2014-2015中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件-寫作

2014-2015中考語(yǔ)文專題(zhuāntí)復(fù)習(xí)課件-寫作第一頁(yè)，共90頁(yè)。1．寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)。(能力層級(jí)：運(yùn)用)2．寫簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)。(能力層級(jí)：運(yùn)用)3．寫簡(jiǎn)單的說明文，做到明白清楚。(能力層級(jí)：運(yùn)用)4．中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯(zhēnzhì)。(能力層級(jí)：運(yùn)用)5．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。(能力層級(jí)：運(yùn)用)6．語(yǔ)言通順，不寫錯(cuò)別字，正確(zhèngquè)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(能力層級(jí)：運(yùn)用(yùnyòng))7．書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。(能力層級(jí)：運(yùn)用)第二頁(yè)，共90頁(yè)。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷(50～45分)1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3.語(yǔ)言得體、流暢。二類卷(44～40分)1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3.語(yǔ)言規(guī)范、通順。三類卷(39～30分)1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3.語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。四類卷(29～15分)1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3.語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第三頁(yè)，共90頁(yè)。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

五類卷(14～0分)1.沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3.文理不通，錯(cuò)別字較多。加分符合如下條件之一，可酌情加1～3分(加至本題滿分為止)1．立意深刻。2.構(gòu)思獨(dú)特。3.語(yǔ)言優(yōu)美。4.富有個(gè)性。5.文面整潔，書寫優(yōu)美。扣分1.試題要求自擬標(biāo)題或補(bǔ)充作文題目時(shí)，作文無標(biāo)題或題目不完整扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。3．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣34．不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1～3分。6．出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1～3分。〔續(xù)表〕：分。第四頁(yè)，共90頁(yè)。 從上述考綱要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可看出，中考作文的采分點(diǎn)落在作文的內(nèi)容(包括立意、選材、中心)、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三大點(diǎn)上，因此復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)訓(xùn)練這三點(diǎn)(sāndiǎn)，提升這三點(diǎn)(sāndiǎn)的寫作能力。第五頁(yè)，共90頁(yè)。一、(2011年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文字，按要求作文。(50分) 前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷(jīnglì)和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？ 請(qǐng)自擬一個(gè)包含(bāohán)“前行〞這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。第六頁(yè)，共90頁(yè)。駕考寶典(bǎodiǎn)網(wǎng)駕考寶典(bǎodiǎn)2016科目一科目四元貝駕考元貝駕考2016科目(kēmù)一科目(kēmù)四第七頁(yè)，共90頁(yè)。二、(2012年廣東省卷)閱讀下面的文字(wénzì)，按要求作文。(50分) 春天的新綠、故土的圓月；“采菊東籬下〞的悠閑，“天生我材必有用〞的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無反顧……在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟(gǎnwù)。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。 你一定有心中的“最美〞，關(guān)于“最美〞，你一定也有感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美〞這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題(biāotí)，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。第八頁(yè)，共90頁(yè)。三、(2013年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文字，按要求作文。(50分) 有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂(huānlè)和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌……那兒，留下了你怎樣(zěnyàng)的故事？帶給你怎樣(zěnyàng)的思考和感悟？請(qǐng)以“那兒，________〞為標(biāo)題寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。第九頁(yè)，共90頁(yè)?！久麕?mínɡshī)剖析】 2011年作文是半命題式作文，要求擬題時(shí)包含“前行〞這個(gè)詞語(yǔ)。該作文題沒給考生(kǎoshēng)造成審題障礙，內(nèi)容也很好理解，選材可以分為情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)體會(huì)和社會(huì)感悟等方面。情感體驗(yàn)可以寫親情、友情伴其前行，表達(dá)生活中情感助其前行的動(dòng)力之源；成長(zhǎng)體會(huì)可以寫生活挫折，或獲得前行動(dòng)力，或汲取生活經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)感悟那么可以通過時(shí)事作為切入口，如說明環(huán)保問題對(duì)于一個(gè)社會(huì)前行的意義。第十頁(yè)，共90頁(yè)。 