2014-2015中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件-寫(xiě)作

2014-2015中考語(yǔ)文專(zhuān)題(zhuāntí)復(fù)習(xí)課件-寫(xiě)作第一頁(yè)，共90頁(yè)。1．寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)。(能力層級(jí)：運(yùn)用)2．寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)。(能力層級(jí)：運(yùn)用)3．寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚。(能力層級(jí)：運(yùn)用)4．中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯(zhēnzhì)。(能力層級(jí)：運(yùn)用)5．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。(能力層級(jí)：運(yùn)用)6．語(yǔ)言通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確(zhèngquè)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(能力層級(jí)：運(yùn)用(yùnyòng))7．書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。(能力層級(jí)：運(yùn)用)第二頁(yè)，共90頁(yè)。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(lèi)卷(50～45分)1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3.語(yǔ)言得體、流暢。二類(lèi)卷(44～40分)1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3.語(yǔ)言規(guī)范、通順。三類(lèi)卷(39～30分)1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3.語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。四類(lèi)卷(29～15分)1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3.語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第三頁(yè)，共90頁(yè)。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

五類(lèi)卷(14～0分)1.沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3.文理不通，錯(cuò)別字較多。加分符合如下條件之一，可酌情加1～3分(加至本題滿(mǎn)分為止)1．立意深刻。2.構(gòu)思獨(dú)特。3.語(yǔ)言?xún)?yōu)美。4.富有個(gè)性。5.文面整潔，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美?？鄯?.試題要求自擬標(biāo)題或補(bǔ)充作文題目時(shí)，作文無(wú)標(biāo)題或題目不完整扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。3．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣34．不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1～3分。6．出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1～3分?！怖m(xù)表〕：分。第四頁(yè)，共90頁(yè)。 從上述考綱要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可看出，中考作文的采分點(diǎn)落在作文的內(nèi)容(包括立意、選材、中心)、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三大點(diǎn)上，因此復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)訓(xùn)練這三點(diǎn)(sāndiǎn)，提升這三點(diǎn)(sāndiǎn)的寫(xiě)作能力。第五頁(yè)，共90頁(yè)。一、(2011年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文字，按要求作文。(50分) 前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛(ài)，有歡笑、痛苦；前行離不開(kāi)目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷(jīnglì)和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？ 請(qǐng)自擬一個(gè)包含(bāohán)“前行〞這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。第六頁(yè)，共90頁(yè)。駕考寶典(bǎodiǎn)網(wǎng)駕考寶典(bǎodiǎn)2016科目一科目四元貝駕考元貝駕考2016科目(kēmù)一科目(kēmù)四第七頁(yè)，共90頁(yè)。二、(2012年廣東省卷)閱讀下面的文字(wénzì)，按要求作文。(50分) 春天的新綠、故土的圓月；“采菊東籬下〞的悠閑，“天生我材必有用〞的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無(wú)反顧……在生活中，美隨處可見(jiàn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟(gǎnwù)。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。 