假如讓光逆著本來折射光線（的方向）射入玻璃中,光會不會逆著本來入射光線

的傳播方向？在光的折射現(xiàn)象中，光路是,的。

填一填：

光的折射規(guī)律：

①折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；

②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；例題：畫出圖中

③光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時,折射角_—入射角（也就是折射

的折射光線，并

光線_____法線）；

光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角_入射角（也就是折標出入射角N

射光線法線）;

入射角增大時，折射角也隨著_______;i和折射角N

④當光垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向________O

在光的折射中光路是______________

空氣

水

當堂訓練:

1、如圖所示,MN為兩種物質(zhì)的界面。光線A0為光線，光線0C為光線。

NAOD是角，/QOC為角。從圖中可知入射角為度，折射角為

度。

2、光從空氣射向玻璃發(fā)生折射時,假如入射角為30",則折射角（）。

A.等于30°B.小于30°C.大于30°

3、一束光由空氣斜射入水中，入射角逐漸增大,則折射角（）

A.逐漸減小B.不變

C.逐漸增大，但總小于入射角D.逐漸增大，也許大于入射角

4、如圖，一束光線斜射入容器中，在P處形成一光斑。在向容器里逐漸加滿水的過程中,

光斑將（）

A.向左移動后靜止B.向右移動后靜止

C.先向左移動后向右移動D.仍在本來位置

【變型4】、一束光線射入容器中，在容器底部形成一光斑。在向容器里逐漸加滿水的過程

中，光斑的位置不變，則入射光線的方向是（）

A.左上向右下入射B.上向下垂著入射

C.右上向左下入射D.任何方向都可

5、下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是（）

汽車觀后鏡

D

6（選做，在課本上規(guī)范畫圖）、課本49頁:2

7（選做）、作出光進入三棱鏡（材料是玻璃）后的出射光線

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光的折射

光從一種介質(zhì)赳射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

理解:光的折射與光的反射同樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折

射光則進入到另一種介質(zhì)中。

注意:在兩種介質(zhì)的交界處，既發(fā)生折射，同時也發(fā)生反射。

現(xiàn)象：

1、魚兒在清澈的水里面游動可以看得很清楚，然而沿著你看見與的方向去叉它卻叉不到，有

經(jīng)驗的漁民都知道，只有瞄準魚的下方才干把魚叉到。

2、從上面看水、玻璃等透明介質(zhì)中的物體，會感到物體的位置比實際位置高一些，這是光的折

射現(xiàn)象引起的。由于光的折射池水看起來比實際的淺。所以，當你站在岸邊，看見清澈見底，深但是

齊腰的水時,千萬不要貿(mào)然下去，以免由于對水深估計局限性，驚恐失措，發(fā)生危險。

3、把一塊厚玻璃放在鋼筆的前面，筆桿看起來仿佛"錯位”了，這種現(xiàn)象也是光的折射引起的。

4、海市蜃樓、天上的星星在“?！毖劬Χ际枪獾恼凵洮F(xiàn)象。

光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上,

折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當

光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變；在折射中光路可逆。

遮：折射規(guī)律分三點：（1）三線同面（2）兩線分居（3）兩角關系分三種情況：①入射

光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0。；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時，折射角小于入射

