《明朝的統(tǒng)治》(2016年人教版)

1朱元璋強化皇權明朝的建立2科舉考試的變化3經(jīng)濟的發(fā)展41.了解明朝建立的基本史實；2.掌握朱元璋和明成祖強化皇權的措施及作用；概括明朝強化皇權的特點；3.掌握明朝科舉考試的變化及評價明朝的科舉制度；4.了解明朝經(jīng)濟的發(fā)展情況；5.認識到明朝強化皇權在一定時期和一定程度上鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，但同時又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)?！而P陽花鼓》說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。安徽民謠這個朱皇帝是誰？他在什么時間建立了什么朝？朱元璋其人其事

朱元璋是大明朝的開國皇帝，是繼漢高祖劉邦以來第二位平民出身的君主。

他和秦始皇一樣，給后世留下了嚴重的“相貌疑云”。不管他長得丑與帥，他的聰慧、膽識和做出的貢獻，是我們毋庸置疑的。姓名：朱元璋（1328--1398），外號：朱重八，職業(yè)：皇帝，家庭出身：貧農(nóng)座右銘：你的就是我的，我的還是我的。主要經(jīng)歷：1328—1344年放牛，1344—1347年做和尚，主要工作：討飯1347—1352年做和尚，主要工作：撞鐘1352—1368年造反（這個猛）明朝的那些事兒相關史事:（1328～1398）朱元璋

朱元璋出身貧苦，17歲時父母雙亡，他被迫到佛寺里當了和尚，到處化

緣維生。后來他參加

了反元起義，由于英

勇善戰(zhàn)和足智多謀，

被推為領袖。他采取

“高筑墻,廣積糧，緩

稱王”的策略，逐步

發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一

全國。

我國歷史上像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀、后梁朱溫動腦筋:一、明朝的建立2、明朝的建立人物：地點：時間：1368年應天，改稱南京朱元璋(明太祖）韃靼瓦剌亦力把里烏思藏都司應天明時間：建立者：都城：1368朱元璋（明太祖）南京明朝疆域圖明太祖朱元璋在思考：這么遼闊的疆域怎樣治理呢？朱元璋強化皇權的原因：元朝的滅亡是由于地方分權和朝臣的權力過大所致。二、朱元璋強化皇權中國封建社會的突出特點：強化中央集權，建立大一統(tǒng)的統(tǒng)治，鞏固國家統(tǒng)一。秦始皇，漢武帝，隋文帝，宋太祖。1.在地方：廢除行中書省，設三司。皇帝布政使司（民政財政）按察使司（司法刑獄）都指揮使司（軍務）二、朱元璋強化皇權分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室（后來削藩）

行中書省地方地方布政司按察司都司改革后宰相胡惟庸，開國老臣，位高權重，因是百官之首，一人之下萬人之上，而常與朱元璋發(fā)生“口角”，朱元璋以“謀反”之罪滅其九族，并借此上朝廢除丞相，改革行政機構?！昂┯拱浮绷⒏鸵娪暗男姓C構改革思考：丞相制度創(chuàng)于何時？朱元璋為什么殺胡惟庸？改革行政機構后有什么作用？皇帝工刑兵禮吏戶皇帝丞相刑兵禮吏戶工改革后丞相制廢除前的行政圖二、朱元璋強化皇權2.在中央：廢丞相和中書省，分權給六部。丞相上朝儀式的變化坐站跪明朝中央行政管理體制皇帝吏部戶部禮部兵部刑部工部唐朝中央行政管理體制皇帝尚書省吏部戶部禮部兵部刑部工部秦朝中央行政管理體制皇帝御史大夫丞相太尉廢丞相，權分六部門下省中書省以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”?！睹魈鎸嶄洝分煸傲⑾逻@條“祖訓”的目的何在？目的：強化皇權，鞏固統(tǒng)治。68頁材料研讀把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府,將軍隊調動和武官任命的權力統(tǒng)歸兵部,這樣皇帝就直接掌握了軍事大權。3.分散兵權：二、朱元璋強化皇權史料研讀