你一定有心中的“最美〞，關(guān)于“最美〞，你一定也有感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美〞這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題(biāotí)，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。第八頁(yè)，共90頁(yè)。三、(2013年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文字，按要求作文。(50分) 有一個(gè)地方，那兒，寫(xiě)滿(mǎn)了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、歡樂(lè)(huānlè)和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌……那兒，留下了你怎樣(zěnyàng)的故事？帶給你怎樣(zěnyàng)的思考和感悟？請(qǐng)以“那兒，________〞為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。第九頁(yè)，共90頁(yè)?！久麕?mínɡshī)剖析】 2011年作文是半命題式作文，要求擬題時(shí)包含“前行〞這個(gè)詞語(yǔ)。該作文題沒(méi)給考生(kǎoshēng)造成審題障礙，內(nèi)容也很好理解，選材可以分為情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)體會(huì)和社會(huì)感悟等方面。情感體驗(yàn)可以寫(xiě)親情、友情伴其前行，表達(dá)生活中情感助其前行的動(dòng)力之源；成長(zhǎng)體會(huì)可以寫(xiě)生活挫折，或獲得前行動(dòng)力，或汲取生活經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)感悟那么可以通過(guò)時(shí)事作為切入口，如說(shuō)明環(huán)保問(wèn)題對(duì)于一個(gè)社會(huì)前行的意義。第十頁(yè)，共90頁(yè)。 2012年作文與2011年比較接近，也是半命題式作文，要求擬題(nǐtí)時(shí)包含當(dāng)年流行語(yǔ)“最美〞這個(gè)詞語(yǔ)。這令人聯(lián)想到“最美老師張麗莉〞、“最美司機(jī)吳斌〞等。多數(shù)學(xué)生不會(huì)“跑題〞，這種作文題既考查了學(xué)生的學(xué)業(yè)，又注重結(jié)合時(shí)代主題，一般比較好寫(xiě)。第十一頁(yè)，共90頁(yè)。 2013年作文還是半命題式作文，看似簡(jiǎn)單，但已經(jīng)設(shè)定了考生的寫(xiě)作方向。其中，“那兒〞一詞，就設(shè)定了考生寫(xiě)作的內(nèi)容應(yīng)該(yīnggāi)是在一個(gè)地點(diǎn)、范圍內(nèi)，而且選擇范圍越小越容易寫(xiě)作。命題時(shí)“那兒〞后有一個(gè)逗號(hào)要帶進(jìn)標(biāo)題，后面可以是“有我美好的回憶〞、“讓我變得更美麗〞、“是最?lèi)?ài)的家園〞、“飽含辛勤的淚滴〞、“有一對(duì)成功的翅膀〞等短語(yǔ)，題材非常寬廣。考生可以選擇一切寫(xiě)作素材，選擇最有價(jià)值、最感人、最深刻的來(lái)寫(xiě)。第十二頁(yè)，共90頁(yè)。 縱觀近三年考題，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中考作文題目為照顧大局部學(xué)生的需要，一般不會(huì)出偏題、難題。但要防止淺薄地理解題目含義，出現(xiàn)如“從哪里前進(jìn)到哪里〞、“最美的花園(huāyuán)〞之類(lèi)的失誤。如果想拿高分，必須寫(xiě)出新意，或能寫(xiě)得深入。最好能把主題進(jìn)行升華，結(jié)合一些人生經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，提煉出一些人生哲理，那么有望拿高分。半命題式的作文本來(lái)有較大的選擇范圍，再加上題目中附有一段材料，往往給考生帶來(lái)很多啟發(fā)。另外，近三年都不限制體裁，作文要求中出現(xiàn)“文體自選〞的字眼，考生可以不必?fù)?dān)憂(yōu)粗心大意下失掉作文分。第十三頁(yè)，共90頁(yè)。【命題(mìngtí)規(guī)律】從近三年廣東省中考作文題來(lái)看，呈現(xiàn)(chéngxiàn)以下特點(diǎn)： 1．命題形式較為明朗，半命題式作文。2011年和2012年都是半命題作文，且要包含某個(gè)詞語(yǔ)。命題內(nèi)容更加關(guān)注人生體驗(yàn)，更加突出對(duì)學(xué)生自身成長(zhǎng)思考的引領(lǐng)：或關(guān)注學(xué)生的真情實(shí)感(shíɡǎn)，或關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，或關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，或關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)展，或關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)，或關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向，或關(guān)注學(xué)生的人文思想，或關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受。 2．題中含有“文體自選〞的字眼，但以初中學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作水平來(lái)看，最好先練好記敘文，以寫(xiě)記敘文為主，個(gè)別特長(zhǎng)學(xué)生可嘗試議論文等文體。第十四頁(yè)，共90頁(yè)。了解考場(chǎng)作文(zuòwén)分類(lèi)及寫(xiě)作方法一、全命題作文 全命題作文是指命題者給出一個(gè)既定的題目，要求考生根據(jù)這個(gè)給定的題目進(jìn)行寫(xiě)作。