2012年作文與2011年比較接近，也是半命題式作文，要求擬題(nǐtí)時(shí)包含當(dāng)年流行語(yǔ)“最美〞這個(gè)詞語(yǔ)。這令人聯(lián)想到“最美老師張麗莉〞、“最美司機(jī)吳斌〞等。多數(shù)學(xué)生不會(huì)“跑題〞，這種作文題既考查了學(xué)生的學(xué)業(yè)，又注重結(jié)合時(shí)代主題，一般比較好寫。第十一頁(yè)，共90頁(yè)。 2013年作文還是半命題式作文，看似簡(jiǎn)單，但已經(jīng)設(shè)定了考生的寫作方向。其中，“那兒〞一詞，就設(shè)定了考生寫作的內(nèi)容應(yīng)該(yīnggāi)是在一個(gè)地點(diǎn)、范圍內(nèi)，而且選擇范圍越小越容易寫作。命題時(shí)“那兒〞后有一個(gè)逗號(hào)要帶進(jìn)標(biāo)題，后面可以是“有我美好的回憶〞、“讓我變得更美麗〞、“是最愛的家園〞、“飽含辛勤的淚滴〞、“有一對(duì)成功的翅膀〞等短語(yǔ)，題材非常寬廣。考生可以選擇一切寫作素材，選擇最有價(jià)值、最感人、最深刻的來寫。第十二頁(yè)，共90頁(yè)。 縱觀近三年考題，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中考作文題目為照顧大局部學(xué)生的需要，一般不會(huì)出偏題、難題。但要防止淺薄地理解題目含義，出現(xiàn)如“從哪里前進(jìn)到哪里〞、“最美的花園(huāyuán)〞之類的失誤。如果想拿高分，必須寫出新意，或能寫得深入。最好能把主題進(jìn)行升華，結(jié)合一些人生經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，提煉出一些人生哲理，那么有望拿高分。半命題式的作文本來有較大的選擇范圍，再加上題目中附有一段材料，往往給考生帶來很多啟發(fā)。另外，近三年都不限制體裁，作文要求中出現(xiàn)“文體自選〞的字眼，考生可以不必?fù)?dān)憂粗心大意下失掉作文分。第十三頁(yè)，共90頁(yè)?！久}(mìngtí)規(guī)律】從近三年廣東省中考作文題來看，呈現(xiàn)(chéngxiàn)以下特點(diǎn)： 1．命題形式較為明朗，半命題式作文。2011年和2012年都是半命題作文，且要包含某個(gè)詞語(yǔ)。命題內(nèi)容更加關(guān)注人生體驗(yàn)，更加突出對(duì)學(xué)生自身成長(zhǎng)思考的引領(lǐng)：或關(guān)注學(xué)生的真情實(shí)感(shíɡǎn)，或關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，或關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，或關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)開展，或關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)，或關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向，或關(guān)注學(xué)生的人文思想，或關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受。 2．題中含有“文體自選〞的字眼，但以初中學(xué)生的實(shí)際寫作水平來看，最好先練好記敘文，以寫記敘文為主，個(gè)別特長(zhǎng)學(xué)生可嘗試議論文等文體。第十四頁(yè)，共90頁(yè)。了解考場(chǎng)作文(zuòwén)分類及寫作方法一、全命題作文 全命題作文是指命題者給出一個(gè)既定的題目，要求考生根據(jù)這個(gè)給定的題目進(jìn)行寫作。題目的唯一性，有利于在閱卷中確定評(píng)分尺度與標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效防止考前押題，防止抄襲(chāoxí)與宿構(gòu)。這類作文限制較緊，且大都隱含在題目之中，因此要寫好命題作文，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確審題，精心構(gòu)思。第十五頁(yè)，共90頁(yè)。1．直接(zhíjiē)型全命題作文：直接(zhíjiē)運(yùn)思，化大為小 題干由“題目＋要求〞組成，題意明確，要求所記的事、所寫的人、所說的理、所狀的物一目了然。在直接型全命題作文里，考生往往已經(jīng)知曉(zhīxiǎo)了作文的根本內(nèi)容。對(duì)于這類作文題，考生可以通過“直接運(yùn)思，化大為小〞的方法進(jìn)行構(gòu)思。 如2013年廣東省廣州市中考作文題：請(qǐng)以“出錯(cuò)〞為題目寫一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。第十六頁(yè)，共90頁(yè)。 這篇文章可直接運(yùn)思，化大為小。首先考慮文體，可寫記敘文，也可寫議論文，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，把文體選好。其次，如果選寫記敘文，就進(jìn)一步答復(fù)“誰(shuí)出錯(cuò)〞、“出了什么錯(cuò)〞、“出錯(cuò)后怎么辦〞、“從出錯(cuò)中可以總結(jié)什么教訓(xùn)〞；如果選寫議論文，就考慮“出錯(cuò)給我們帶來了什么危害〞、“出錯(cuò)在學(xué)習(xí)、生活中起了什么作用(zuòyòng)〞、“如何防止出錯(cuò)〞等問題，對(duì)這類問題的答復(fù)，提煉出來就可以形成自己的論點(diǎn)。一般來說，考生能把這些問題搞清楚，成文就不難了。第十七頁(yè)，共90頁(yè)。 【針對(duì)訓(xùn)練(xùnliàn)】使用此方法，思考以下文題如何“化大為小〞。(1)多想告訴(ɡàosù)你(2)總有離開(líkāi)的時(shí)候(3)游戲(4)陪伴 【思路指導(dǎo)】(1)此題只需補(bǔ)充告訴你什么人，什么事，或者什么物，直接式的答復(fù)即可“化大為小〞；(2)此題在前面可補(bǔ)充“什么情況已持續(xù)了一段時(shí)間〞或在后面補(bǔ)充“所以我們應(yīng)該怎么面對(duì)〞；(3)此題看似很大，實(shí)際上可以用“游戲〞一詞造句，這一句話盡量完整，即可應(yīng)對(duì)；(4)此題也可以用直接造句的方式到達(dá)化大為小，以小見大的效果。第十八頁(yè)，共90頁(yè)。2．含蓄(hánxù)式全命題作文：憑借轉(zhuǎn)換，化虛為實(shí) 此類文題語(yǔ)意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意義(yìyì)。如果誤將該類文題當(dāng)作直接型全命題作文，就可能導(dǎo)致立意膚淺，視野狹窄，不合題旨。該類作文題寫作時(shí)需要將它轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文題，即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)明直白的語(yǔ)句，概括出蘊(yùn)含其中的內(nèi)涵后再運(yùn)思行文。 如2012年江西省南昌市中考作文題：以“壘高自己〞為題，寫一篇(yīpiān)文章。第十九頁(yè)，共90頁(yè)。 中學(xué)生如何才能(cáinéng)立意“壘高自己〞，找到破題關(guān)鍵，寫出好文章來？以中學(xué)生的知識(shí)層面，應(yīng)該明白壘高自己是一個(gè)日積月累、“羅馬不是一天建成〞的過程；壘高自己，既要有時(shí)間和知識(shí)的積累，又要有知識(shí)的高度和見識(shí)的廣度，做到這一點(diǎn)不容易。 “壘高〞一詞，內(nèi)涵可以很豐富，需要同學(xué)們展開聯(lián)想和想象的翅膀，拓展作文的立意范疇(fànchóu)，挖掘出“壘高〞的引申、比喻、象征意義來，它可以理解成“提升〞、“提高〞、“強(qiáng)化〞、“鍛煉〞等意思。