2023年內(nèi)蒙古赤峰市、呼和浩特市高二生物第二學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為動物細胞膜的結(jié)構(gòu)模型，下列說法錯誤的是（）A．M為細胞外表面，植物細胞膜上不存在CB．ABE的種類和含量與細胞膜功能的復雜程度密切相關(guān)C．D的成分是磷脂分子D．細胞膜只能作為動植物細胞的邊界2．下列關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是A．DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵B．細胞內(nèi)的DNA和RNA均是攜帶遺傳信息的物質(zhì)C．原核生物以DNA作為主要的遺傳物質(zhì)D．迎春葉表皮細胞中的葉綠體、線粒體和核糖體均含有RNA3．超氧化物歧化酶（SOD）能清除人體代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)。下圖為人工培育含SOD的植物的過程，相關(guān)敘述正確的是A．SOD催化反應的機制是為反應過程提供活化能B．①過程中SOD基因可借助農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA實現(xiàn)轉(zhuǎn)化C．②③過程均需激素誘導，②過程需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁D．轉(zhuǎn)基因植物仍為二倍體，但與原植物存在生殖隔離4．如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至不同光照條件下，CO2的吸收量發(fā)生了改變。下列各項敘述中，正確的是（）A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B．曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用C．B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等D．整段曲線表明，隨光照強度增加，光合作用增強，呼吸作用減弱5．如圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運輸方式)，下列敘述中錯誤的有幾項()①細胞間的信息交流離不開丙②制備細胞膜可選用雞血作實驗材料③在a～e的五種方式中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d④圖中a可表示葡萄糖進入所有細胞的過程⑤圖中b可表示氧氣進入細胞的過程⑥圖中e可表示小腸上皮細胞吸收Na+的過程A．2項 B．3項 C．4項 D．5項6．如圖表示利用某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，據(jù)圖分析正確的是A．通過Ⅰ→Ⅴ過程育種的原理是染色體變異B．通過Ⅱ→Ⅳ過程育種最不容易達到目的C．過程Ⅳ可用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗D．培育品種⑥的最簡捷的途徑是Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ7．由于實驗材料限制，有時需設(shè)法替代，下列替代錯誤的是A．用菠菜葉細胞代替蘚類葉細胞進行葉綠體觀察實驗B．用雞蛋清代替豆?jié){進行蛋白質(zhì)的鑒定實驗C．用雞的成熟紅細胞代替人口腔上皮細胞進行DNA和RNA分布的觀察實驗D．用梨代替蘋果進行還原性糖的鑒定實驗8．（10分）平板冷凝后，要將平板倒置，其原因是()A．接種時再拿起來方便B．在皿底上標記日期等方便C．正著放置容易破碎D．可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā)二、非選擇題9．（10分）下圖表示小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：(1)圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有________(填序號)，其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有________(填序號)。(2)該細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，微絨毛的基本支架是________，微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上________數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。(3)該細胞膜表面還存在能水解二糖的膜蛋白B、能識別特異性信號分子的膜蛋白C，說明膜蛋白還具有________、________功能；膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同，其根本原因是________。10．（14分）下圖表示以小鼠為材料的胚胎工程的操作過程，請回答下列問題：（1）從體內(nèi)獲得的細胞X要先經(jīng)過____________________處理，才能獲得受精能力。在動物體內(nèi)，①過程發(fā)生的場所是____________。（2）②過程進行早期胚胎培養(yǎng)時，除了加入無機鹽和____________類外，還需要加入維生素、___________、氨基酸和核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。（3）③過程為胚胎移植過程，____________為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。（4）胚胎干細胞是從早期胚胎或__________中分離出來的一些細胞，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、____________；在功能上，具有____________。11．（14分）某研究性學習小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬一沼一魚一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時繪出了如下模式圖。請分析回答下列問題：（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、__________的特點，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達到經(jīng)濟效益和_____________的同步發(fā)展。（2）圖中的消費者有_________________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從_________________________開始。（3）某同學據(jù)圖寫出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是_________________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點）。12．肉毒梭菌產(chǎn)生的肉毒類毒素是一種致病性極高的神經(jīng)麻痹毒素，該物質(zhì)是由兩條鏈盤曲折疊而成的一種生物大分子。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式，請據(jù)此回答：（1）上圖所示的片段中，共有____個肽鍵，____種氨基酸組成；從左向右數(shù)，第三個氨基酸不同于其他氨基酸的基團是_______（填化學式）。（2）肉毒類毒素是在細胞中由氨基酸經(jīng)過_________過程而成的；一分子肉毒類毒素至少含有____個氨基。（3）1g肉毒類毒素可毒死20億只小鼠，但煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性。高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使其__________________________。（4）肉毒類毒素可用_________試劑鑒定，該試劑使用方法是___________________，在煮沸后的肉毒類毒素溶液（無色）中加入該試劑，其溶液顏色將變?yōu)開________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