題目的唯一性，有利于在閱卷中確定評(píng)分尺度與標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效防止考前押題，防止抄襲(chāoxí)與宿構(gòu)。這類(lèi)作文限制較緊，且大都隱含在題目之中，因此要寫(xiě)好命題作文，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確審題，精心構(gòu)思。第十五頁(yè)，共90頁(yè)。1．直接(zhíjiē)型全命題作文：直接(zhíjiē)運(yùn)思，化大為小 題干由“題目＋要求〞組成，題意明確，要求所記的事、所寫(xiě)的人、所說(shuō)的理、所狀的物一目了然。在直接型全命題作文里，考生往往已經(jīng)知曉(zhīxiǎo)了作文的根本內(nèi)容。對(duì)于這類(lèi)作文題，考生可以通過(guò)“直接運(yùn)思，化大為小〞的方法進(jìn)行構(gòu)思。 如2013年廣東省廣州市中考作文題：請(qǐng)以“出錯(cuò)〞為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。第十六頁(yè)，共90頁(yè)。 這篇文章可直接運(yùn)思，化大為小。首先考慮文體，可寫(xiě)記敘文，也可寫(xiě)議論文，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，把文體選好。其次，如果選寫(xiě)記敘文，就進(jìn)一步答復(fù)“誰(shuí)出錯(cuò)〞、“出了什么錯(cuò)〞、“出錯(cuò)后怎么辦〞、“從出錯(cuò)中可以總結(jié)什么教訓(xùn)〞；如果選寫(xiě)議論文，就考慮“出錯(cuò)給我們帶來(lái)了什么危害〞、“出錯(cuò)在學(xué)習(xí)、生活中起了什么作用(zuòyòng)〞、“如何防止出錯(cuò)〞等問(wèn)題，對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的答復(fù)，提煉出來(lái)就可以形成自己的論點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，考生能把這些問(wèn)題搞清楚，成文就不難了。第十七頁(yè)，共90頁(yè)。 【針對(duì)訓(xùn)練(xùnliàn)】使用此方法，思考以下文題如何“化大為小〞。(1)多想告訴(ɡàosù)你(2)總有離開(kāi)(líkāi)的時(shí)候(3)游戲(4)陪伴 【思路指導(dǎo)】(1)此題只需補(bǔ)充告訴你什么人，什么事，或者什么物，直接式的答復(fù)即可“化大為小〞；(2)此題在前面可補(bǔ)充“什么情況已持續(xù)了一段時(shí)間〞或在后面補(bǔ)充“所以我們應(yīng)該怎么面對(duì)〞；(3)此題看似很大，實(shí)際上可以用“游戲〞一詞造句，這一句話盡量完整，即可應(yīng)對(duì)；(4)此題也可以用直接造句的方式到達(dá)化大為小，以小見(jiàn)大的效果。第十八頁(yè)，共90頁(yè)。2．含蓄(hánxù)式全命題作文：憑借轉(zhuǎn)換，化虛為實(shí) 此類(lèi)文題語(yǔ)意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意義(yìyì)。如果誤將該類(lèi)文題當(dāng)作直接型全命題作文，就可能導(dǎo)致立意膚淺，視野狹窄，不合題旨。該類(lèi)作文題寫(xiě)作時(shí)需要將它轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文題，即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)明直白的語(yǔ)句，概括出蘊(yùn)含其中的內(nèi)涵后再運(yùn)思行文。 如2012年江西省南昌市中考作文題：以“壘高自己〞為題，寫(xiě)一篇(yīpiān)文章。第十九頁(yè)，共90頁(yè)。 中學(xué)生如何才能(cáinéng)立意“壘高自己〞，找到破題關(guān)鍵，寫(xiě)出好文章來(lái)？以中學(xué)生的知識(shí)層面，應(yīng)該明白壘高自己是一個(gè)日積月累、“羅馬不是一天建成〞的過(guò)程；壘高自己，既要有時(shí)間和知識(shí)的積累，又要有知識(shí)的高度和見(jiàn)識(shí)的廣度，做到這一點(diǎn)不容易。 “壘高〞一詞，內(nèi)涵可以很豐富，需要同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀，拓展作文的立意范疇(fànchóu)，挖掘出“壘高〞的引申、比喻、象征意義來(lái)，它可以理解成“提升〞、“提高〞、“強(qiáng)化〞、“鍛煉〞等意思。這樣就不用去埋怨作文題偏難了，將含蓄式全命題作文直接轉(zhuǎn)換成了直接型全命題作文，自然就能挖掘到題旨了。第二十頁(yè)，共90頁(yè)。 【針對(duì)訓(xùn)練】使用此方法，思考以下文題如何“化虛為實(shí)〞。 (1)又見(jiàn)枝頭吐新芽(2)腳步(3)如星子滑過(guò)夜空(4)凝聚 【思路指導(dǎo)】(1)此題要展開(kāi)聯(lián)想，化抽象為具體，由物想到人，同時(shí)要注意“新芽〞的隱含(yǐnhán)意思，即喻指新生事物。(2)此題要把“腳步〞具體化成什么人的腳步，怎樣的腳步，隨著這腳步走向了何方，也可由自然現(xiàn)象想到社會(huì)現(xiàn)象，即一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)集體如何邁出腳步，走出泥濘，獲得成功。(3)這題很虛，“星子〞即“星星〞，甚至可以視作具體的星座或者流星，然后把不能觸摸的事物聯(lián)想成現(xiàn)實(shí)事物，如什么人在短暫的時(shí)間內(nèi)給了你什么啟示。(4)“凝聚〞一詞意思是“積聚、聚合〞，對(duì)于這種抽象詞要補(bǔ)充成如“積聚時(shí)間〞、“聚合力量〞，這樣就翻開(kāi)了話題，不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。第二十一頁(yè)，共90頁(yè)。3．材料式全命題作文：審讀(shěndú)材料，立意選材 此類(lèi)文題由“導(dǎo)語(yǔ)＋題目＋要求〞或“題目＋要求＋提示語(yǔ)〞組成。