部編新人教版語文一年級上冊-12雪地里的小畫家1-省比賽一等獎名師優(yōu)質課

雪地里的小畫家

教學目標：

1、結合語境，借助字理、生活中識字、圖片復現(xiàn)等多種識字方法識記11個生字，認識新筆畫“橫折彎鉤”。規(guī)范書寫“幾”“用”兩個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學生能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。

教學重點：

1.

正確流利地朗讀課文。

2.

識記11個生字，會寫“幾、用”兩個生字。

教學難點：

規(guī)范書寫“幾”“用”兩個生字。

教學用具：

動物爪子模具、實投

教學過程：

上課鈴響，學習委員帶頭背誦專心聽講小兒歌。上課時，坐正直，兩手平放看老師，專心聽講學知識。

起立常規(guī)問好。一站、二邁、三立正，一邁、二站、三坐下。

一、談話導入，激發(fā)學生興趣。

同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天下雪的時候你們都喜歡做什么呀？

（預設：堆雪人，打雪仗，賞雪景??）（出示：學生下雪時拍攝的照片）（2—3名）

雪，給我們帶來了無盡的快樂與美好的回憶?？炜?，雪花紛紛揚揚地從天上落下來了。

你怎么把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學呀？（指名讀句子）

出示：下雪啦，下雪啦！

你能把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴所有人嗎？（全班讀）

看！你們大聲地呼喊把誰請來了？

二、初識小畫家，引出課題。

出示句子：雪地里來了一群小畫家。

1.

指名讀句子。

2.

看圖填量詞，了解“一群”。

（逐個出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬。）

看！來了一（

）小雞，接著來了一（

）小狗，又來了一（

）小鴨，還有一（

）小馬。

它們就是雪地里的一（

）小畫家。為什么填“群”呀？（很多）

“群”最早的時候是指羊群，后來用著用著字的意思就變得更廣了，“群”不僅僅指羊群，還可以表示人或事物相聚在一起。比如：人群，牛群，群山。你知道一群是什么意思了嗎？（很多，許多）

3.我們今天要學的兒歌的題目就藏在這句話里，出示課題：雪地里的小畫家（貼），齊讀課題。

三、初讀課文，提取信息。

1.雪地里的小畫家都有誰呀？你能在兒歌中找到他們的名字并圈出來嗎？

2.句式練習

誰能完整的說說雪地里的小畫家都有誰？指名，邊說邊貼（小畫家圖）

預設：（1）雪地里的小畫家有

、

、

、

。

提示：如果能在最后一位小畫家的前面加上“和”就更好了。

（2）雪地里的小畫家有

、

、

和

。

就這個意思還可以這樣說。

（3）雪地里的小畫家有

、有

、有

還有

。

誰來試一試。

四、字理集中相結合隨文識字，體味情趣。

1.借助字理隨文學習“竹”字。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

（1）這一群小畫家都畫了什么呢？誰來說一說。

指名匯報（師貼圖）：竹葉、梅花、楓葉、月牙

（2）借助象形字的造字特點識記“竹”。

出示：竹的“甲骨文”和實物圖片，猜一猜這是什么字？對比字和圖片你發(fā)現(xiàn)什么了？（很像竹子）“竹”是古人根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造出來的字，我們還學過很多這樣的字呢，像日、月、水、火等等，你看我們的漢字多有趣！

你能用竹說詞語嗎？

（3）我們把生字送回句子，再來讀一讀小畫家們都畫了什么？

（4）師生合作讀，老師想和大家合作讀一讀，我來讀小畫家你們來接它們畫了什么。

2.借助字理認識“步”字。

生活中遇到不懂的問題我們就要多問幾個（為什么）。

可愛的小熊它就住在（山洞）里。

學校組織的活動我們要積極（參加）。

小時候我們常常會在媽媽的懷里（睡著了）。

四、回讀全文，整體感知。

所有的生字寶寶我們都已經(jīng)認識了，這一次我們把它們全部送回課文，想象著自己就是其中的一位小畫家，欣賞著美麗的雪景，我們再來美美地讀讀課文吧！

五、指導書寫

同學們讀的真好聽，還記得它們是怎么畫畫的嗎？

出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

在這句話里還有兩個我們要會寫的生字呢，出示“幾”和“用”

還記得我們書寫生字的小兒歌嗎？集體背一背

漢字寶寶要寫好，觀察范字很重要。

先看字形畫一畫，再按筆順來書空。

重點筆畫找位置，起筆收筆要記牢。

1.學寫“幾”

（1）寫一寫

“幾”字。

第一步：（看）在這里有一個新筆畫，有同學認識嗎？（橫折彎鉤）

誰愿意與大家交流一下你觀察范字的發(fā)現(xiàn)？

（借助輔助線）觀察范字我發(fā)現(xiàn)“幾”的字形像個梯形，由兩筆寫成，請大家跟我一起書空。

仔細觀察這個字要想寫好看，哪些重點筆畫要特別注意？

預設：第一筆是豎撇要寫的直一些，第二筆橫折彎鉤要一筆寫成。

教師