角；③光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角

4.5光的色散

學習目的：

1.知道光的色散現(xiàn)象和因素

2.知道光的三原色是什么？

3.知道物體顏色的成因？

自主學習：

閱讀課本51-53頁回答下列問題

1、色散：牛頓用把太陽光分解成的現(xiàn)象叫做色散。

換句話說，色散現(xiàn)象說明白光是由各種色光混合而成的，太陽光是（選填單純

光、復色光）

2、色光的混合：色光的三原色：（三種色光按不同比例混合可以產(chǎn)生各種

顏色的光）

3、物體的顏色：

透明物體的顏色是由決定的。通過什么色光，呈現(xiàn)什么顏色；

不透明的物體的顏色是由它決定的。反射什么顏色的光，呈現(xiàn)什么

顏色。

4、顏料的三原色

顏料的三原色：品紅、黃、青

小結(jié)：

1、牛頓用三棱鏡把太陽光分解成的現(xiàn)象叫做色散。（雨后彩虹

是光的色散現(xiàn)象）

2、色光的三原色:。（三種色光按不同比例混合可以產(chǎn)生各種顏色的光）

3、透明物體的顏色是由決定的，通過什么色光，呈現(xiàn)什么顏色；不透明的

物體的顏色是由它決定的，反射什么顏色的光，呈現(xiàn)什么顏色。

當堂訓練：

1、雨后的天空，有時會出現(xiàn)美麗的彩虹，關于“彩虹”下列說法錯誤的是（2A、是光的折射

現(xiàn)象B、是光的色散現(xiàn)象AC、是光的反射現(xiàn)象D、是由于空氣中懸浮有

大量的小水珠而形成的A2、商場里的花布的圖案是有無數(shù)種的顏色拼排而成，各種顏色均

是由三種原顏料調(diào)和而成，這三種原顏料的顏色是（AA、紅橙黃B、紅綠

藍C、黃紅藍D、紅白藍

3、太陽光通過一個三棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白光屏上形成一條彩色的光帶，光帶

上色光的排列依次為、、、、、、七種顏色的光。

△4、顏料的“三原色”是指、、o

5、“三基色”是指、、。

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黑色花為什么很少見?A我們生活在姓紫嫣紅、色彩繽紛的花的世界

中，但是我們看到的黑色花卻很少。植物學家對4千多種花的顏色進行了記錄，發(fā)現(xiàn)只有8種黑色花，并且

還不是純正的黑色，只是偏紫色而已。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？本來花的顏色與太陽光及花瓣反射、吸取

光有光，太陽光由7種色光組成。光的顏色不同，其熱效應也不同。有色不透明物體反射與他相同的光，吸取

與它顏色不相同的光，黑色物體吸取各種顏色的光。花瓣比較柔嫩，為了生存，避免受高溫傷害，它們吸取熱

效應較弱的光，而反射熱效應較強的光。這就是我們看到紅、橙、黃色花多，而藍、紫色花少的因素。若

吸取7種色光，受高溫傷害就更大,花也更難生存，所以黑花很少。火1）紅花反射什么顏色的光，吸取什么顏

色的光?

A(2)材料中提到“光顏色不同，熱效應也不同”，請你比較紅色光與藍色光的熱效應強弱。

縱3)材料中沒有提到白花，請你推斷白花反射、吸取色光的情況。

第五章單元目的

這一章重要講述透鏡的初步知識和透鏡在平常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀

等光學儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照

相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是平常生活中常用的光學儀器,學生應當對它們有所了解。

本章先交代透鏡的基礎知識及其對光的作用。然后介紹生活中的透鏡，以使學生對生活

中常用的透鏡及其成像的情況獲得感性結(jié)識，使學生在頭腦中獲得豐富、具體、生動的感性

結(jié)識。以此為基礎，讓學生帶著問題，用探究的方法進一步研究凸透鏡成像的規(guī)律。凸透鏡成

像規(guī)律的探究，要讓學生在全過程中自主研究，體驗科學研究的過程，在探究過程中培養(yǎng)科學

研究方法，形成清楚的凸透鏡成像的規(guī)律。然后介紹眼睛、顯微鏡和望遠鏡。

眼睛是人體的重要器官，本章把眼睛作為一種像照相機那樣的光學儀器,進一步淺出地

向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、眼疾的因素及其矯正的方法，使學生獲得一些實際知識。照相

機、顯微鏡和望遠鏡的成像原理比較抽象，學生在理解上有些困難。本章采用模擬的方法，

用簡樸的手段，使學生獲得學習的基礎。讓學生知道，凸透鏡成實像的特性、照相機的成像原

理以及運用兩個透鏡的組合可以看清微小或遠處的物體的道理。

為了使學生獲得一些知識的理解基礎、提高學習愛好，本章基本知識盡量從平常生活現(xiàn)