導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)指引考生消除審題障礙，翻開(kāi)行文思路，拓展寫(xiě)作范圍，從而準(zhǔn)確把握題旨。材料的作用為解說(shuō)文意、渲染氣氛，或是喚醒考生閱讀和情感的積累。在審讀文題時(shí)，千萬(wàn)(qiānwàn)不可忽略對(duì)材料的審讀，一定要讀出隱含在其中的限制要求。當(dāng)所給材料只有一個(gè)中心時(shí)，可直接將其提煉出來(lái)作為作文的主旨；當(dāng)同時(shí)有多個(gè)要點(diǎn)時(shí)，那么須首先選擇一點(diǎn)作為寫(xiě)作中心，然后再化大為小或化虛為實(shí)地立意選材、謀篇布局。第二十二頁(yè)，共90頁(yè)。比方(bǐfɑng)2013年廣東省湛江市中考作文題目： 活著需要食物和水讓自己的生命得以維持，但活著不僅僅是擁有生命，巴金曾說(shuō)過(guò)：“我們不是單靠吃米活著〞，活著還需要學(xué)很多不同的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的大腦，讓自己的生命和思想合并以致到達(dá)(dàodá)完美；活著還需要精神來(lái)支撐自己的靈魂，讓自己的生命與心靈結(jié)合以致綻放精彩。那活著，還需要什么呢？需要愛(ài)心，需要陽(yáng)光(yángguāng)，需要藝術(shù)，需要懂得放下……請(qǐng)以“活著需要什么〞為題，寫(xiě)一篇文章。第二十三頁(yè)，共90頁(yè)。 “活著需要什么〞的材料先略舉食物和水，再用一個(gè)“但〞字要求考生要多從下面幾個(gè)方面作深層思考，要寫(xiě)好本文題，先得挖掘(wājué)“活著的意義〞，其具體的解題思路可參照含蓄式全命題作文“憑借轉(zhuǎn)換，化虛為實(shí)〞的寫(xiě)作手法?！踞槍?duì)訓(xùn)練】寫(xiě)出你對(duì)下面(xiàmian)材料的審讀，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的選材。 ?智慧的美麗?一文(yīwén)中，小伙子的智慧為什么顯得如此美麗？那是因?yàn)樗纳屏紴樗闹腔鄞蛳铝遂n麗的底色。不錯(cuò)，善良的智慧應(yīng)該是最美的智慧，但創(chuàng)造的智慧、生活的智慧、學(xué)習(xí)的智慧，勞動(dòng)的智慧……同樣也是美麗的。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“美麗的智慧〞為題，寫(xiě)一篇記敘文。第二十四頁(yè)，共90頁(yè)。 【思路指導(dǎo)】對(duì)于這類(lèi)題，要力避原文對(duì)我們(wǒmen)思維的限定，從而影響作文發(fā)散性，可以采用暫時(shí)性遺忘的方式，但也必須十分注重題目中的提示語(yǔ)：“創(chuàng)造的智慧、生活的智慧、學(xué)習(xí)的智慧、勞動(dòng)的智慧……同樣也是美麗的。〞這句話其實(shí)告訴我們(wǒmen)在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)中都存在智慧，只要這種智慧是促使人向善向美，催人奮進(jìn)，就能緊扣“美麗〞。第二十五頁(yè)，共90頁(yè)。二、半命題作文 半命題作文就是命題者限定題目的一局部?jī)?nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形式。這一類(lèi)型的作文題既有文題指定(zhǐdìng)、限制的內(nèi)容與范圍，又有考生選材、立意的自由。半命題作文由于兼具限制性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，近幾年來(lái)，一直受到命題者的青睞。第二十六頁(yè)，共90頁(yè)。 寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵是補(bǔ)全作文題目。在選擇填入橫線的詞語(yǔ)時(shí)，必須多加思索，反復(fù)推敲(fǎnfùtuīqiāo)、比較，要選擇適合自己寫(xiě)作的那個(gè)點(diǎn)、那個(gè)人、那件事或那個(gè)方面；要調(diào)動(dòng)自己的生活儲(chǔ)存，綜合考慮選材、立意、構(gòu)思等多種方面的因素，以寫(xiě)熟悉內(nèi)容為重點(diǎn)，以寫(xiě)“我〞為中心，以立意構(gòu)思新穎為前提，以切入角度小為策略，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把一個(gè)半命題變成就像是自己命的一個(gè)題。第二十七頁(yè)，共90頁(yè)。1．補(bǔ)寫(xiě)型半命題作文：力避(lìbì)雷同 沒(méi)有任何明顯(míngxiǎn)的限制語(yǔ)與修飾語(yǔ)，該類(lèi)文題為同學(xué)們提供了廣闊的寫(xiě)作空間。那些一看到考題稍加思索就能想到的題目，很難防止選材雷同的誤區(qū)，對(duì)這樣的題目應(yīng)棄之不用?？忌诉x取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)來(lái)入題行文。如文題：別用________的目光(mùguāng)看________ 作文題是一個(gè)否認(rèn)句式，第一處橫線上不能填正面的給予鼓勵(lì)、催人上進(jìn)的內(nèi)容，第二處橫線上盡量不要填“我〞。絕大多數(shù)考生都以第一人稱(chēng)“我〞來(lái)構(gòu)思文章，且眼光局限于老師、同學(xué)、親人，選材又是我們一貫反感的補(bǔ)課、批改作業(yè)、第二十八頁(yè)，共90頁(yè)。送傘、送“我〞去醫(yī)院、送書(shū)(錢(qián))到學(xué)校、父母下崗(離婚、遇車(chē)禍)等常用(chánɡyònɡ)情節(jié)，很難受到閱卷老師的青睞。為什么一定是“我〞難忘？為什么別人一定要用目光看“我〞呢？即使非要是“我〞不可，為什么“我〞就不可以是一只燕子、一只老鼠、一條小狗、一棵大樹(shù)、一盞路燈？或者“我〞就是屈原、項(xiàng)羽、諸葛亮、曹操、劉備、司馬遷、陶淵明、蘇軾、蒲松齡、西施、王昭君、李清照、楊玉環(huán)、武那么天……或者是孫悟空、豬八戒、如來(lái)佛祖、賈寶玉、林黛玉……為什么不可以呢？