這樣就不用去埋怨作文題偏難了，將含蓄式全命題作文直接轉(zhuǎn)換成了直接型全命題作文，自然就能挖掘到題旨了。第二十頁(yè)，共90頁(yè)。 【針對(duì)訓(xùn)練】使用此方法，思考以下文題如何“化虛為實(shí)〞。 (1)又見枝頭吐新芽(2)腳步(3)如星子滑過夜空(4)凝聚 【思路指導(dǎo)】(1)此題要展開聯(lián)想，化抽象為具體，由物想到人，同時(shí)要注意“新芽〞的隱含(yǐnhán)意思，即喻指新生事物。(2)此題要把“腳步〞具體化成什么人的腳步，怎樣的腳步，隨著這腳步走向了何方，也可由自然現(xiàn)象想到社會(huì)現(xiàn)象，即一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)集體如何邁出腳步，走出泥濘，獲得成功。(3)這題很虛，“星子〞即“星星〞，甚至可以視作具體的星座或者流星，然后把不能觸摸的事物聯(lián)想成現(xiàn)實(shí)事物，如什么人在短暫的時(shí)間內(nèi)給了你什么啟示。(4)“凝聚〞一詞意思是“積聚、聚合〞，對(duì)于這種抽象詞要補(bǔ)充成如“積聚時(shí)間〞、“聚合力量〞，這樣就翻開了話題，不會(huì)覺得無話可說了。第二十一頁(yè)，共90頁(yè)。3．材料式全命題作文：審讀(shěndú)材料，立意選材 此類文題由“導(dǎo)語(yǔ)＋題目＋要求〞或“題目＋要求＋提示語(yǔ)〞組成。導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)指引考生消除審題障礙，翻開行文思路，拓展寫作范圍，從而準(zhǔn)確把握題旨。材料的作用為解說文意、渲染氣氛，或是喚醒考生閱讀和情感的積累。在審讀文題時(shí)，千萬(qiānwàn)不可忽略對(duì)材料的審讀，一定要讀出隱含在其中的限制要求。當(dāng)所給材料只有一個(gè)中心時(shí)，可直接將其提煉出來作為作文的主旨；當(dāng)同時(shí)有多個(gè)要點(diǎn)時(shí)，那么須首先選擇一點(diǎn)作為寫作中心，然后再化大為小或化虛為實(shí)地立意選材、謀篇布局。第二十二頁(yè)，共90頁(yè)。比方(bǐfɑng)2013年廣東省湛江市中考作文題目： 活著需要食物和水讓自己的生命得以維持，但活著不僅僅是擁有生命，巴金曾說過：“我們不是單靠吃米活著〞，活著還需要學(xué)很多不同的知識(shí)來充實(shí)自己的大腦，讓自己的生命和思想合并以致到達(dá)(dàodá)完美；活著還需要精神來支撐自己的靈魂，讓自己的生命與心靈結(jié)合以致綻放精彩。那活著，還需要什么呢？需要愛心，需要陽(yáng)光(yángguāng)，需要藝術(shù)，需要懂得放下……請(qǐng)以“活著需要什么〞為題，寫一篇文章。第二十三頁(yè)，共90頁(yè)。 “活著需要什么〞的材料先略舉食物和水，再用一個(gè)“但〞字要求考生要多從下面幾個(gè)方面作深層思考，要寫好本文題，先得挖掘(wājué)“活著的意義〞，其具體的解題思路可參照含蓄式全命題作文“憑借轉(zhuǎn)換，化虛為實(shí)〞的寫作手法?！踞槍?duì)訓(xùn)練】寫出你對(duì)下面(xiàmian)材料的審讀，并簡(jiǎn)要寫出你的選材。 ?智慧的美麗?一文(yīwén)中，小伙子的智慧為什么顯得如此美麗？那是因?yàn)樗纳屏紴樗闹腔鄞蛳铝遂n麗的底色。不錯(cuò)，善良的智慧應(yīng)該是最美的智慧，但創(chuàng)造的智慧、生活的智慧、學(xué)習(xí)的智慧，勞動(dòng)的智慧……同樣也是美麗的。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“美麗的智慧〞為題，寫一篇記敘文。第二十四頁(yè)，共90頁(yè)。 【思路指導(dǎo)】對(duì)于這類題，要力避原文對(duì)我們(wǒmen)思維的限定，從而影響作文發(fā)散性，可以采用暫時(shí)性遺忘的方式，但也必須十分注重題目中的提示語(yǔ)：“創(chuàng)造的智慧、生活的智慧、學(xué)習(xí)的智慧、勞動(dòng)的智慧……同樣也是美麗的。〞這句話其實(shí)告訴我們(wǒmen)在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)中都存在智慧，只要這種智慧是促使人向善向美，催人奮進(jìn)，就能緊扣“美麗〞。第二十五頁(yè)，共90頁(yè)。二、半命題作文 半命題作文就是命題者限定題目的一局部?jī)?nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這一類型的作文題既有文題指定(zhǐdìng)、限制的內(nèi)容與范圍，又有考生選材、立意的自由。半命題作文由于兼具限制性和開放性的特點(diǎn)，近幾年來，一直受到命題者的青睞。第二十六頁(yè)，共90頁(yè)。 寫好半命題作文的關(guān)鍵是補(bǔ)全作文題目。在選擇填入橫線的詞語(yǔ)時(shí)，必須多加思索，反復(fù)推敲(fǎnfùtuīqiāo)、比較，要選擇適合自己寫作的那個(gè)點(diǎn)、那個(gè)人、那件事或那個(gè)方面；要調(diào)動(dòng)自己的生活儲(chǔ)存，綜合考慮選材、立意、構(gòu)思等多種方面的因素，以寫熟悉內(nèi)容為重點(diǎn)，以寫“我〞為中心，以立意構(gòu)思新穎為前提，以切入角度小為策略，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把一個(gè)半命題變成就像是自己命的一個(gè)題。第二十七頁(yè)，共90頁(yè)。1．補(bǔ)寫型半命題作文：力避(lìbì)雷同 沒有任何明顯(míngxiǎn)的限制語(yǔ)與修飾語(yǔ)，該類文題為同學(xué)們提供了廣闊的寫作空間。那些一看到考題稍加思索就能想到的題目，很難防止選材雷同的誤區(qū)，對(duì)這樣的題目應(yīng)棄之不用?？忌诉x取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)來入題行文。如文題：別用________的目光(mùguāng)看________ 作文題是一個(gè)否認(rèn)句式，第一處橫線上不能填正面的給予鼓勵(lì)、催人上進(jìn)的內(nèi)容，第二處橫線上盡量不要填“我〞。絕大多數(shù)考生都以第一人稱“我〞來構(gòu)思文章，且眼光局限于老師、同學(xué)、親人，選材又是我們一貫反感的補(bǔ)課、批改作業(yè)、第二十八頁(yè)，共90頁(yè)。送傘、送“我〞去醫(yī)院、送書(錢)到學(xué)校、父母下崗(離婚、遇車禍)等常用(chánɡyònɡ)情節(jié)，很難受到閱卷老師的青睞。為什么一定是“我〞難忘？為什么別人一定要用目光看“我〞呢？即使非要是“我〞不可，為什么“我〞就不可以是一只燕子、一只老鼠、一條小狗、一棵大樹、一盞路燈？或者“我〞就是屈原、項(xiàng)羽、諸葛亮、曹操、劉備、司馬遷、陶淵明、蘇軾、蒲松齡、西施、王昭君、李清照、楊玉環(huán)、武那么天……或者是孫悟空、豬八戒、如來佛祖、賈寶玉、林黛玉……為什么不可以呢？拓寬我們的視野，從歷史(小說)中、從電視媒體中、從我們的現(xiàn)實(shí)生活中、從我們學(xué)過的課文中挑選素材，讓我們的作文具有深厚的文化底蘊(yùn)、濃烈的時(shí)代氣息、真實(shí)的生活滋味、昂揚(yáng)的青春色彩、新鮮的人生體驗(yàn)、個(gè)性的表達(dá)方式！第二十九頁(yè)，共90頁(yè)?！踞槍?duì)訓(xùn)練】補(bǔ)充完整下面的作文題目，防止(fángzhǐ)雷同，并簡(jiǎn)要說說你的選材(xuǎncái)。題目(tímù)：__________給我上的一堂課 【思路指導(dǎo)】這個(gè)題目讓考生很自然地想到了如“語(yǔ)文老師給我上的一堂課〞等類似的簡(jiǎn)單化的做法，全無新意。其實(shí)給“我〞上課的不單局限于老師，也可以是老師以外的所有人，甚至是小動(dòng)物、植物，如寫成“信鴿給我上的一堂課〞，主題直奔環(huán)保或者人與自然的和諧相處，這樣就防止了雷同。