由圖可知，A是多糖或糖脂，B是蛋白質(zhì)，C是膽固醇，D是磷脂雙分子層，E是糖蛋白。M是外側(cè)，N是內(nèi)側(cè)?！驹斀狻緼、糖蛋白位于M側(cè)，故M為細胞外表面，植物細胞膜上不具有C膽固醇，A正確；B、細胞膜功能的復雜程度與A糖脂、B蛋白質(zhì)、E糖蛋白均有關(guān)，B正確；C、D是磷脂雙分子層，C正確；D、動植物細胞、原核生物細胞的邊界都是細胞膜，D錯誤。故選D。2、B【解析】

在細胞中，DNA是細胞的中的遺傳物質(zhì)；RNA有mRNA、tRNA和rRNA三種，它們均在蛋白質(zhì)合成過程中其重要的作用。DNA主要分布在細胞核中，在細胞質(zhì)中也有少量分布；RNA主要分布在細胞質(zhì)中，在細胞核中也有少量分布?！驹斀狻緼、DNA存在氫鍵，部分RNA的結(jié)構(gòu)中也存在氫鍵，A錯誤；B、核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，細胞內(nèi)的DNA和RNA均是攜帶遺傳信息的物質(zhì)，B正確；C、原核生物內(nèi)含有DNA和RNA兩種核酸，但其遺傳物質(zhì)是DNA，C錯誤；D、葉綠體、線粒體與核糖體都含有RNA，但迎春葉表皮細胞不含葉綠體，D錯誤【點睛】本題考查了核酸的分布、功能以及遺傳信息的傳遞等方面的知識，要求考生能夠識記核酸的種類及化學組成，DNA和RNA在細胞中的分布及區(qū)別。3、B【解析】

A.SOD催化反應的機制是降低化學反應的活化能，A項錯誤；B.①過程表示將SOD基因（目的基因）導入受體細胞（新細胞）中，此過程可借助農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，B項正確；C.②③過程分別表示脫分化和再分化，均需植物激素誘導，但②過程不需用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，C項錯誤；D.轉(zhuǎn)基因植物仍為二倍體，與原植物不存在生殖隔離，D項錯誤；因此，本題答案選B。【定位】酶的作用機理、基因工程、植物組織培養(yǎng)、生物進化?！军c睛】本題以“人工培育含SOD的植物的過程圖”為情境，綜合考查學生對酶的作用機理、基因工程等知識的理解和掌握情況。解決此類問題除了需要熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡，并與植物組織培養(yǎng)、生物進化建立聯(lián)系外，更主要的是抓住題圖中的關(guān)鍵信息，諸如“超氧化物歧化酶（SOD）”、“圖示中的文字、數(shù)字和箭頭的指向所隱含的信息”等等，將這些信息與所學知識有效地聯(lián)系起來，進行圖文轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。4、C【解析】