拓寬我們的視野，從歷史(小說(shuō))中、從電視媒體中、從我們的現(xiàn)實(shí)生活中、從我們學(xué)過(guò)的課文中挑選素材，讓我們的作文具有深厚的文化底蘊(yùn)、濃烈的時(shí)代氣息、真實(shí)的生活滋味、昂揚(yáng)的青春色彩、新鮮的人生體驗(yàn)、個(gè)性的表達(dá)方式！第二十九頁(yè)，共90頁(yè)?！踞槍?duì)訓(xùn)練】補(bǔ)充完整下面的作文題目，防止(fángzhǐ)雷同，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的選材(xuǎncái)。題目(tímù)：__________給我上的一堂課 【思路指導(dǎo)】這個(gè)題目讓考生很自然地想到了如“語(yǔ)文老師給我上的一堂課〞等類(lèi)似的簡(jiǎn)單化的做法，全無(wú)新意。其實(shí)給“我〞上課的不單局限于老師，也可以是老師以外的所有人，甚至是小動(dòng)物、植物，如寫(xiě)成“信鴿給我上的一堂課〞，主題直奔環(huán)?；蛘呷伺c自然的和諧相處，這樣就防止了雷同。第三十頁(yè)，共90頁(yè)。2．供選式半命題作文：選材(xuǎncái)求新 該類(lèi)文題在題干中給出了可供填充(tiánchōng)的詞句，考生寫(xiě)作時(shí)必須從這里面選擇，限定了寫(xiě)作的范圍與內(nèi)容。如果在供選詞語(yǔ)后面出現(xiàn)省略號(hào)或“等等〞字樣，那么考生可自由選擇其他詞語(yǔ)。與前類(lèi)文題相比，考生只需選擇用所給詞語(yǔ)填補(bǔ)完整題目即可，審題難度明顯下降。然而題目提供選擇會(huì)導(dǎo)致不少考生選取相同文題，因此要想脫穎而出，考生就得讀出文題背后深層的立意導(dǎo)向，在選材上求新。比方(bǐfɑng)浙江省嘉興市中考作文題：第三十一頁(yè)，共90頁(yè)。???? 書(shū)信是我們交流思想、表達(dá)情感最常見(jiàn)的方式。與朱元思書(shū)?描繪了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的大自然畫(huà)卷，就英法聯(lián)軍火燒圓明(yuánmínɡ)園致巴特勒上尉的一封信?憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行，傅雷家書(shū)?傳遞著動(dòng)人的舐?tīng)僦?，致女兒的一封?那么用充滿(mǎn)詩(shī)意的故事闡釋了生命的真諦……請(qǐng)你選擇一個(gè)渴望交流的對(duì)象，以寫(xiě)信的方式追憶往事、傳遞情感、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、暢想未來(lái)，展開(kāi)心靈對(duì)話吧！請(qǐng)以“寫(xiě)給__________的信〞為題，寫(xiě)一篇(yīpiān)文章。第三十二頁(yè)，共90頁(yè)。要求：請(qǐng)選擇以下(yǐxià)四個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)，填入標(biāo)題橫線處，使之完整(自己(zìjǐ)、班主任、螞蟻、未來(lái))。 文題關(guān)注考生的交流溝通，補(bǔ)充題目給出的幾個(gè)(jǐɡè)選項(xiàng)中，每個(gè)詞語(yǔ)各自有著特定的立意范圍和選材角度。比方“自己〞引導(dǎo)考生反思自身，追憶往昔；“班主任〞引導(dǎo)考生關(guān)注學(xué)校生活，洋溢師生溫情；“螞蟻〞引導(dǎo)考生關(guān)注富有情趣的大自然等等?？忌鷳?yīng)圍繞自己熟悉與擅長(zhǎng)的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)題，進(jìn)而選材行文。第三十三頁(yè)，共90頁(yè)?！踞槍?duì)訓(xùn)練(xùnliàn)】補(bǔ)充完整下面的作文題目，并說(shuō)說(shuō)你的獨(dú)特選材(xuǎncái)。 題目：快樂(lè)，來(lái)自于________(成功、夢(mèng)想、愛(ài)心、堅(jiān)持) 【思路指導(dǎo)】這類(lèi)題要果斷選定詞語(yǔ)(cíyǔ)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生面對(duì)太多項(xiàng)選擇擇時(shí)，反倒顯得遲疑，思來(lái)想去，竟無(wú)從下手了。如選“成功〞，可以寫(xiě)自己的一次成功經(jīng)歷，避開(kāi)學(xué)習(xí)談勞動(dòng)，避開(kāi)校園談校外，避開(kāi)家庭談社會(huì)，新意自然就水到渠成。第三十四頁(yè)，共90頁(yè)。3．材料(cáiliào)式半命題作文：把好審題關(guān) 相比(xiānɡbǐ)前兩種文題形式，材料式文題審題難度較大。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。另外，這種類(lèi)型的半命題作文極易陷入議論文與記敘文文體特征不明確的誤區(qū)，需要同學(xué)們特別注意。如安徽省中考(zhōnɡkǎo)作文題： 水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。 請(qǐng)以“不會(huì)變的是______〞為題目，寫(xiě)一篇文章。第三十五頁(yè)，共90頁(yè)。 圍繞題干研讀所給材料，我們可從中提煉出兩個(gè)(liǎnɡɡè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)：晶瑩、真實(shí)。這兩個(gè)(liǎnɡɡè)詞詩(shī)意而抽象，考生審題時(shí)需要把它們轉(zhuǎn)換成形象、生動(dòng)的具象事物來(lái)理解。從詞語(yǔ)中洋溢著的感情基調(diào)來(lái)看，關(guān)鍵詞象征著生命中一切美好的人、事、景、物?！白儴暸c“不變〞需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，所以作文中應(yīng)該反映這個(gè)過(guò)程?！安粫?huì)變〞是相對(duì)于“會(huì)變〞而言的。因此立意深刻的佳作最好能反映出這個(gè)過(guò)程中的保衛(wèi)、努力或堅(jiān)守的艱辛、虔誠(chéng)或執(zhí)著等。從立意到選材，同學(xué)們需要選取那些印象最深、最有把握的生活體驗(yàn)與感情經(jīng)歷。第三十六頁(yè)，共90頁(yè)。 【針對(duì)訓(xùn)練】研讀所給材料，補(bǔ)充完整下面的作文題目。 泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。〞生活中，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)襲來(lái)，常常黯淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那些(nàxiē)能改變的，拿出智慧去改變那些(nàxiē)應(yīng)該改變的，拿出意志去改變那些(nàxiē)很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說(shuō)，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！ 請(qǐng)以“我改變了______的色彩〞為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充(bǔchōng)完整，再按要求作文。(橫線上可填“困難〞、“性格〞、“挫折〞、“友情〞等)第三十七頁(yè)，共90頁(yè)。 【思路指導(dǎo)】這類(lèi)題先要果斷選定詞語(yǔ)，每一種選擇都是正確的，也可以填上其他詞語(yǔ)。如選擇“挫折〞，就把自己面對(duì)挫折前后的不同態(tài)度、不同做法寫(xiě)出來(lái)；如選擇“友情〞，就把自己對(duì)友情的獨(dú)到見(jiàn)解表述出來(lái)。特別(tèbié)要注意的是緊扣“改變〞一詞。當(dāng)然還可以在橫線上添加“天空〞、“夜〞、“學(xué)習(xí)〞、“命運(yùn)〞等，相信考生對(duì)這些也會(huì)很有感觸。第三十八頁(yè)，共90頁(yè)。三、材料(cáiliào)作文 材料作文要求根據(jù)所給的材料(事例、故事、寓言、詩(shī)歌、歌詞等)提煉中心，展開(kāi)聯(lián)想、想象，寫(xiě)出經(jīng)歷(jīnglì)、思考、感悟等。材料作文在思辨性上對(duì)考生有較高要求，這類(lèi)作文以能夠凸顯思想的張力與深度為佳。1．單一型材料作文(zuòwén)：“聚焦中心〞法 這類(lèi)材料作文形式多樣，可能是一那么材料，也可能是多那么材料，但不管怎樣，都有一個(gè)共同的中心，即中心單一明確。這類(lèi)材料作文可采用“聚焦中心〞法構(gòu)思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。第三十九頁(yè)，共90頁(yè)。2．多元型材料(cáiliào)作文：“從中選點(diǎn)〞法 命題(mìngtí)者在命制材料作文時(shí)，選擇的語(yǔ)言材料常常具有豐富的含義，這樣的材料就可能不止一個(gè)中心，而是具有多方面的意義指向。對(duì)于這樣的材料作文，考生可以采用“從中選點(diǎn)〞法構(gòu)思，即從多項(xiàng)中心里選擇一個(gè)重點(diǎn)來(lái)立意選材。怎樣“從中選點(diǎn)〞呢？應(yīng)區(qū)分重點(diǎn)與一般，根據(jù)中考作文閱卷短、平、快的特點(diǎn)，考生可以先摒棄含混晦澀的角度，再剔除容易陷入雷同選材的中心，最后選擇最能表達(dá)命題(mìngtí)者意圖且自己最擅長(zhǎng)的角度立意。如：第四十頁(yè)，共90頁(yè)。 友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)……友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄，但不可以單向支取，只有通過(guò)彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最珍貴的財(cái)富；懂得珍惜友情，實(shí)在是一種智慧(zhìhuì)與幸運(yùn)。 通過(guò)解讀材料，我們可以從中提煉出有關(guān)友情的一系列觀點(diǎn)，如“友情是患難中的傾情相助〞、“友情來(lái)自朋友雙方的情感投入〞、“友情忌諱功利，它的真諦在于責(zé)任與奉獻(xiàn)〞、“我們要懂得珍惜友情〞、“珍惜友情是一種智慧(zhìhuì)與幸運(yùn)〞等，任意選擇其中一個(gè)角度構(gòu)思行文均可。第四十一頁(yè)，共90頁(yè)。 【針對(duì)訓(xùn)練】讀下面的材料，寫(xiě)出你對(duì)材料的多角度解讀。 螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到(yùdào)青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊怎么走？〞青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就到河邊。〞 螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)說(shuō)：“你害得我好苦，走了半天還是沒(méi)有(méiyǒu)見(jiàn)到河的影子。〞青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有(méiyǒu)騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。〞第四十二頁(yè)，共90頁(yè)。 【思路指導(dǎo)】首先要明白這個(gè)故事的深層含義，它要告訴我們什么道理。這可以(kěyǐ)從多個(gè)角度來(lái)分析：①青蛙一直往前走，能夠到達(dá)河邊，但螃蟹橫著爬，走了半天還是到不了河邊?？圩∵@一點(diǎn)，即可得出這樣一個(gè)道理：我們遇事要學(xué)會(huì)思考，選擇符合自己實(shí)際的方法，而不是像螃蟹那樣愚昧地去生搬硬套別人的意見(jiàn)。②如果一個(gè)人沒(méi)有正確方法，“橫著爬〞是很難實(shí)現(xiàn)理想的；沒(méi)有正確的態(tài)度，不自究自查原因，一味指責(zé)別人指導(dǎo)錯(cuò)誤，都無(wú)濟(jì)于事。③幫助別人一定要從實(shí)際出發(fā)，提建議一定要真誠(chéng)，指導(dǎo)別人要具體耐心，否那么只會(huì)耽誤別人。當(dāng)然還可以(kěyǐ)從其他角度去分析。第四十三頁(yè)，共90頁(yè)。3．“隱喻(yǐnyù)〞型材料作文：“含義概括〞法 這類(lèi)作文題，材料中沒(méi)有明確的寓意(yùyì)提示，我們可以采用“含義概括〞法審題構(gòu)思，即通過(guò)分析歸納的方法概括所給材料的根本思想，再立意選材與謀篇布局。