第三十頁(yè)，共90頁(yè)。2．供選式半命題作文：選材(xuǎncái)求新 該類文題在題干中給出了可供填充(tiánchōng)的詞句，考生寫作時(shí)必須從這里面選擇，限定了寫作的范圍與內(nèi)容。如果在供選詞語(yǔ)后面出現(xiàn)省略號(hào)或“等等〞字樣，那么考生可自由選擇其他詞語(yǔ)。與前類文題相比，考生只需選擇用所給詞語(yǔ)填補(bǔ)完整題目即可，審題難度明顯下降。然而題目提供選擇會(huì)導(dǎo)致不少考生選取相同文題，因此要想脫穎而出，考生就得讀出文題背后深層的立意導(dǎo)向，在選材上求新。比方(bǐfɑng)浙江省嘉興市中考作文題：第三十一頁(yè)，共90頁(yè)。???? 書信是我們交流思想、表達(dá)情感最常見的方式。與朱元思書?描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫卷，就英法聯(lián)軍火燒圓明(yuánmínɡ)園致巴特勒上尉的一封信?憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行，傅雷家書?傳遞著動(dòng)人的舐犢之情，致女兒的一封信?那么用充滿詩(shī)意的故事闡釋了生命的真諦……請(qǐng)你選擇一個(gè)渴望交流的對(duì)象，以寫信的方式追憶往事、傳遞情感、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、暢想未來，展開心靈對(duì)話吧！請(qǐng)以“寫給__________的信〞為題，寫一篇(yīpiān)文章。第三十二頁(yè)，共90頁(yè)。要求：請(qǐng)選擇以下(yǐxià)四個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)，填入標(biāo)題橫線處，使之完整(自己(zìjǐ)、班主任、螞蟻、未來)。 文題關(guān)注考生的交流溝通，補(bǔ)充題目給出的幾個(gè)(jǐɡè)選項(xiàng)中，每個(gè)詞語(yǔ)各自有著特定的立意范圍和選材角度。比方“自己〞引導(dǎo)考生反思自身，追憶往昔；“班主任〞引導(dǎo)考生關(guān)注學(xué)校生活，洋溢師生溫情；“螞蟻〞引導(dǎo)考生關(guān)注富有情趣的大自然等等?？忌鷳?yīng)圍繞自己熟悉與擅長(zhǎng)的內(nèi)容來補(bǔ)題，進(jìn)而選材行文。第三十三頁(yè)，共90頁(yè)。【針對(duì)訓(xùn)練(xùnliàn)】補(bǔ)充完整下面的作文題目，并說說你的獨(dú)特選材(xuǎncái)。 題目：快樂，來自于________(成功、夢(mèng)想、愛心、堅(jiān)持) 【思路指導(dǎo)】這類題要果斷選定詞語(yǔ)(cíyǔ)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生面對(duì)太多項(xiàng)選擇擇時(shí)，反倒顯得遲疑，思來想去，竟無從下手了。如選“成功〞，可以寫自己的一次成功經(jīng)歷，避開學(xué)習(xí)談勞動(dòng)，避開校園談校外，避開家庭談社會(huì)，新意自然就水到渠成。第三十四頁(yè)，共90頁(yè)。3．材料(cáiliào)式半命題作文：把好審題關(guān) 相比(xiānɡbǐ)前兩種文題形式，材料式文題審題難度較大。對(duì)于考生來說，首要任務(wù)是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。另外，這種類型的半命題作文極易陷入議論文與記敘文文體特征不明確的誤區(qū)，需要同學(xué)們特別注意。如安徽省中考(zhōnɡkǎo)作文題： 水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。 請(qǐng)以“不會(huì)變的是______〞為題目，寫一篇文章。第三十五頁(yè)，共90頁(yè)。 圍繞題干研讀所給材料，我們可從中提煉出兩個(gè)(liǎnɡɡè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)：晶瑩、真實(shí)。這兩個(gè)(liǎnɡɡè)詞詩(shī)意而抽象，考生審題時(shí)需要把它們轉(zhuǎn)換成形象、生動(dòng)的具象事物來理解。從詞語(yǔ)中洋溢著的感情基調(diào)來看，關(guān)鍵詞象征著生命中一切美好的人、事、景、物?！白儴暸c“不變〞需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，所以作文中應(yīng)該反映這個(gè)過程?！安粫?huì)變〞是相對(duì)于“會(huì)變〞而言的。因此立意深刻的佳作最好能反映出這個(gè)過程中的保衛(wèi)、努力或堅(jiān)守的艱辛、虔誠(chéng)或執(zhí)著等。從立意到選材，同學(xué)們需要選取那些印象最深、最有把握的生活體驗(yàn)與感情經(jīng)歷。第三十六頁(yè)，共90頁(yè)。 【針對(duì)訓(xùn)練】研讀所給材料，補(bǔ)充完整下面的作文題目。 泰戈?duì)栒f：“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。〞生活中，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)襲來，常常黯淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那些(nàxiē)能改變的，拿出智慧去改變那些(nàxiē)應(yīng)該改變的，拿出意志去改變那些(nàxiē)很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！ 請(qǐng)以“我改變了______的色彩〞為題寫一篇作文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充(bǔchōng)完整，再按要求作文。(橫線上可填“困難〞、“性格〞、“挫折〞、“友情〞等)第三十七頁(yè)，共90頁(yè)。 【思路指導(dǎo)】這類題先要果斷選定詞語(yǔ)，每一種選擇都是正確的，也可以填上其他詞語(yǔ)。如選擇“挫折〞，就把自己面對(duì)挫折前后的不同態(tài)度、不同做法寫出來；如選擇“友情〞，就把自己對(duì)友情的獨(dú)到見解表述出來。特別(tèbié)要注意的是緊扣“改變〞一詞。當(dāng)然還可以在橫線上添加“天空〞、“夜〞、“學(xué)習(xí)〞、“命運(yùn)〞等，相信考生對(duì)這些也會(huì)很有感觸。第三十八頁(yè)，共90頁(yè)。三、材料(cáiliào)作文 材料作文要求根據(jù)所給的材料(事例、故事、寓言、詩(shī)歌、歌詞等)提煉中心，展開聯(lián)想、想象，寫出經(jīng)歷(jīnglì)、思考、感悟等。材料作文在思辨性上對(duì)考生有較高要求，這類作文以能夠凸顯思想的張力與深度為佳。1．單一型材料作文(zuòwén)：“聚焦中心〞法 這類材料作文形式多樣，可能是一那么材料，也可能是多那么材料，但不管怎樣，都有一個(gè)共同的中心，即中心單一明確。這類材料作文可采用“聚焦中心〞法構(gòu)思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。第三十九頁(yè)，共90頁(yè)。2．多元型材料(cáiliào)作文：“從中選點(diǎn)〞法 命題(mìngtí)者在命制材料作文時(shí)，選擇的語(yǔ)言材料常常具有豐富的含義，這樣的材料就可能不止一個(gè)中心，而是具有多方面的意義指向。對(duì)于這樣的材料作文，考生可以采用“從中選點(diǎn)〞法構(gòu)思，即從多項(xiàng)中心里選擇一個(gè)重點(diǎn)來立意選材。怎樣“從中選點(diǎn)〞呢？