統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)口語交際《請(qǐng)你支持我》優(yōu)質(zhì)課件

六年級(jí)語文上冊(cè)部編版口語交際

請(qǐng)你支持我談話導(dǎo)入

引入話題學(xué)習(xí)任務(wù)一喚醒生活經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們，生活中有沒有遇到自己想得到別人的支持或幫助的情況？如愿了嗎？想一想，他們支持你或是不支持你的原因。觀看視頻請(qǐng)用一句話概括視頻片段的內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)二模擬情境

嘗試體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境我想辦一份報(bào)紙，希望能得到李老師的支持和幫助?！比绻闶峭跣棱愦蛩闳绾握f服李老師？創(chuàng)設(shè)情境她的說法能打動(dòng)你嗎？為什么？有沒有說明來意；有沒有說清楚辦報(bào)的理由；是否過于簡單。學(xué)習(xí)任務(wù)三情境交際

學(xué)習(xí)方法情境交際應(yīng)該怎樣說話才能獲得別人的支持？李老師，您好！請(qǐng)問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情，就是我很想辦一份報(bào)紙。我的想法是將班級(jí)每周大事、課外閱讀中摘錄的好詞佳句，還有同學(xué)們的佳作等，都編入這份報(bào)紙中。辦報(bào)，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能讓同學(xué)們互相欣賞佳作，促選同學(xué)之同的合作與交流。我有信心辦好報(bào)紙，打字編排盡量由編輯部的同學(xué)完成，筒單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)；另外每周只出一期，也不會(huì)耽誤大家的學(xué)習(xí)時(shí)間。李老師，請(qǐng)您支持我，謝謝！情境交際王欣怡這樣說，能獲得李老師的支持嗎？禮貌誠懇地說明來意。把設(shè)想講清楚。設(shè)想老師的擔(dān)心，理清思路，想辦法打消老師的疑慮。教師小結(jié)不管是請(qǐng)別人幫忙或者請(qǐng)別人支持，一定要禮貌誠懇地說明來意。同時(shí)，還要把想表達(dá)的說清楚、具體以及換位思考，設(shè)想對(duì)方想法，打消對(duì)方疑慮的理由要足夠充分，這樣才可能說服對(duì)方，獲得支持。模擬演練同桌分角色，模擬演練，嘗試體驗(yàn)。通過雙向互動(dòng)的形式，體驗(yàn)不同角色扮演過程中如何更好地說服對(duì)方，獲得支持。情景演練與老師模擬示范，再現(xiàn)過程。師生互評(píng)，明確交流技巧。對(duì)照評(píng)價(jià)單，看看能得幾顆星。評(píng)價(jià)單禮貌誠懇地說明來意?！钪v清楚了辦報(bào)的設(shè)想?！钋‘?dāng)應(yīng)對(duì)，打消了對(duì)方的顧慮?！顚W(xué)習(xí)任務(wù)四自主選擇

夯實(shí)訓(xùn)練合作體驗(yàn)任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。任務(wù)三：說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)?？纯聪旅娴娜齻€(gè)任務(wù)，我們?cè)撛鯓诱f服別人支持自己呢？分組活動(dòng)（1）討論：說服對(duì)象有什么不同？需要注意什么？（2）小組自主選擇任務(wù)，分配角色，組內(nèi)進(jìn)行模擬練習(xí)。對(duì)照評(píng)價(jià)單，看看能得幾顆星。評(píng)價(jià)單禮貌誠懇地說明來意?！钪v清楚了辦報(bào)的設(shè)想?！钋‘?dāng)應(yīng)對(duì)，打消了對(duì)方的顧慮?！睿?）根據(jù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。