象引入，許多光學儀器成像的情況是用模擬的方法獲得的。課文中的“動手動腦學物理”許多

是實踐性的活動，教學中要盡量引導學生動手動腦去做,以期培養(yǎng)學生的動手習慣和用實驗

研究問題的能力。

(一)知識技能目的

1.結(jié)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。

3.了解凸透鏡成像的應用。

(1)了解凸透鏡的應用——放大鏡、照相機、投影儀。

(2)了解人眼成像的原理，了解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法。

（3）了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。

（二）體驗性目的

1,經(jīng)歷：觀測凸透鏡的成像過程,能在觀測的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。

2.反映:能在經(jīng)歷的基礎上表達感受（能簡樸描述所觀測現(xiàn)象的重要特性）。

3.領悟:初步形成愛科學的態(tài)度，樂意探究的精神，與別人協(xié)作的意識，敢于創(chuàng)新的精神

等。

5.1透鏡

課前復習；

通過上一章的學習，我們已經(jīng)學習了光的直線傳播和光的曲線傳播（光的反射和光的折射）的

有關知識.下面請同學們回憶一下，回答以下問題：

1、光的直線傳播條件:光在中沿直線傳播。

2、光的折射：光從一種介質(zhì)入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生__________，這種現(xiàn)

象叫光的折射。

3、光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射角入射角（折射光線向偏折）;當光

線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向O*

學習目的：

1.知道什么是透鏡、薄透鏡？

2.知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距？

3.知道凸透鏡和凹透鏡對光的作用；知道運用凸透鏡能產(chǎn)生平行光。

自主學習：

1.凸透鏡和凹透鏡：凸透鏡：邊沿，中央。凹透鏡：邊沿,中央―。

2.透鏡對光的作用：凸透鏡：對光起作用。凹透鏡：對光起作用。

3、透鏡的基本概念:

主光軸:通過兩個球心的直線。用表達

光心:主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）A焦

點:凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“F”表

達；虛焦點:跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主

光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

焦距:焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表達。A

思考：凸透鏡越凸（也就是越厚）對光的會聚能力越（選填強或弱）

小結(jié)：

1、透鏡是由透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分,對光起折射作

用的光學元件。

2、透鏡的分類：透鏡：邊沿屋，中火??；一透鏡：邊沿薄，中央厚。A3、

主光軸:通過兩個球心的直線。

光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向o（透鏡中心可認為是光心）

A焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用

表達；虛焦點:跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主

光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點,所以叫虛焦點.

焦距：到的距離叫焦距，用“”表達。A每個透鏡都有兩個焦點、焦距

和一個光心。

4、凸透鏡:對光起作用。凹透鏡:對光起作用。是折射現(xiàn)象的應用。

5、凸面鏡：對光起作用。凹面鏡:對光起作用。是現(xiàn)象的應用。

當堂訓練：

1.透鏡可以分為兩種:一種為中間厚，邊沿薄的，叫做它能使光線—；另一種為中間

薄,邊沿厚的，叫做—,它能使光線____.

2.下圖所示的六個透鏡中,屬于凹透鏡的是.

11(I])

ABCDEF

3.凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做，焦點到光心的

距離叫做

5、作出光通過圖（甲）中三棱鏡后光的大體傳播方向，根據(jù)光路圖可知,光通過

三棱鏡后向（填“頂點”或“底邊”）偏折。圖乙和丙是兩種透鏡可近似看作三

棱鏡和玻璃塊的不同組合放置，因此凸透鏡和凹透鏡對光有作用，凹透鏡對光有_

6.如圖所示，畫出圖所示的光線通過透鏡后的光路圖.