應(yīng)區(qū)分重點(diǎn)與一般，根據(jù)中考作文閱卷短、平、快的特點(diǎn)，考生可以先摒棄含混晦澀的角度，再剔除容易陷入雷同選材的中心，最后選擇最能表達(dá)命題(mìngtí)者意圖且自己最擅長(zhǎng)的角度立意。如：第四十頁(yè)，共90頁(yè)。 友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)……友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最珍貴的財(cái)富；懂得珍惜友情，實(shí)在是一種智慧(zhìhuì)與幸運(yùn)。 通過解讀材料，我們可以從中提煉出有關(guān)友情的一系列觀點(diǎn)，如“友情是患難中的傾情相助〞、“友情來自朋友雙方的情感投入〞、“友情忌諱功利，它的真諦在于責(zé)任與奉獻(xiàn)〞、“我們要懂得珍惜友情〞、“珍惜友情是一種智慧(zhìhuì)與幸運(yùn)〞等，任意選擇其中一個(gè)角度構(gòu)思行文均可。第四十一頁(yè)，共90頁(yè)。 【針對(duì)訓(xùn)練】讀下面的材料，寫出你對(duì)材料的多角度解讀。 螃蟹在樹林里迷了路。遇到(yùdào)青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊怎么走？〞青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就到河邊。〞 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)說：“你害得我好苦，走了半天還是沒有(méiyǒu)見到河的影子。〞青蛙說：“我沒有(méiyǒu)騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。〞第四十二頁(yè)，共90頁(yè)。 【思路指導(dǎo)】首先要明白這個(gè)故事的深層含義，它要告訴我們什么道理。這可以(kěyǐ)從多個(gè)角度來分析：①青蛙一直往前走，能夠到達(dá)河邊，但螃蟹橫著爬，走了半天還是到不了河邊?？圩∵@一點(diǎn)，即可得出這樣一個(gè)道理：我們遇事要學(xué)會(huì)思考，選擇符合自己實(shí)際的方法，而不是像螃蟹那樣愚昧地去生搬硬套別人的意見。②如果一個(gè)人沒有正確方法，“橫著爬〞是很難實(shí)現(xiàn)理想的；沒有正確的態(tài)度，不自究自查原因，一味指責(zé)別人指導(dǎo)錯(cuò)誤，都無濟(jì)于事。③幫助別人一定要從實(shí)際出發(fā)，提建議一定要真誠(chéng)，指導(dǎo)別人要具體耐心，否那么只會(huì)耽誤別人。當(dāng)然還可以(kěyǐ)從其他角度去分析。第四十三頁(yè)，共90頁(yè)。3．“隱喻(yǐnyù)〞型材料作文：“含義概括〞法 這類作文題，材料中沒有明確的寓意(yùyì)提示，我們可以采用“含義概括〞法審題構(gòu)思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的根本思想，再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多感性思維，容易被這類材料中的某一細(xì)節(jié)打動(dòng)而陷入“只見樹木不見森林〞的誤區(qū)，而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。如： 花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味(měiwèi)的蘋果呢？你太不努力了！〞玫瑰也對(duì)它說：“別聽它的，你應(yīng)第四十四頁(yè)，共90頁(yè)。該開出一朵玫瑰花，你看多容易！〞小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試(chángshì)讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹。 成長(zhǎng)過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷(jīnglì)應(yīng)該能引發(fā)我們一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。第四十五頁(yè)，共90頁(yè)。 這那么寓言材料，講的是小橡樹“成長(zhǎng)〞的煩惱：看到別人(biérén)開花結(jié)果，自己卻不知該做什么。材料中蘋果與玫瑰各有各的建議，小橡樹聽了反而更加迷茫。最后它靜下心來思考，終于找到了自己的成長(zhǎng)方向，快樂地成長(zhǎng)為一棵大橡樹。這那么材料，同時(shí)有多個(gè)可供提煉的話題，如“成長(zhǎng)的煩惱〞、“人生目標(biāo)〞、“別人(biérén)的建議〞、“認(rèn)識(shí)自己〞等，最后歸納概括，可確定其根本意思為：成長(zhǎng)的過程中，需要傾聽我們自己的心聲?？忌筛鶕?jù)這一中心聯(lián)系具體生活實(shí)際運(yùn)筆行文。第四十六頁(yè)，共90頁(yè)。【針對(duì)訓(xùn)練】閱讀下面的材料，寫出你對(duì)材料的解讀。春天到了，兩顆種子躺在肥沃的土地(tǔdì)里，開始了下面的對(duì)話： 第一顆種子說：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎根，還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來……我要感受(gǎnshòu)春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅。〞于是它努力向上生長(zhǎng)。 第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我假設(shè)向下扎根，也許會(huì)碰到硬石；我假設(shè)用力往上鉆，可能(kěnéng)會(huì)傷到我脆弱的莖；我假設(shè)長(zhǎng)出幼芽，難保不會(huì)被蝸牛吃掉；我假設(shè)開花結(jié)果，只怕小孩子看了將我連根拔起。我還是等情況平安些再作打算。〞第四十七頁(yè)，共90頁(yè)。于是(yúshì)它繼續(xù)瑟縮在土里。幾天后，一只母雞在庭院(tíngyuàn)里東啄西啄，這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子(dǔzi)。 【思路指導(dǎo)】這那么材料，可從中提煉的話題有“勤奮與努力〞、“勇敢與堅(jiān)強(qiáng)〞、“成功與失敗〞等，最后歸納概括，可確定其根本意思為：我們要勤奮努力，勇敢面對(duì)各種困難，這樣才能走向成功?？忌筛鶕?jù)這一中心聯(lián)系具體生活實(shí)際運(yùn)筆行文。第四十八頁(yè)，共90頁(yè)。四、話題(huàtí)作文 話題作文即以某一話題為寫作范圍，要求圍繞該話題展開聯(lián)想，構(gòu)思成文的一種作文題型。話題作文貼近考生現(xiàn)實(shí)生活，富含人文氣息，能夠(nénggòu)最大化地喚起考生的生活體驗(yàn)。話題作文鼓勵(lì)考生靈活取材、創(chuàng)新形式、發(fā)散思維，給考生充分的發(fā)揮空間，使其更為自由地寫作。正是由于這些原因，話題作文曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)。雖然近年來逐漸式微，但其作為中考命題的主要形式之一仍然受到一些考區(qū)命題者的青睞，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考中不可忽略。第四十九頁(yè)，共90頁(yè)。1．單純型話題作文：學(xué)會(huì)(xuéhuì)限定范圍 這類話題作文只給出一個(gè)話題，沒有任何提示語(yǔ)或材料的限制，內(nèi)容非常寬泛(kuānfàn)，審題難度較大，常使同學(xué)們產(chǎn)生“老虎吃天，無從下嘴〞的感覺。對(duì)這類話題作文，我們可以在所給話題前面或后面加上適宜的詞語(yǔ)對(duì)其寫作范圍加以限定，從而使得話題由大變小、由虛變實(shí)、由抽象變具體。