高二物理教學(xué)工作總結(jié)

2012----2013學(xué)年第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)高二年級(jí)郭志云2013/1/17高二物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)了高二年級(jí)10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有支配，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，力爭(zhēng)2014年高考取得優(yōu)異的成果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。一、常規(guī)教學(xué)方面1、備課方面在新課改的引領(lǐng)下，本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革，由傳統(tǒng)的講授法變成了以學(xué)教稿為載體的合作探究式教學(xué)法。雖然在之前的學(xué)校我有過(guò)這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但明顯我校的教學(xué)方式、方法更先進(jìn)，這就要求老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上更要下功夫。所以，每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預(yù)見(jiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師確定不是一個(gè)勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字，由于這批學(xué)生是新接觸的學(xué)生，所以這點(diǎn)為顯得重要。其次，在課堂上細(xì)心視察學(xué)生的表現(xiàn)，留意和學(xué)生溝通。我常常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生閑聊，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。2、上課方面充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著重提高自己的教化教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)形式上，我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式，以學(xué)教稿為載體，小步伐、低臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推動(dòng)高二物理教學(xué)工作；教學(xué)內(nèi)容上，依據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且剛好從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需依據(jù)課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)方法，做到見(jiàn)機(jī)行事，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是特別必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)整課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，將反思詳實(shí)的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節(jié)，留意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了確定的教學(xué)閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。3、作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的練習(xí)題、測(cè)試卷，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在作業(yè)的批改方面，我會(huì)盡量做到全批全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批面改。整個(gè)批改既有批改符號(hào)，又有批改日期。4、課后輔導(dǎo)方面在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并細(xì)致細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對(duì)于尖子生的輔導(dǎo)，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié)，以及他們實(shí)力的培育和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成果，我常常會(huì)找他們談話，了解他們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)過(guò)程中所遺留的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對(duì)這些劣勢(shì)，在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行修復(fù)充電。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn)，我會(huì)依據(jù)尖子生的駕馭狀況，對(duì)他們進(jìn)行一系列有針對(duì)性的訓(xùn)練，直到他們徹底的駕馭。同時(shí)，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，我也會(huì)將學(xué)問(wèn)分門別類，通過(guò)典型例題的分析，讓他們對(duì)這部分學(xué)問(wèn)有更生層次的理解。5、考試方面在學(xué)生的測(cè)試方面，不僅要留意月考、期中、期末考試，更要留意平常小卷子的周測(cè)。只有把每一周的周測(cè)搞好了，落實(shí)到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成果。所以每一次的周測(cè)我們物理組都會(huì)細(xì)心打算，選擇出適合我們學(xué)生的題來(lái)，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測(cè)的有效性。6、聽(tīng)課方面為了提高自身的教學(xué)水平，尋求更好的教學(xué)的方法，使得課堂教學(xué)更有效，我常常會(huì)聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，從中學(xué)習(xí)他人珍貴的教學(xué)閱歷，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，我的教學(xué)閱歷又有了長(zhǎng)足的發(fā)展，上課更顯得得心應(yīng)手。7、編制學(xué)教稿學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的載體，本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會(huì)嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校教研室提出的要求去操作，細(xì)心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究，我們的學(xué)教稿編制已有了確定的模式，各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢(shì)而體驗(yàn)到了教學(xué)的成果。二、重視教材及教法的探討依據(jù)教化心理學(xué)理論“當(dāng)新學(xué)問(wèn)及原有學(xué)問(wèn)存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí)；當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的接受，須要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求老師對(duì)教材理解深刻，對(duì)學(xué)生的原有學(xué)問(wèn)和思維水平了解清晰，在會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過(guò)程延長(zhǎng)，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo)；并在中途經(jīng)過(guò)思維加工，使部分新學(xué)問(wèn)先及原有學(xué)問(wèn)結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中聦W(xué)問(wèn)的舊學(xué)問(wèn)，從而使難點(diǎn)得以緩解?！比?、教學(xué)中要堅(jiān)持按部就班的原則。正如中學(xué)物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，學(xué)問(wèn)要逐步擴(kuò)展和加深，實(shí)力要逐步提高”。高一物理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有學(xué)問(wèn)為“基點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；不能急于求成，要讓重點(diǎn)的內(nèi)容在不同的學(xué)習(xí)階段都有所呈現(xiàn)。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生緣由。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過(guò)三種基本性質(zhì)的力后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)潔問(wèn)題中單個(gè)物體的受力；在講完牛頓其次定律后，作為牛頓其次定律的應(yīng)用，再講依據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓其次定律分析單個(gè)物體的受力；在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為探討對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次起先，經(jīng)過(guò)3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地駕馭了物體的受力分析思路及分析方法。四、重視概念和規(guī)律的教學(xué)，逐步培育學(xué)生物理思維實(shí)力培育學(xué)生的實(shí)力是物理教學(xué)最終的目的。實(shí)力是學(xué)生在獲得物理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中所造就的。而物理學(xué)問(wèn)的獲得首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)及所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)。如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變更量和變更率，力及速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機(jī)械能守恒及動(dòng)量守恒等，要通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比等教學(xué)方式，讓學(xué)生真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育學(xué)生的思維實(shí)力以及學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。