明朝大學士宋濂曾經(jīng)與客人在家飲酒。第二天上朝時，朱元璋問他昨天請了什么客人、吃的什么菜、喝的什么酒，宋濂一一如實回答?；实坌χf：“你沒有騙我”。

結合所學知識，談一談朱元璋為什么說宋濂沒有騙他？朱元璋設錦衣衛(wèi)監(jiān)視官民

錦衣衛(wèi)印錦衣腰牌

朱元璋還設立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。成為皇帝的耳目和爪牙。目的：監(jiān)視臣民。特點：由皇帝直接指揮，不受法律的約束。南鎮(zhèn)撫司和詔獄。指揮使4.設立廠衛(wèi)特務機構東廠，明成祖在北京東廠胡同成立的特務機構，由宦官負責，權力在錦衣衛(wèi)之上。東廠腰牌東廠木印（1）.考試范圍和答題標準①背景：明朝提倡尊孔崇儒目的：加強對思想的控制②考試范圍：明朝嚴格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”。③答題標準：考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會被認為是離經(jīng)叛道，即使文章做得再好，也不可能錄取。(2).明朝考試的文體格式:八股文三、科舉考試的變化“四書”《大學》《中庸》《論語》《孟子》。“五經(jīng)”《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《春秋》。朱熹，南宋儒家代表人物。

秀才舉人（省級鄉(xiāng)試）進士（中央會試和殿試）科舉考試三級第一名：狀元第二名：榜眼第三名:探花比一比：明朝的八股取士與唐朝的科舉制度有什么不同？明朝八股取士唐朝科舉考試內容儒家經(jīng)典，詩賦、政論可發(fā)表個人見解不限文體影響促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展，調動了人們積極進取的精神，提高了官員的素質，有利于社會進步，以積極影響為主限于四書五經(jīng)不能發(fā)表個人見解文體嚴格限于八股文，僵化呆板束縛了知識分子的思想，不利于社會進步，以消極影響為主2.地方中央1.取消

，設立“

”分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室廢除

制度和中書省，提升

的職權，并直接向皇帝負責.3.把

分為中、左、右、前、后五軍都督府，統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握了軍事大權 行中書省三司丞相六部大都督府明太祖朱元璋強化皇權的措施溫故知新4.司法上：設立

機構。①目的：監(jiān)視官民。②概況：朱元璋設立

，明成祖成立

。③職責：掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。④地位：由皇帝直接指揮，成為皇帝的耳目和爪牙。影響：皇權高度集中，君主專制大為加強。廠衛(wèi)錦衣衛(wèi)東廠5．文化上：八股取士?？婆e考試文體只允許寫______八股文.1.背景：明朝提倡

。2．變化：（1）命題：考試的題目必須來自“

”“

”

（2）答題：以朱熹的《

》為標準，不得隨意發(fā)揮。（3）文體：。3.影響：禁錮了人們的思想。應試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者?？婆e考試的變化尊孔崇儒四書五經(jīng)四書集注八股文四、經(jīng)濟的發(fā)展

明朝時，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代的基礎上繼續(xù)發(fā)展。（概況）1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)明代引進了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。2.手工業(yè)的發(fā)展棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。

景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷海內外。絲織品山茶禽鳥圖景德鎮(zhèn)青花瓷3.商品經(jīng)濟的活躍（圖為北京城《皇都積勝圖》）

明朝的商品經(jīng)濟，也相當活躍。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。上面兩圖晉商故里，下面兩圖微商故里三、經(jīng)濟的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)：引進了原產(chǎn)

的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。2．手工業(yè)：從南方推向北方。

成為絲織業(yè)中心。

成為全國的制瓷中心，所產(chǎn)的暢銷海內外。3.商業(yè)：商品經(jīng)濟活躍，

和是全國性的商貿(mào)城市。出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商，安徽的徽商。南美洲蘇州景德鎮(zhèn)北京棉紡織業(yè)青花瓷南京廠衛(wèi)特務機構

削藩廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工八股取士

按察司廢行中書省布政司

都司皇帝群臣人民知識分子地方中央皇族朱元璋強化皇權課堂小結1.在全國結束元朝統(tǒng)治并在應天（今南京）稱帝的歷史人物是（）A．努爾哈赤B．朱元璋C．皇太極D．李世民2.如圖是某朝代政府的改制圖，據(jù)此判斷該朝代是（）A．秦朝B．西漢C．唐朝D．明朝BD3．在北京王府井大街北端有一條東廠胡同，其命名與明朝設立的機構東廠有關。這一機構是由下列哪位皇帝設立的（）A．明太祖B．明成祖C．建文帝D．明英宗4.《范進中舉》通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸張的手法生動地描繪了他那喜極而瘋的形象。該作品批判的是