此外，我們也可以將話題從正面向反面思考或從反面向正面思考，來捕捉可以構(gòu)思立意的角度。第五十頁(yè)，共90頁(yè)。如：請(qǐng)以“等待(děngdài)〞為話題，寫一篇文章。 話題“等待〞與“行動(dòng)〞、“出發(fā)〞相對(duì)，可以從“消極地等待〞到“積極地行動(dòng)〞，或“為了更精彩的出發(fā)〞而“暫時(shí)地蓄勢(shì)等待〞，如此從正到反或從反到正地思考，力求使文章立意深刻。確立中心后，再化大為小地選取生活中的經(jīng)歷(jīnglì)感受，精心地謀篇布局，這樣作文還是比較容易出彩的。第五十一頁(yè)，共90頁(yè)。2．材料型話題作文：審讀材料，確定(quèdìng)立意 這類話題作文，或提供一段富有詩(shī)意的個(gè)性化提示語(yǔ)，以激發(fā)考生的寫作興趣；或給出一段文字，對(duì)意義含蓄的話題進(jìn)行解釋和界定，以降低考生的審題難度。我們?cè)趯懽鬟@類話題作文時(shí)要仔細(xì)閱讀文題所給材料，可從材料中選擇某一個(gè)角度來立意(lìyì)，也可以全面理解材料，綜合概括內(nèi)容，整體闡釋話題，繼而立意(lìyì)選材。如： 十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華。因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)懂得友誼的難得(nándé)；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^，也許你會(huì)……請(qǐng)以“走過〞為話題，寫一篇文章。第五十二頁(yè)，共90頁(yè)。 文題材料中，走過青春、走過親情、走過友誼、走過成功，“青春、親情、友誼、成功〞等組成了考生成長(zhǎng)中的現(xiàn)實(shí)人生，而“走過〞是體驗(yàn)、實(shí)踐和經(jīng)歷，“明白〞、“懂得〞、“知道〞那么暗示著考生須寫出自己心智的成熟或心靈磨礪提升的過程。閱歷是人們生命中的一個(gè)重要(zhòngyào)組成局部，生活本身既是體驗(yàn)樂趣的過程，也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與領(lǐng)悟人生真諦的過程。由此可概括出一個(gè)中心內(nèi)容：人生的每一個(gè)階段都很有意義，把心貼近生活，我們會(huì)感受到一種觸手可及的溫暖與感動(dòng)。這道作文題啟迪考生懷著平常心接受平凡日子帶給自己的人生禮物，其意旨非常深刻。有了這樣的立意，接下來的選材布局自然水到渠成。第五十三頁(yè)，共90頁(yè)?！踞槍?duì)訓(xùn)練(xùnliàn)】審讀下面的材料，寫出你的立意。 一張獎(jiǎng)狀、一座獎(jiǎng)杯，是我們用汗水換來的獎(jiǎng)品；一個(gè)微笑、一份祝福，是親人(qīnrén)、朋友送給我們的獎(jiǎng)品；一米陽(yáng)光、一泓清水，是大自然賜予我們的獎(jiǎng)品……這些獎(jiǎng)品，有的你已經(jīng)擁有，有的你曾經(jīng)贈(zèng)予，有的你還在期盼。請(qǐng)以“獎(jiǎng)品〞為話題(huàtí)，寫一篇文章。 【思路指導(dǎo)】常見審題思路及寫法如下：①一般敘事類。這是最簡(jiǎn)單的寫法。交代自己過去(現(xiàn)在)獲得的一個(gè)“獎(jiǎng)品〞諸如一個(gè)筆記本、一個(gè)鉛筆盒、一個(gè)小玩意等的經(jīng)過，交代好時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果等記敘文六要素。第五十四頁(yè)，共90頁(yè)。這種寫法容易展開，心中會(huì)有很多話，適合平時(shí)閱讀量小、基礎(chǔ)較差的考生。②敘事＋感悟類。如每個(gè)人都有值得驕傲的記憶，假設(shè)采用“回憶〞式，先表達(dá)獲取這一“獎(jiǎng)品〞的過程，再對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行升華，點(diǎn)出在這個(gè)過程中獲得的一種精神式的“獎(jiǎng)品〞或者人生(rénshēng)的啟示。將可感的“物質(zhì)獎(jiǎng)品〞，升華為抽象的“精神獎(jiǎng)品〞。這種寫法主要在選材上更勝一籌，得分相對(duì)會(huì)高些。③邊敘邊議類。以“獎(jiǎng)品〞為線索，抒寫自己在為實(shí)現(xiàn)某種理想或目標(biāo)的過程中，自己對(duì)人生(rénshēng)、對(duì)生命；甚至對(duì)世界觀的重要認(rèn)識(shí)和體悟，在精神層面開掘、巧下心思，或許能有突破，能寫得豐富、深刻些。這樣的文章肯定會(huì)獲得閱卷教師的青睞，得分會(huì)更高。第五十五頁(yè)，共90頁(yè)。一、審題1．審題目(tímù)命題作文的題目一般有詞語(yǔ)、短語(yǔ)(duǎnyǔ)和句子三種。 對(duì)于詞語(yǔ)類文題，要理解它的本義、比喻義及延伸義、擴(kuò)展義或象征義。角度太大的話，我們可以采用擴(kuò)展法，給題目加上適宜的限制性詞語(yǔ)，這樣使寬泛的題目變得具體、實(shí)在(shízài)、易寫，便于把文章寫真、寫小、寫活。如“晨〞，這個(gè)命題有些寬泛，在不改變?cè)瓉砦念}的情況下可以用擴(kuò)展法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨〞、“山村之晨〞、“車站的早晨〞等來構(gòu)思。第五十六頁(yè)，共90頁(yè)。對(duì)于(duìyú)短語(yǔ)或句子類文題，審題要注意三點(diǎn)： 一要審清題眼。題眼，就是文題中揭示意義、表達(dá)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或說明感情色彩的詞語(yǔ)，往往說明了寫作關(guān)鍵。一般(yībān)說來，題眼往往由文題中的動(dòng)詞或起形容詞修飾限制作用的詞來充當(dāng)。文題是偏正結(jié)構(gòu)的，題眼大多在偏的局部，如“美好的一天〞，“美好〞是題眼；題目是一個(gè)句子的，謂語(yǔ)多為題眼，如“我追上了成功〞，“追上〞就是題眼。第五十七頁(yè)，共90頁(yè)。 二要注意副詞隱含的信息與要求?！白瞑暋ⅰ耙波?、“還〞、“再〞、“更〞、“其實(shí)〞等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如“我最好的朋友〞，“最〞就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；“這也是課堂〞中的“也〞規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常(pínɡpínɡchánɡchánɡ)的某一節(jié)課；“其實(shí)并不是這樣〞中的“其實(shí)〞很重要，應(yīng)寫出從“誤認(rèn)為是‘這樣’〞到“意識(shí)到不是‘這樣’〞的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會(huì)偏題。第五十八頁(yè)，共90頁(yè)。 三要注意句式復(fù)雜(fùzá)的文題的內(nèi)在關(guān)系。這類文題往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須區(qū)分清楚。如“我擁有，我快樂〞，“擁有〞是“快樂〞的前提和原因，“快樂〞是“擁有〞后產(chǎn)生的一種心理情感反響，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。如果忽略了這一點(diǎn)，下筆時(shí)只寫“擁有〞，不見“快樂〞，或只見“快樂〞，少見“擁有〞，都是偏題的。第五十九頁(yè)，共90頁(yè)。 審短語(yǔ)或句子類文題，可運(yùn)用短語(yǔ)或句子成分分析法去理解。