寫(xiě)慣了記敘文的考生多感性思維，容易被這類(lèi)材料中的某一細(xì)節(jié)打動(dòng)而陷入“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林〞的誤區(qū)，而這類(lèi)文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。如： 花園里的小橡樹(shù)愁容滿(mǎn)面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味(měiwèi)的蘋(píng)果呢？你太不努力了！〞玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽(tīng)它的，你應(yīng)第四十四頁(yè)，共90頁(yè)。該開(kāi)出一朵玫瑰花，你看多容易！〞小橡樹(shù)非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋(píng)果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。迷茫中，小橡樹(shù)嘗試(chángshì)讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹(shù)啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋(píng)果，也開(kāi)不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥(niǎo)兒棲息，給游人遮陰。小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿(mǎn)力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹(shù)。 成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹(shù)的經(jīng)歷(jīnglì)應(yīng)該能引發(fā)我們一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。第四十五頁(yè)，共90頁(yè)。 這那么寓言材料，講的是小橡樹(shù)“成長(zhǎng)〞的煩惱：看到別人(biérén)開(kāi)花結(jié)果，自己卻不知該做什么。材料中蘋(píng)果與玫瑰各有各的建議，小橡樹(shù)聽(tīng)了反而更加迷茫。最后它靜下心來(lái)思考，終于找到了自己的成長(zhǎng)方向，快樂(lè)地成長(zhǎng)為一棵大橡樹(shù)。這那么材料，同時(shí)有多個(gè)可供提煉的話題，如“成長(zhǎng)的煩惱〞、“人生目標(biāo)〞、“別人(biérén)的建議〞、“認(rèn)識(shí)自己〞等，最后歸納概括，可確定其根本意思為：成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要傾聽(tīng)我們自己的心聲?？忌筛鶕?jù)這一中心聯(lián)系具體生活實(shí)際運(yùn)筆行文。第四十六頁(yè)，共90頁(yè)?！踞槍?duì)訓(xùn)練】閱讀下面的材料，寫(xiě)出你對(duì)材料的解讀。春天到了，兩顆種子躺在肥沃的土地(tǔdì)里，開(kāi)始了下面的對(duì)話： 第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎根，還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)……我要感受(gǎnshòu)春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅。〞于是它努力向上生長(zhǎng)。 第二顆種子說(shuō)：“我沒(méi)那么勇敢。我假設(shè)向下扎根，也許會(huì)碰到硬石；我假設(shè)用力往上鉆，可能(kěnéng)會(huì)傷到我脆弱的莖；我假設(shè)長(zhǎng)出幼芽，難保不會(huì)被蝸牛吃掉；我假設(shè)開(kāi)花結(jié)果，只怕小孩子看了將我連根拔起。我還是等情況平安些再作打算。〞第四十七頁(yè)，共90頁(yè)。于是(yúshì)它繼續(xù)瑟縮在土里。幾天后，一只母雞在庭院(tíngyuàn)里東啄西啄，這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子(dǔzi)。 【思路指導(dǎo)】這那么材料，可從中提煉的話題有“勤奮與努力〞、“勇敢與堅(jiān)強(qiáng)〞、“成功與失敗〞等，最后歸納概括，可確定其根本意思為：我們要勤奮努力，勇敢面對(duì)各種困難，這樣才能走向成功?？忌筛鶕?jù)這一中心聯(lián)系具體生活實(shí)際運(yùn)筆行文。第四十八頁(yè)，共90頁(yè)。四、話題(huàtí)作文 話題作文即以某一話題為寫(xiě)作范圍，要求圍繞該話題展開(kāi)聯(lián)想，構(gòu)思成文的一種作文題型。話題作文貼近考生現(xiàn)實(shí)生活，富含人文氣息，能夠(nénggòu)最大化地喚起考生的生活體驗(yàn)。話題作文鼓勵(lì)考生靈活取材、創(chuàng)新形式、發(fā)散思維，給考生充分的發(fā)揮空間，使其更為自由地寫(xiě)作。正是由于這些原因，話題作文曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)。雖然近年來(lái)逐漸式微，但其作為中考命題的主要形式之一仍然受到一些考區(qū)命題者的青睞，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考中不可忽略。第四十九頁(yè)，共90頁(yè)。1．單純型話題作文：學(xué)會(huì)(xuéhuì)限定范圍 這類(lèi)話題作文只給出一個(gè)話題，沒(méi)有任何提示語(yǔ)或材料的限制，內(nèi)容非常寬泛(kuānfàn)，審題難度較大，常使同學(xué)們產(chǎn)生“老虎吃天，無(wú)從下嘴〞的感覺(jué)。對(duì)這類(lèi)話題作文，我們可以在所給話題前面或后面加上適宜的詞語(yǔ)對(duì)其寫(xiě)作范圍加以限定，從而使得話題由大變小、由虛變實(shí)、由抽象變具體。