結(jié)合題意分析圖解：曲線AB段表示綠色植物進行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，但呼吸作用強度不變。【詳解】A、曲線AB段光照強度較低，綠色植物光合作用強度小于呼吸作用強度，而不是沒有進行光合作用，A錯誤；B、曲線BC段表示光照強度較高，綠色植物光合作用強度大于呼吸作用強度，B錯誤；C、B點表示綠色植物光合作用強度等于呼吸作用強度，植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2，C正確；D、由曲線可知，隨光照強度遞增，光合作用增強，但達到一定程度時，光合作用強度不再隨之變化，在整個過程中可認為呼吸作用強度不變，D錯誤。故選C。5、C【解析】

圖示為物質(zhì)跨膜運輸?shù)哪Ｊ綀D，其中甲表示蛋白質(zhì)；乙表示磷脂雙分子層；丙表示多糖（連接蛋白質(zhì)一起構(gòu)成糖蛋白，具有識別作用），同時可確定圖中上側(cè)為細胞膜外側(cè)，下側(cè)為細胞膜內(nèi)側(cè)。在五種運輸方式中，a、e需要消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量，且有低濃度一側(cè)運向高濃度一側(cè)，說明都是主動運輸，只是a表示運進細胞內(nèi)，e表示運出細胞外。b方式既不需要能量，也不需要載體蛋白，且是順濃度梯度運輸，說明是自由擴散進入細胞內(nèi);物質(zhì)cd都需要載體蛋白，但不需要能量，同樣是順濃度梯度運輸，說明是都是協(xié)助擴散進入細胞內(nèi)?！驹斀狻竣偌毎g的信息交流大多離不開丙糖蛋白，植物細胞之間的胞間連絲不需要糖蛋白，故①錯誤；②制備細胞膜應該用哺乳動物成熟的紅細胞，雞血中紅細胞內(nèi)有細胞核，故②錯誤；③根據(jù)前面的分析可知，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d，故③正確；④圖中a可表示葡萄糖進入某些細胞的過程，不能表示葡萄糖進入紅細胞的過程，故④錯誤；⑤結(jié)合前面的分析可知，圖中b可表示氧氣進入細胞的過程，故⑤正確；⑥圖中e可表示上皮細胞排出Na+的過程，故⑥錯誤。故錯誤的有①②④⑥共4項，故C正確，ABD錯誤?！军c睛】關(guān)鍵：熟悉生物膜的流動鑲嵌模型的結(jié)構(gòu)組成以及根據(jù)糖蛋白判斷細胞膜的外側(cè)；其次需要熟悉物質(zhì)跨膜運輸?shù)牟煌绞降呐袛嘁罁?jù)：凡是主動運輸，一是消耗能量，二是逆濃度梯度運輸；凡是被動運輸則不需要這兩個條件；在被動運輸?shù)膬煞N方式中，凡是協(xié)助擴散，需要載體蛋白，而自由擴散則不需要載體蛋白。6、B【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有誘變育種（Ⅱ→Ⅳ）、雜交育種（Ⅰ→Ⅴ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ），原理分別是基因突變、基因重組、染色體變異?！驹斀狻客ㄟ^Ⅰ→Ⅴ過程是雜交育種，其原理是基因重組，A錯誤；Ⅱ→Ⅳ過程是誘變育種，由于變異是不定向的，所以通過誘變育種Ⅱ→IV過程最不容易達到目的，B正確；由于單倍體高度不育，所以過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗，而不可能處理萌發(fā)的種子，C錯誤；Ⅰ→Ⅴ途徑為雜交育種，方法最簡捷。而Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ是單倍體育種，單倍體育種要經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素誘導染色體加倍，操作比較復雜，技術(shù)要求較高，不是最簡捷的，D錯誤?！军c睛】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點問題。本題考查幾種育種方式，意在考查考生的識記能力、識圖能力和應用能力，屬于中等難度題。7、C【解析】