如“留在我心底的風(fēng)景〞，這是一個(gè)定語(yǔ)加中心語(yǔ)的偏正短語(yǔ)，先看中心語(yǔ)“風(fēng)景〞，它既可指自然風(fēng)景，也可以(kěyǐ)指人文景觀乃至于一件事；再看修飾語(yǔ)“留在我心底的〞，意味著這個(gè)“風(fēng)景〞給我留下很深的印象，從而可聯(lián)想到是給人印象深刻的一種景或一件有教育意義的事件。對(duì)這類文題，還可以(kěyǐ)采用壓縮法，抽出主干詞或中心詞，這樣更便于把握文章的中心，不易跑題。第六十頁(yè)，共90頁(yè)。2．審導(dǎo)語(yǔ)(dǎoyǔ) 命題作文在出題過程(guòchéng)中為降低審題難度，常常加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，應(yīng)注意對(duì)提示語(yǔ)的研究揣摩。如： 這是一個(gè)愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對(duì)子女拳拳的愛，子女對(duì)父母眷眷的愛，老師對(duì)學(xué)生殷切(yīnqiè)的愛，學(xué)生對(duì)老師純真的愛，朋友之間誠(chéng)摯的愛，鄰里之間融融的愛……第六十一頁(yè)，共90頁(yè)。 但是，并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。在很多時(shí)候，愛就是一個(gè)溫柔的眼神(yǎnshén)，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，一次安靜的傾聽，一次不經(jīng)意的回眸……這才是生活(shēnghuó)中的大愛??！體悟出這樣的愛，才能真正地理解生活(shēnghuó)，理解世界。請(qǐng)以“大愛無聲〞為題寫一篇文章。第六十二頁(yè)，共90頁(yè)。 【審題點(diǎn)撥】如果(rúguǒ)僅看題目，“大愛無聲〞好似似曾相識(shí)，可能不少學(xué)生都覺得讀過類似的以“愛〞為話題的作文，但又一時(shí)無從下筆。因此，認(rèn)真閱讀作文題前所給的材料是非常重要的。 有些學(xué)生剛讀完第一段就開始匆匆動(dòng)筆，甚至有的學(xué)生就用“眷眷的愛〞、“殷切的愛〞、“純真的愛〞、“誠(chéng)摯的愛〞、“融融的愛〞作為小標(biāo)題逐一描寫。這當(dāng)然偏了題，這種記敘描寫或者大而無當(dāng)，或者蜻蜓點(diǎn)水淺嘗輒止。其實(shí)稍稍用心閱讀材料就會(huì)發(fā)現(xiàn)，審題的關(guān)鍵在“但是〞之后的內(nèi)容：“但是，并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地(jīngtiāndòngdì)。在很多時(shí)候，愛就是一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，一次安靜的傾聽，第六十三頁(yè)，共90頁(yè)。一次不經(jīng)意的回眸……這才是生活中的大愛??！體悟出這樣的愛，才能真正地理解生活，理解世界。〞也就是說，這一命題要求我們從細(xì)微之處體悟大愛、體悟真愛。認(rèn)真審題，一要把握“大愛〞，二要把握“無聲〞，三要“于無聲處見大愛〞。 還有許多考生只寫“大愛〞，不寫“無聲〞，泛泛寫“愛〞。只寫什么(shénme)是愛，愛的種類，愛有哪些作用等，發(fā)空泛議論，無真情實(shí)感?；蚴侵粚憘€(gè)人對(duì)“愛〞的感受，父母的愛作為陪襯。因而我們?cè)趯忣}時(shí)要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)局部(júbù)細(xì)加推敲咀嚼，對(duì)其隱含的信息要進(jìn)行(jìnxíng)充分挖掘。第六十四頁(yè)，共90頁(yè)。3．審要求(yāoqiú) 為了嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，也為了考生(kǎoshēng)盡量少失誤，中考命題者總是要在文題前后交代幾點(diǎn)，并冠以“要求〞、“注意〞等提示詞。在這簡(jiǎn)短的文字中，有著豐富的、指令性與指導(dǎo)性兼容的信息。假設(shè)不細(xì)細(xì)咀嚼領(lǐng)會(huì)就匆忙著筆，可能會(huì)給考場(chǎng)作文帶來無可挽回的損失。 (1)要注意“不要出現(xiàn)真實(shí)人名(包括本人、家長(zhǎng)、親屬(qīnshǔ)、老師、同學(xué)等)、校名〞一類詞語(yǔ)?？忌绻雎粤诉@些規(guī)定中所隱含的“扣分〞信息，往往會(huì)在不經(jīng)意之中喪失了珍貴的分?jǐn)?shù)。第六十五頁(yè)，共90頁(yè)。 (2)要注意字?jǐn)?shù)。不按要求字?jǐn)?shù)去完成考場(chǎng)作文也要扣分，好多考生不了解這一點(diǎn)，或者在寫不出的時(shí)候馬虎了事，結(jié)果篇幅不夠；或者希望得到好的評(píng)價(jià)而盡情展示，超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)，糊里糊涂被扣了分還不知道，這也是很可惜的。 (3)要注意表達(dá)方式的選用。文題要求中對(duì)表達(dá)方式的限定也很嚴(yán)格。考生假設(shè)不注意對(duì)此方面的規(guī)定，起碼會(huì)造成(zàochénɡ)兩個(gè)方面的失誤：一是沒有綜合地使用表達(dá)方式，二是寫錯(cuò)文體。這方面的扣分將大大超過因字?jǐn)?shù)不合要求的扣分，考生將蒙受更大損失。第六十六頁(yè)，共90頁(yè)。如2019年廣東省中考(zhōnɡkǎo)作文題： 請(qǐng)以“腳步〞為題，或自擬一個(gè)含“腳步〞這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)(chūxiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。 【審題點(diǎn)撥】如果考生不按要求寫成記敘文的話，那么作文等級(jí)永遠(yuǎn)上不了第一類，充其量也只能在二類以下徘徊。當(dāng)然為防止考生出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，廣東省近幾年作文(zuòwén)命題已不對(duì)文體作出要求。再提這事，只希望考生注重在作文(zuòwén)前“審要求〞。 另外，有的文題的要求對(duì)標(biāo)準(zhǔn)書寫、標(biāo)點(diǎn)占格、如何運(yùn)用文題所提供的材料、圖畫等，也都作了說明，考生在讀題時(shí)均應(yīng)予以注意。第六十七頁(yè)，共90頁(yè)。二、立意 “千古文章意為高〞，“意〞就是文章的主題，它是文章的核心與靈魂。立意就是確立文章的主題(中心思想、中心論點(diǎn))，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的是什么。它是文章成敗的關(guān)鍵，且直接關(guān)系到文章的選材、布局，乃至文章的深度。沒有中心立意的文章是淺薄雜沓而沒有靈性(línɡxìnɡ)的。只有有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料、安排結(jié)構(gòu)、運(yùn)用語(yǔ)言也才有依據(jù)，才有可能贏得中考作文高分。第六十八頁(yè)，共90頁(yè)。好的立意應(yīng)該(yīnggāi)力求做到： 一是方向要準(zhǔn)確。所謂準(zhǔn)確，就是指立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上，能夠切合文題，或是與文題有一定的關(guān)聯(lián)性。立意準(zhǔn)確是寫好作文的根本要求，也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)(chàngdǎo)的公德一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神一致。