7、完畢下圖的光路圖

8、根據(jù)圖中光通過透鏡前后的方向，在圖中填上適當類型的透鏡。

9、要使小燈泡發(fā)出的光經(jīng)某透鏡后變成平行光，應把小燈泡放在（)

A、凸透鏡前任意位置

B、凸透鏡的焦點上

C、凹透鏡前任意位置

D、凹透鏡的焦點上

10.一束光在空氣中經(jīng)凸透鏡折射后，下列說法中對的的是（）AA.一

定是平行光束

B.一定是會聚光束AC.折射光束比原光束會聚一些

D.一定是發(fā)散光束

11.如何運用太陽光測未知凸透鏡的焦距？

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凸透鏡中三條特殊光線的應用

凸透鏡的光路圖中有三條特殊光線，它們的傳播方向是特定的，掌握這三條光線的具體

傳播情況，不僅對凸透鏡的光路圖的畫法有幫助，同時對凸透鏡成像規(guī)律的作圖法得出有重

要作用。

凸透鏡三條特殊光線:（1）過光心的光線，其傳播方向不改變;（2）平行主光軸的光線過焦點;

（3）過焦點射向凸透鏡的光線折射后將平行主光軸傳播。三條光線的傳播方向如圖1所示。

5.2生活中的透鏡

課前復習：

通過上一節(jié)的學習，我們已經(jīng)掌握了兩種透鏡的有關知識.下面請同學們回憶一下，回答以下

問題：

1、邊沿厚中央薄的是透鏡。邊沿薄中央厚的是透鏡24、通過光心的光線

傳播方向o

3、透鏡對光的作用：凸透鏡對光起作用。凹透鏡對光起作用。

學習目的：

1.了解透鏡在平常生活中的應用。

2.掌握照相機、投影儀（幻燈機）、放大鏡的成像特點

3.掌握實像和虛像的重要特性

合作探究：

實像與虛像的區(qū)別：

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到，都是倒立的。

虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線的反射光線或折射光線的反向延長線相交

而成的，只能用眼看到，不能用屏接受，都是正立的

1.照相機：

想想做做

動手制作模擬照相機方法:在直徑較大的圓紙筒一端固定一個凸透鏡，在直徑較小的圖

紙筒一端固定半透明塑料薄膜,再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。

制作完畢后，把模擬照相機對著室外，并前后拉動直徑較小的紙筒,直到在半透明薄膜上

看到室外景物清楚的像，觀測所成的像,回答：

問題1.像是正立還是倒立？像是縮小還是放大？像是虛像還是實像？

2.投影儀：

觀測投影儀，著重觀測鏡頭，了解其構(gòu)造

問題2:像是正立還是倒立？（以像上人物頭腳朝向和投影片上人物頭腳朝向比較得出）

像是放大還是縮小（和投影片上的人物相比）；像是虛像還是實像？

投影儀上的平面鏡的作用是什么?_____________________________________

3.放大鏡：

用凸透鏡看書上的字，說出看到的情況:

問題3：字是正立還是倒立？字是放大還是縮小?