五、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育（1）培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣及實(shí)力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問(wèn)，也不行能真正想清其中的道理，所以高一階段要培育學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣及實(shí)力，教學(xué)中給學(xué)生留足思索的空間和時(shí)間。（2）培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力閱讀是提高自學(xué)實(shí)力的重要途徑，在高一階段培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)帶著導(dǎo)學(xué)稿中的問(wèn)題去閱讀，解決問(wèn)題并能找出自己的困惑。（3）培育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，剛好歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高二開(kāi)學(xué)第一節(jié)的課，要對(duì)學(xué)生提出要求：每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí)；要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完后要主動(dòng)地整理所學(xué)學(xué)問(wèn)，找出學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后剛好歸納總結(jié)?？偨Y(jié)有多種方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。但不論哪種總結(jié)方式都要抓住學(xué)問(wèn)主線，抓住典型問(wèn)題的解答方法和思路，形成確定的學(xué)問(wèn)框架。（4）培育學(xué)生良好的思維習(xí)慣。①通過(guò)課堂提問(wèn)和例題分析，培育學(xué)生依據(jù)物理概念及規(guī)律分析解答物理問(wèn)題、相識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講道理”而不是憑直覺(jué)。②通過(guò)課堂上的分析、探討、解答，使學(xué)生留意物理過(guò)程的分析，養(yǎng)成先分篇二：中學(xué)物理老師工作總結(jié)一、政治思想及師德表現(xiàn)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我能細(xì)致參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì),細(xì)致學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，留意政治理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)科教研組搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。二、本人對(duì)教化教學(xué)工作的相識(shí)1、老師要正確處理好教書(shū)及育人的關(guān)系，培育學(xué)生健全的人格和高雅的品位，從而真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的根本目的。2、老師要正確處理好傳授學(xué)問(wèn)及培育實(shí)力的關(guān)系。物理課堂教學(xué)中，老師要把提高每位學(xué)生的各方面素養(yǎng)作為最終目標(biāo)，重視實(shí)力的培育。著重培育學(xué)生的理解記憶實(shí)力、視察思索實(shí)力、綜合概括實(shí)力、自學(xué)實(shí)力、分析及解決問(wèn)題實(shí)力、辨別是非實(shí)力、創(chuàng)新思維實(shí)力等。3、老師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)物理的深厚愛(ài)好。老師在教學(xué)中適時(shí)、充分地引導(dǎo)學(xué)生參及教學(xué)活動(dòng)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的深厚愛(ài)好。此法突出了學(xué)生的主體地位，使課堂不再是老師的“一言堂”，而是師生共同參及的“群言堂”，既活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生的志氣和活力，發(fā)展了學(xué)生的思維，又培育了學(xué)生的各種實(shí)力。4、老師要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，培育學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。當(dāng)今的時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生就須要有健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。在課堂上也采納了“競(jìng)賽法”進(jìn)行教學(xué)。在備課時(shí)出好競(jìng)賽試題，題型包括基礎(chǔ)必答、實(shí)力提高、才智風(fēng)險(xiǎn)等。課堂上采納分組競(jìng)賽、分別記分、現(xiàn)場(chǎng)亮分的方法，最終加分排出名次，老師總結(jié)。此法吸引了學(xué)生的留意力，促使學(xué)生進(jìn)入到主動(dòng)投入的狀態(tài)，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育了學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。5、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為開(kāi)闊學(xué)生的視野，激活學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，老師必需創(chuàng)設(shè)各種有利于開(kāi)拓學(xué)生思維的教學(xué)情境。三、本人在教化教學(xué)中所做的詳細(xì)工作1、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)愛(ài)好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛(ài)好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，我主要是這樣做的：首先，教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參及課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次，開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小試驗(yàn)小制作，另外，在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂嬉戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面使課堂更加生動(dòng)和更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、多給學(xué)生激勵(lì)和幫助培育學(xué)習(xí)自信念。物理是高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段必修的一門課程，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的學(xué)生成果不志向。這種狀況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培育學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生激勵(lì)，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊許的目光看學(xué)生，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫助，激勵(lì)他們大膽的參及課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜愛(ài)物理，由差到好。3、細(xì)心備課，全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。在上每一節(jié)課前，細(xì)心打算、細(xì)致備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)打算之仗。從這一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。4、細(xì)致剛好批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6、留意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。四、教學(xué)閱歷小結(jié)老師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，主導(dǎo)著課堂教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮老師“導(dǎo)”的作用，是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。為此，“教”必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。1、著眼于誘導(dǎo)。誘發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和高漲的學(xué)習(xí)熱忱，使探究新知的認(rèn)知活動(dòng)變成學(xué)生的心理需求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。2、著力于引導(dǎo)。我依據(jù)教材的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，恰當(dāng)?shù)匕呀滩膭澐譃閷訉舆f進(jìn)的若干問(wèn)題層次，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探究、探討、發(fā)覺(jué)結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，獲得“真知”，形成自己的“血肉”，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲得，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。3、著手于指導(dǎo)。使學(xué)生駕馭科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生駕馭獲得新知、解決問(wèn)題的思維方法和技能，變學(xué)問(wèn)為實(shí)力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。五、本人在教化教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和展望對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)工作，使學(xué)生取得了良好的成果。以上是我對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。新課改對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為我國(guó)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。篇三：高二物理教學(xué)工作總結(jié)2010—2011學(xué)年度其次學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)化州市第三中學(xué)董逸本人這一學(xué)期中擔(dān)當(dāng)中學(xué)二年級(jí)202班、203班兩個(gè)理科班的物理教學(xué)工作。