觀察葉綠體時，應以含有葉綠體的細胞為實驗材料。檢測生物組織中的還原糖與蛋白質(zhì)時，所選取的實驗材料應分別富含還原糖與蛋白質(zhì)、且為白色或接近白色。觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗原理之一是：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，可見，不能選擇有顏色的實驗材料進行該實驗?！驹斀狻緼、菠菜葉細胞含有葉綠體，可用菠菜葉細胞（撕取稍帶些葉肉的下表皮細胞）代替蘚類葉細胞進行葉綠體觀察實驗，A正確；B、雞蛋清富含蛋白質(zhì)，可用雞蛋清代替豆?jié){進行蛋白質(zhì)的鑒定實驗，B正確；C、雞的成熟紅細胞有顏色，會對觀察DNA和RNA在細胞中分布產(chǎn)生干擾，C錯誤；D、梨的果肉富含還原糖，且為白色或接近白色，因此可以用梨代替蘋果進行還原性糖的鑒定實驗，D正確。故選C。8、D【解析】試題分析：平板冷凝后，皿蓋內(nèi)側(cè)會凝結(jié)水珠。將平板倒置，可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，既可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā)，也可避免造成污染?？键c：本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查學生對所學知識要點的理解、識記能力。二、非選擇題9、②③④⑤⑥②③④磷脂雙分子層載體蛋白(膜蛋白A)生物催化(或催化)受體(識別)控制膜蛋白的基因(或DNA)不同【解析】本題借助圖形考查生物膜系統(tǒng)的組成和作用，解題要點是識記相關(guān)知識點，并能對圖示進行分析判斷。（1）細胞的生物膜系統(tǒng)包括細胞器膜（②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥線粒體）、細胞膜④和核膜⑤。其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④細胞膜。（2）微絨毛是細胞膜形成的突起，其基本支架是磷脂雙分子層。微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上載體蛋白數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。（3）據(jù)圖示分析，細胞膜上的膜蛋白B具有催化二糖水解作用，膜蛋白C作為受體能識別特異性信號分子。膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同，其根本原因是控制合成膜蛋白的基因不同。[點睛]：解題關(guān)鍵是對圖示的分析：首先是根據(jù)細胞器的形態(tài)和結(jié)構(gòu)識別圖中各結(jié)構(gòu)名稱，識記各種細胞器的功能；其次根據(jù)圖示分析各種膜蛋白的作用，找出與教材的銜接點，用規(guī)范性語言答題。10、獲能輸卵管有機鹽激素受體子宮對外來胚胎不發(fā)生免疫排斥作用原始性腺細胞核大、核仁明顯發(fā)育的全能性【解析】

據(jù)圖分析，①過程表示體外受精，則來自于雌性小鼠甲的細胞Y為培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的卵母細胞，而細胞X是為精子，受精前需要經(jīng)過獲能處理；②過程表示早期胚胎培養(yǎng)；③過程表示胚胎移植?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，細胞X是為精子，受精前需要經(jīng)過獲能處理；①過程表示體外受精，動物體內(nèi)的受精作用發(fā)生在輸卵管。（2）早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液中，除一些無機鹽和有機鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。（3）胚胎移植過程，受體子宮對外來胚胎不發(fā)生免疫排斥作用，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。（4）胚胎干細胞是從早期胚胎或者原始性腺中分離出來的一些細胞，其在形態(tài)上具有體積小、細胞核大、核仁明顯的特點，在功能上具有發(fā)育的全能性。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植的相關(guān)知識點，能夠準確判斷圖中各個數(shù)字代表的過程的名稱，并能夠根據(jù)甲的性別判斷X、Y兩種細胞的種類及其需要進行的處理。11、可持續(xù)生態(tài)效益雞、豬、魚水稻、大豆（生產(chǎn)者）固定的太陽能不正確糞便、秸稈等“廢棄物”被及時利用物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理（或物種多樣性原理）【解析】

本題以“某小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式圖”為情境，考查學生對生態(tài)工程的基本原理、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其能量流動、生態(tài)工程建設(shè)的目的、生態(tài)工程的特點等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻?1)與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系。生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。(2)圖中的雞、豬、魚都屬于消費者。該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從水稻、大豆等生產(chǎn)者將太陽能固定