幼兒園老師招聘考試復(fù)習(xí)

2013老師招聘考試復(fù)習(xí)資(公共基發(fā)展;發(fā)展個性，促進(jìn)智力的發(fā)展;培育美感促進(jìn)創(chuàng)造力，想象力的發(fā)展0~5歲口語學(xué)習(xí)的敏感期4~5歲是語言學(xué)習(xí)的敏感期5歲左右是掌握數(shù) 夸美紐斯的教育思想德國的教育家①這種教育與培植要盡早開始②幼兒時(shí)期的教育是面向每一個幼兒的教育③主福祿貝爾的教育思想德國的幼兒教育家創(chuàng)立了世界上第一所，被稱為教育之父①順應(yīng)幼兒的自我發(fā)展②鼓勵幼兒的自我活動③鼓勵幼兒的社會性參與他將幼兒稱為恩物創(chuàng)立了世界上第一個為母親開辦的的教育思想幼兒的身心發(fā)展是一定的順序，這種順序是有的因素組成的①教育要循序漸進(jìn)不要“揠苗助長②教育要“適時(shí)”③教育要適應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的幼兒教育是的（1幼兒出生后的心靈一張白紙，沒有標(biāo)志和觀念一生的知識是由于后天學(xué)習(xí)的到（1）園教育納入學(xué)校1903年在武昌建立的第一所有創(chuàng)辦的幼稚園創(chuàng)立的活教育，在1923年創(chuàng)辦了鼓樓幼稚園創(chuàng)辦了第一鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園主板了香山慈幼院（1）負(fù)著保護(hù)和教育年輕一代的事業(yè)的重要組成部分（2）在我國社會生活“托幼機(jī)構(gòu)類型：托兒所學(xué)前（1）幼兒初步的感受美的的能力）的工作任務(wù)（1對幼兒實(shí)施德智體美等方面的全面發(fā)展，促進(jìn)其）我國古代重視教育的思想是：重視胎教提倡及早施教重視重視品德教育講究教育的方法（1）（1）兒作為社會成員的基本權(quán)利和尊嚴(yán)建立平的師生同伴關(guān)系②尊重幼兒教育引導(dǎo)發(fā)展的原則要求是：①觀察和來接幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)的水平需要（1（2）行舉止自覺的調(diào)整自己的教育行為,幼兒教師還要應(yīng)當(dāng)自覺的來自社會的不（3）于2個小時(shí)，寄宿的每天的運(yùn)動量不小于3個小時(shí)境的認(rèn)識，培養(yǎng)認(rèn)識活動和習(xí)慣，發(fā)展以智力為目的的進(jìn)行教育活動增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的和求知欲，培養(yǎng)孩子的動手能力。教育方法觀察記錄總結(jié)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識的基本內(nèi)容（1）社會生活，包括社會的物質(zhì)生活和人們的生活及相互關(guān)系（2）自然，包括生物與非生物兩大類（3）關(guān)于數(shù)學(xué)的幼兒智育的基本原則：專門的作業(yè)教學(xué)活動與實(shí)際生活相結(jié)合教師的引導(dǎo)語幼兒的探索相結(jié)合知識的獲的與能力培養(yǎng)相結(jié)合智力因素與非智力因素的（1） 幼兒個性健康發(fā)展促進(jìn)精神文明建設(shè)（1）文明禮貌教育（2）有愛教育①培養(yǎng)幼兒積極交往的態(tài)度與能力②幫助幼兒學(xué)習(xí)合作謙讓幫助等良好的行為③集體生活育④培養(yǎng)幼兒誠實(shí)，的品質(zhì)《1》培養(yǎng)幼兒誠實(shí)《2》培養(yǎng)幼兒，主要表現(xiàn)在積極參與各種活動不不膽怯能夠經(jīng)受住一定的痛苦勇于克服己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的自己想辦法解決力所能及的問題等方面⑤培養(yǎng)兒自信，活潑開朗的性格，幼兒美育的任務(wù)：①培養(yǎng)幼兒對美的事物的敏感性和②發(fā)展幼兒審美聯(lián)想和能力③培養(yǎng)幼兒初步的鑒賞能力④培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美創(chuàng)造美，過藝術(shù)進(jìn)行教育，藝術(shù)教育主要有：音樂，美術(shù)，文學(xué)，舞蹈與家庭教育相比托幼機(jī)構(gòu)教育具有以下特點(diǎn)①社會性②③計(jì)劃性④專業(yè)（1的原則（5）重視幼兒同伴相互作用的原則①使，幼兒與交流經(jīng)驗(yàn)，幫助幼積與幼兒人數(shù)之比；設(shè)備、設(shè)施的種類；數(shù)量與質(zhì)量；玩具，游戲材料、正確的兒童觀和教育觀應(yīng)該包括以下基本內(nèi)容①兒童權(quán)利觀和的師生觀②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀③幼兒在自身發(fā)展中的作用觀和幼兒教育的方法觀的外部環(huán)境概念是指之外的影響幼兒教師與幼兒在園活動的一切制幼兒行為，幼兒符合教