對(duì)物理科來(lái)說(shuō)課時(shí)少時(shí)間緊，全面提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育物理學(xué)習(xí)的實(shí)力很重要。高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不行或缺的。基于這樣的相識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的物理概念入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問(wèn)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在高一學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛(ài)好，收到了良好的效果。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加高校生課外活動(dòng)指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高自己素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與校內(nèi)及校外的教學(xué)研討，并做了大量的探究及反思。在新的教化形式下我必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但留意理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，細(xì)致學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。細(xì)致備課備教材。細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)及難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。2．課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言力求科學(xué)、簡(jiǎn)潔、明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3．課后輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，全面了解學(xué)生的基本狀況，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和中差生交談時(shí)，對(duì)他們的境況、想法要表示的理解和敬重；從課后輔導(dǎo)、及學(xué)生溝通等找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的思維障礙。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)及技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感及看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變更和發(fā)展。本學(xué)期物理教學(xué)，雖主動(dòng)細(xì)致落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思?？傊@一學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了確定的成果，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛(ài)，兩個(gè)班的物理成果有了確定的提高?？梢哉f(shuō)有欣慰，也有很多思索。工作中還有很多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。篇四：高二物理老師工作總結(jié)高二上學(xué)期老師工作總結(jié)物理組楊云秀本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二377,378,387班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面1、充分重視課前打算堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行溝通，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)及難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)及溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際狀況，留意學(xué)生實(shí)力培育物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實(shí)力。培育實(shí)力須要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實(shí)力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。二、加強(qiáng)自身發(fā)展，主動(dòng)參與接著教化充分把握學(xué)校供應(yīng)的每次接著教化的機(jī)會(huì)，細(xì)致學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。三、學(xué)會(huì)反思1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思首先，學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則干脆導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，并為以后的接著學(xué)習(xí)埋下禍根。所以老師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確相識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件，采納良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生的視察、試驗(yàn)、思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)及技能、過(guò)程和方法、情感看法及價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握精確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所實(shí)行的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)假如已經(jīng)特別明確，但詳細(xì)落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的學(xué)問(wèn)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡干脆導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。最終，對(duì)一些學(xué)問(wèn)，老師不要自以為很簡(jiǎn)潔，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒(méi)有隨時(shí)視察學(xué)生的反映，從而一筆帶過(guò)。但學(xué)生的認(rèn)知是須要一個(gè)過(guò)程的，并不是立刻就能接受。所以我們要隨時(shí)獲得學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，精確流暢地將學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，達(dá)到共識(shí)。2、對(duì)教學(xué)方法的反思第一，面對(duì)全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級(jí)授課是面對(duì)全體學(xué)生的，能照看到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。老師要特殊留意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。其次，留意學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來(lái)的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)演繹出來(lái)的。所以，在課堂教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)變更以往那種講解學(xué)問(wèn)為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)學(xué)生想法的傾聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中，要想變更以往那種以老師為中心的傳統(tǒng)觀念就必需加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參及。第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教化供應(yīng)了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了簇新的血液。在新形勢(shì)下，老師也要對(duì)自身提出更高的要求，提高老師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特殊是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是特別必要的。最終，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用探討方法。例如志向試驗(yàn)法、限制變量法、轉(zhuǎn)換法等。學(xué)生假如對(duì)物理問(wèn)題的探討方法有了確定的了解，將對(duì)物理學(xué)問(wèn)領(lǐng)悟的更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些探討物理問(wèn)題的思維方法，增加了學(xué)習(xí)物理的實(shí)力。篇五：高二上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)高二物理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高二2班和5班、以及高一1班和2班教學(xué)工作。本人能細(xì)致組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。平常加強(qiáng)高考研討，多向其他老師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。多給學(xué)生編寫(xiě)成學(xué)案,復(fù)印后發(fā)給學(xué)生運(yùn)用。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。高二教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高二學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，細(xì)致籌劃每一章節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深化，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教化教學(xué)效果。一.老師方面：細(xì)致分析和探討近三年的考試說(shuō)明，探討三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，在平常的教學(xué)中抓住高考的重點(diǎn)，在主干學(xué)問(wèn)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避開(kāi)平均運(yùn)用力氣。二.留意學(xué)生實(shí)力的培育。平常把對(duì)實(shí)力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生實(shí)力的凹凸。新課