請(qǐng)別人支持自己的口語交際還有很多技巧，比如引經(jīng)據(jù)典、用反面情況來說服等等，但所有的技巧都抵不過兩個(gè)字，那就是“誠懇”，只有真誠才能打動(dòng)人心。正所謂學(xué)無止境，希望同學(xué)們接下來在生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)，做生活中的有心人，定能享受其中的無窮奧妙！課堂小結(jié)自主作業(yè)情境演練：情境一：請(qǐng)校長同意同學(xué)組織義賣活動(dòng)。情境二：在小區(qū)向居民宣傳，說服他們支持“垃圾分類”公益活動(dòng)。學(xué)好語文，快樂成長！口語交際：請(qǐng)你支持我喚醒經(jīng)驗(yàn)媽媽，我想養(yǎng)一只狗。不行！養(yǎng)狗太麻煩！媽媽，我寒假想和同學(xué)一起去旅游。不行！沒有大人陪伴不安全。有時(shí)候，我們需要說服別人支持我們做一件事情。在生活中，你有類似的事情需要說服別人支持嗎？曾想養(yǎng)寵物，需要爸爸媽媽的支持；想競(jìng)選班干部，需要同學(xué)們的支持；想去參加夏令營，希望得到父母的支持等。那我們?cè)鯓硬拍苷f服對(duì)方，獲得對(duì)方的支持呢？模擬情境李霞自言自語地說：“我想辦一份報(bào)紙，希望能得到趙老師的支持和幫助！”咚咚咚，李霞輕輕地敲著趙老師辦公室的門……如果你就是李霞，你打算如何說服趙老師？試著演一演？她的說法能打動(dòng)你嗎？為什么？沒有說明來意；沒有說清楚辦報(bào)的理由；說得過于簡單。情境交際趙老師，您好！請(qǐng)問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情，就是我很想辦一份報(bào)紙。我的想法是將班級(jí)每周大事、課外閱讀中摘錄的好詞佳句，還有同學(xué)們的佳作等，都編入這份報(bào)紙中。想一想，應(yīng)該怎樣說話才能獲得別人的支持。辦報(bào)，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能讓同學(xué)們互相欣賞佳作，促進(jìn)同學(xué)之間的合作與交流。我有信心辦好報(bào)紙，打字編排盡量由編輯部的同學(xué)完成，簡單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)；另外每周只出一期，也不會(huì)耽誤大家的學(xué)習(xí)時(shí)間。趙老師，請(qǐng)您支持我，謝謝！李霞這么說，能獲得趙老師的支持嗎？為什么？李霞禮貌誠懇地說明了來意。如：“趙老師，您好！請(qǐng)問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情，就是我很想辦一份報(bào)紙?！倍Y貌誠懇說來意清楚具體講理由把辦報(bào)紙的設(shè)想講清楚了，尤其是辦報(bào)的目的，以及可能給同學(xué)們帶來的好處。如：“我的想法是將班級(jí)每周大事、課外閱讀中摘錄的好詞佳句，還有同學(xué)們的佳作等，都編入這份報(bào)紙中。辦報(bào)，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能讓同學(xué)們互相欣賞佳作，促進(jìn)同學(xué)之間的合作與交流?！痹O(shè)想了老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。如“打字編排盡量由編輯部的同學(xué)完成，簡單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)；另外每周只出一期，也不會(huì)耽誤大家的學(xué)習(xí)時(shí)間?！睉?yīng)對(duì)恰當(dāng)消顧慮對(duì)照評(píng)價(jià)單，看看能得幾顆星。評(píng)價(jià)單禮貌誠懇地說明來意?！镏v清楚了辦報(bào)的設(shè)想?！锴‘?dāng)應(yīng)對(duì)，打消了對(duì)方的顧慮?！锝巧缪萑蝿?wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。任務(wù)三：說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。看看下面的三個(gè)任務(wù)，我們?cè)撛鯓诱f服別人支持自己呢？選擇一個(gè)你最有把握完成的任務(wù)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。小組同學(xué)對(duì)照評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組內(nèi)自主分配角色模擬交際。根據(jù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。推薦全班交流的代表。應(yīng)對(duì)：說服媽媽同意養(yǎng)小狗，需要合理解決媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等問題。任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。語氣：跟媽媽交流時(shí)語氣要尊敬，但又要顯得親近。應(yīng)對(duì)：說服同學(xué)成立“生物角”，需說清“生物角”的好處，以及同學(xué)最關(guān)心的“生物角”的布置、養(yǎng)護(hù)等責(zé)任分工問題。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。

語氣：和同學(xué)交流時(shí)，語氣要誠懇，說話直截了當(dāng)。應(yīng)對(duì)：說服校長同意義賣活動(dòng)，需要說清組織義賣的目的、時(shí)間、地點(diǎn)和形式，以及校長可能最關(guān)心的義賣活動(dòng)的秩序、安全和義賣款項(xiàng)后續(xù)處理等問題。任務(wù)三：說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。語氣：和校長交流時(shí)，語氣要尊敬，因?yàn)檩^為陌生，語氣和對(duì)媽媽說話的語氣要有區(qū)別。拓展情境情境一：校長不同意組織義賣活動(dòng)。情境二：在小區(qū)里向居民宣傳，說服他們支持“垃圾分類”等公益活動(dòng)。在生活中我們想得到別人的支持并不是一件容易的事，有時(shí)候還可能會(huì)“