內(nèi)容如：歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，提倡以人為本、愛國(guó)守法、老實(shí)守信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。所以，在考場(chǎng)寫作時(shí)，同學(xué)們一定要注意按照馬克思主義辯證法觀點(diǎn)客觀、公正地分析事物，反映事物。決不能站在自己的角度反映偏激的思想。第六十九頁(yè)，共90頁(yè)。 二是主題情感要鮮明。議論文觀點(diǎn)不清、似是而非，模棱兩可，記敘文主題不明、含模糊糊、形散神散，這都是作文的大忌。這個(gè)問題的出現(xiàn)自然與考生的認(rèn)識(shí)水平有關(guān)，但也與“意在筆后〞、“下筆匆匆〞有關(guān)，所以寫前要想好自己的寫作目的，思想情感都要鮮明地表達(dá)清楚：贊同什么，反對(duì)什么；歌頌什么，批判什么；恨什么，愛什么；表達(dá)個(gè)人感情的如愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、挖苦、批判、抨擊等，在作文中都應(yīng)該態(tài)度鮮明，決不能模棱兩可，模糊不清。而作文時(shí)確立主題也要非常(fēicháng)明確，下筆之前應(yīng)有明確不模糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有數(shù)，作文時(shí)將其明確地表達(dá)出來。任何一篇考場(chǎng)作文，都要做到“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇〞，不要讓閱卷老師去“提煉〞。第七十頁(yè)，共90頁(yè)。 三是思想要深刻。就是要“道他人之所未道〞，寫出別人寫不出來的東西。就考場(chǎng)作文而言，絕大多數(shù)考生都能做到立意正確，但是能在此根底上再進(jìn)一步到達(dá)深刻這一目標(biāo)的就很少了。所以要想獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。對(duì)于中學(xué)生來講，作文中也是應(yīng)該力求有“真知灼見〞的，有“真知灼見〞的文章才有成為上乘之作的可能。因此，面對(duì)考題，你必須聯(lián)系材料，縱向思考，探究原因深入挖掘。對(duì)作文題目和材料進(jìn)行分析，努力挖掘內(nèi)在的思想內(nèi)容及所蘊(yùn)含的哲理。由表及里(yóubiǎojílǐ)、由果推因地審察事物，透過表象看到真相，由問題揭示原因，思考生活的內(nèi)涵。這點(diǎn)主要是指對(duì)某人或某事的感悟與啟迪。如例文選讀1。第七十一頁(yè)，共90頁(yè)。 四是思維要新穎?！拔馁F乎自得〞，“言前人所未言，發(fā)前人所未發(fā)〞，讓人耳目一新的文章才能受人喜愛。文章最忌隨人后、人云亦云(rényúnyìyún)、拾人牙慧。如何“新〞呢？就是要選好切入點(diǎn)，力爭(zhēng)“道他人之所未道〞，寫出別人沒有寫出來的東西。很多事情都是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同〞的，因?yàn)樯鐣?huì)是豐富多彩的，答案是多種多樣。同樣的事情，從不同角度去審視，就能有新感受，這點(diǎn)主要是用自己充滿個(gè)性的表達(dá)方式表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的見解。所以，當(dāng)你面對(duì)文題的時(shí)候，你要問一問自己，我的立意獨(dú)特嗎？我的立意別人有嗎？我能不能從另一個(gè)角度再想一想呢？其實(shí)，有時(shí)候問題就這么簡(jiǎn)單，只是這么一想，一反思，你就可能從平庸走向新穎。如例文選讀2。第七十二頁(yè)，共90頁(yè)。三、打造(dǎzào)豹頭鳳尾(一)記敘文開頭技法(jìfǎ)六式1．開門見山式開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點(diǎn)明文章(wénzhāng)的主題。例如： 陽(yáng)光掠過時(shí)間的長(zhǎng)河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽(yáng)光在長(zhǎng)河里最終映照出一道道令人感動(dòng)的目光。(山東中考優(yōu)秀作文?那令我感動(dòng)目光?)第七十三頁(yè)，共90頁(yè)。2．巧設(shè)懸念(xuánniàn)式 人都有好奇心，愛讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無疑(wúyí)已成功了一大半。例如(lìrú)： 那一天，家里住進(jìn)了一個(gè)陌生男人，媽媽讓我稱呼他為“爸〞。對(duì)于我，一個(gè)叛逆的女生，怎能叫一個(gè)陌生人為“爸〞呢？怎能叫一個(gè)粗魯野蠻的人為“爸〞呢？雖然我沒有親爸。(福建中考優(yōu)秀作文?爸爸和我的對(duì)話?)第七十四頁(yè)，共90頁(yè)。3．情感(qínggǎn)抒發(fā)式 文章開頭時(shí)作者以飽滿的激情，抒發(fā)出強(qiáng)烈的情感，或表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方(yuǎnfāng)親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(fā)出對(duì)社會(huì)新事物的贊頌。例如(lìrú)： 家鄉(xiāng)的弄堂是感性的，深入肌膚的，溫暖地游蕩在記憶的深處，而弄堂的味道是說不清道不明的一種感覺，沒有“暗香盈袖〞的消魂，卻一直纏在心間，退散不去，對(duì)家鄉(xiāng)的眷念也如同曹雪芹對(duì)黛玉的偏愛一樣，無關(guān)理由，卻偏偏是心靈最深處的愛戀……(福建廈門中考優(yōu)秀作文?弄堂里的滋味?)第七十五頁(yè)，共90頁(yè)。4．環(huán)境(huánjìng)渲染式 文章(wénzhāng)開頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的、特有的氣氛。這種寫法，即渲染氣氛式。初中語(yǔ)文教材里，很多文章(wénzhāng)的開頭運(yùn)用了這種寫法，如?蘆花蕩?、?最后一課?、?故土?等。第七十六頁(yè)，共90頁(yè)。例如(lìrú)： 遙望天際，一絲柔和打破了夜的陰霾，繼而紅霞掩映，似朵朵桃花在陽(yáng)春三月的春風(fēng)中綻放，樸素而華美。一輪紅日以其絕世的驚艷綴于其間。乍一看，還真是一朵明艷美麗的粉桃。陽(yáng)光似靈動(dòng)的水，四散開來，溫柔之至，輕輕地滑過臉頰，愜意至極。似一個(gè)又一個(gè)可愛的孩童，蹦到身邊，愉快地玩耍(wánshuǎ)、嬉戲，如醉的笑容便絢麗地綻放，一朵又一朵，令人陶醉。陽(yáng)春三月，溫暖的春風(fēng)悄然拂過，驚得一世繁華，萬物復(fù)蘇，霎時(shí)間姹紫嫣紅，芳香一片。(安徽中考優(yōu)秀作文?在我們這個(gè)年齡?)第七十七頁(yè)，共90頁(yè)。5．緊扣題目(tímù)式用簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言對(duì)作文題目的內(nèi)涵(nèihán)及外延作簡(jiǎn)單的闡釋，很快切入主題的一種(yīzhǒnɡ)方式。例如： 提醒，使喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時(shí)是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。悄悄，寂靜；聲音低微，小聲地，偷偷地。(上海中考優(yōu)秀作文?悄悄的提醒?)第七十八頁(yè)，共90頁(yè)。6．修辭(xiūcí)扮靚式巧用比喻、排比、擬人、設(shè)問等修辭手法，可使文章(wénzhāng)開