課后思考與實踐：

①用自制的模擬相機替同學“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采用什么措施？

③請你運用凸透鏡制成一種有用的裝置，說明制作方法和用途。

③將投影儀分離成兩個可單獨使用的儀器。

④用放大鏡以不同的距離看物體，是否都是放大的？

⑤根據(jù)④中你所看到的現(xiàn)象，你能提出什么問題？可以用什么方法解決你提出的問題？

小結(jié)：

1、照相機的鏡頭相稱于，來自物體的光通過照相機鏡頭后在膠片上，成

____________________像。

2、投影儀的鏡頭相稱于，來自投影片的光通過凸透鏡后成像，再通過平面

鏡,使屏幕上成像。外、放大鏡成—

像。

當堂訓練：

1、照相機、投影儀和放大鏡它們用的透鏡分別是：、、。

2、照相機成的是：、、像；投影儀成的是、一

、像。

3、在透明塑料片下壓著一張報紙，塑料片上有一水滴，透過水滴看到報紙上的字比旁邊的

字（填“大”或“小”），這說明此時的水滴相稱于一個鏡，它成的是、

、像。

4、下面是對凸透鏡成像的說法，其中對的的是：（）

A.凸透鏡只能成實像

B.凸透鏡只能成虛像

C.凸透鏡只能成放大的像

D.凸透鏡既能成實像，又能成虛像

5、窗臺上放著裝有水的圓形玻璃缸，太陽光透過玻璃缸射到屋內(nèi)窗臺下的桌面上，發(fā)現(xiàn)桌面

上的光斑比窗外地面上的太陽光亮，下列解釋中錯誤的是：（）

A.凸透鏡對光線有會聚作用

B.裝有水的圓形玻璃缸相稱于凸透鏡

C.水對光線有會聚作用

D.裝有水的圓形玻璃缸相稱于凹透鏡

6、手持凸透鏡在人眼和課本之間移動，下列說法對的的是:（）

A.凸透鏡在任何位置都能看到課本放大的像

B.凸透鏡在離課本較遠時，才干看到課本放大的像

C.凸透鏡在離課本較近時，才干看到課本放大的像

D.無論凸透鏡放在什么位置都不能看到課本放大的像

7、如圖所示四種情景中，由于光的直線傳播形成的是：（）

8、用水彩筆在磨砂電燈泡的側(cè)面畫一個你所愛慕的圖案（這時不要接通電源），然后接通電

源，拿一個凸透鏡在燈泡和白墻之間移動，能不能在墻上得到所畫圖案的像?有幾個位置可

以使凸透鏡在墻上成像？像是放大的還是縮小的?是正立的還是倒立的?

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照相機簡介

照相機已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一種生活用品，但你對照相機的了解有多少呢?下面我們一起

來了解一下照相機的一些知識。

一、鏡頭

由于單個凸透鏡在成像中存在著嚴重的光行差問題（涉及像差、像散、像場彎曲、畸變和色差等），因

此實際照相機的鏡頭是由透鏡組構(gòu)成的,它起著校正光行差的作用。它一般由前后兩個會聚透鏡組及中間一

個發(fā)散透鏡構(gòu)成。

由于鏡頭在照相機中有著重要的作用，所以要特別專心保護，注意防潮、防曬、防高溫、防碰撞、防灰

塵、防油氣、防污垢，同時切忌用手指或其他物體接觸鏡面。每次用完后，應立即用鏡頭蓋蓋好，并把距離撥

回到無限遠處（讓鏡頭收進去）。如鏡面有一些浮塵，可用干凈柔軟的毛筆輕輕拂去灰塵，如擦拭鏡頭，應用干凈

的控鏡頭紙或用干凈的專用鹿皮輕輕地從鏡頭中心起轉(zhuǎn)圈向邊沿試擦，揩拭的次數(shù)越少越好，以免鏡頭受

傷。

二、光圈

光圈的作用是調(diào)節(jié)鏡頭的通光量。鏡頭的實際通光量不僅跟光圈口徑有關系，并且跟鏡頭的焦距有關

系，因此，鏡頭的通光量不能用光圈門徑表達，而要用光圈的相對口徑表達，光圈的相對口徑等于光圈的口徑

a

與鏡頭的焦距比：7。由于分母的數(shù)值越大，就表達相對口徑越小，所以鏡頭的光圈環(huán)上的數(shù)值琥大，通光

量越小。

三、快門

小型照相機的快門,一般可分為葉片式和卷簾式兩種?？扉T的速度有l(wèi)-\Ls的，也有1--S的。

回答以下問題：

1、閱讀完此文章后，你對照相機有了哪些方面的了解，你還想了解一些關于照相機的什么知識呢？你

可以對照照相機的說明書或查找其他資料弄清更多的問題。

2、照相機中光圈環(huán)的指數(shù)越大，到達底片的進光量就越，快門環(huán)指數(shù)越大，光圈啟動時間就越

3、“調(diào)焦”是什么意思呢？是調(diào)節(jié)焦距嗎？請你查找相關資料弄清這個問題。

5.3探究凸透鏡成像規(guī)律

課前復習8

實像與虛像的區(qū)別：

實像是光線會聚而成的，能用呈接到，當然也能用眼看到，都是的。

虛像由實際光線會聚成的，而是實際光線的反射光線或折射光線的反向延長線相交

而成的，只能用看到，用屏接受,都是正立的

學習目的:

1.探究凸透鏡成像的規(guī)律;

2.掌握科學探究的方法。

合作探究：

實驗準備：

1.測定凸透鏡的焦距f并做好記錄。

方法:平行光聚焦法

2.將實驗器材按如圖所示擺放。

蠟燭凸透鏡光屏

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