此外，我們也可以將話題從正面向反面思考或從反面向正面思考，來(lái)捕捉可以構(gòu)思立意的角度。第五十頁(yè)，共90頁(yè)。如：請(qǐng)以“等待(děngdài)〞為話題，寫(xiě)一篇文章。 話題“等待〞與“行動(dòng)〞、“出發(fā)〞相對(duì)，可以從“消極地等待〞到“積極地行動(dòng)〞，或“為了更精彩的出發(fā)〞而“暫時(shí)地蓄勢(shì)等待〞，如此從正到反或從反到正地思考，力求使文章立意深刻。確立中心后，再化大為小地選取生活中的經(jīng)歷(jīnglì)感受，精心地謀篇布局，這樣作文還是比較容易出彩的。第五十一頁(yè)，共90頁(yè)。2．材料型話題作文：審讀材料，確定(quèdìng)立意 這類(lèi)話題作文，或提供一段富有詩(shī)意的個(gè)性化提示語(yǔ)，以激發(fā)考生的寫(xiě)作興趣；或給出一段文字，對(duì)意義含蓄的話題進(jìn)行解釋和界定，以降低考生的審題難度。我們?cè)趯?xiě)作這類(lèi)話題作文時(shí)要仔細(xì)閱讀文題所給材料，可從材料中選擇某一個(gè)角度來(lái)立意(lìyì)，也可以全面理解材料，綜合概括內(nèi)容，整體闡釋話題，繼而立意(lìyì)選材。如： 十五六歲的你，剛剛走過(guò)最美好的花季年華。因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)懂得友誼的難得(nándé)；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)……請(qǐng)以“走過(guò)〞為話題，寫(xiě)一篇文章。第五十二頁(yè)，共90頁(yè)。 文題材料中，走過(guò)青春、走過(guò)親情、走過(guò)友誼、走過(guò)成功，“青春、親情、友誼、成功〞等組成了考生成長(zhǎng)中的現(xiàn)實(shí)人生，而“走過(guò)〞是體驗(yàn)、實(shí)踐和經(jīng)歷，“明白〞、“懂得〞、“知道〞那么暗示著考生須寫(xiě)出自己心智的成熟或心靈磨礪提升的過(guò)程。閱歷是人們生命中的一個(gè)重要(zhòngyào)組成局部，生活本身既是體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程，也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與領(lǐng)悟人生真諦的過(guò)程。由此可概括出一個(gè)中心內(nèi)容：人生的每一個(gè)階段都很有意義，把心貼近生活，我們會(huì)感受到一種觸手可及的溫暖與感動(dòng)。這道作文題啟迪考生懷著平常心接受平凡日子帶給自己的人生禮物，其意旨非常深刻。有了這樣的立意，接下來(lái)的選材布局自然水到渠成。第五十三頁(yè)，共90頁(yè)。【針對(duì)訓(xùn)練(xùnliàn)】審讀下面的材料，寫(xiě)出你的立意。 一張獎(jiǎng)狀、一座獎(jiǎng)杯，是我們用汗水換來(lái)的獎(jiǎng)品；一個(gè)微笑、一份祝福，是親人(qīnrén)、朋友送給我們的獎(jiǎng)品；一米陽(yáng)光、一泓清水，是大自然賜予我們的獎(jiǎng)品……這些獎(jiǎng)品，有的你已經(jīng)擁有，有的你曾經(jīng)贈(zèng)予，有的你還在期盼。請(qǐng)以“獎(jiǎng)品〞為話題(huàtí)，寫(xiě)一篇文章。 【思路指導(dǎo)】常見(jiàn)審題思路及寫(xiě)法如下：①一般敘事類(lèi)。這是最簡(jiǎn)單的寫(xiě)法。交代自己過(guò)去(現(xiàn)在)獲得的一個(gè)“獎(jiǎng)品〞諸如一個(gè)筆記本、一個(gè)鉛筆盒、一個(gè)小玩意等的經(jīng)過(guò)，交代好時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等記敘文六要素。第五十四頁(yè)，共90頁(yè)。這種寫(xiě)法容易展開(kāi)，心中會(huì)有很多話，適合平時(shí)閱讀量小、基礎(chǔ)較差的考生。②敘事＋感悟類(lèi)。如每個(gè)人都有值得驕傲的記憶，假設(shè)采用“回憶〞式，先表達(dá)獲取這一“獎(jiǎng)品〞的過(guò)程，再對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行升華，點(diǎn)出在這個(gè)過(guò)程中獲得的一種精神式的“獎(jiǎng)品〞或者人生(rénshēng)的啟示。將可感的“物質(zhì)獎(jiǎng)品〞，升華為抽象的“精神獎(jiǎng)品〞。這種寫(xiě)法主要在選材上更勝一籌，得分相對(duì)會(huì)高些。③邊敘邊議類(lèi)。以“獎(jiǎng)品〞為線索，抒寫(xiě)自己在為實(shí)現(xiàn)某種理想或目標(biāo)的過(guò)程中，自己對(duì)人生(rénshēng)、對(duì)生命；甚至對(duì)世界觀的重要認(rèn)識(shí)和體悟，在精神層面開(kāi)掘、巧下心思，或許能有突破，能寫(xiě)得豐富、深刻些。這樣的文章肯定會(huì)獲得閱卷教師的青睞，得分會(huì)更高。第五十五頁(yè)，共90頁(yè)。一、審題1．審題目(tímù)命題作文的題目一般有詞語(yǔ)、短語(yǔ)(duǎnyǔ)和句子三種。 對(duì)于詞語(yǔ)類(lèi)文題，要理解它的本義、比喻義及延伸義、擴(kuò)展義或象征義。角度太大的話，我們可以采用擴(kuò)展法，給題目加上適宜的限制性詞語(yǔ)，這樣使寬泛的題目變得具體、實(shí)在(shízài)、易寫(xiě)，便于把文章寫(xiě)真、寫(xiě)小、寫(xiě)活。如“晨〞，這個(gè)命題有些寬泛，在不改變?cè)瓉?lái)文題的情況下可以用擴(kuò)展法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨〞、“山村之晨〞、“車(chē)站的早晨〞等來(lái)構(gòu)思。第五十六頁(yè)，共90頁(yè)。對(duì)于(duìyú)短語(yǔ)或句子類(lèi)文題，審題要注意三點(diǎn)： 一要審清題眼。題眼，就是文題中揭示意義、表達(dá)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或說(shuō)明感情色彩的詞語(yǔ)，往往說(shuō)明了寫(xiě)作關(guān)鍵。一般(yībān)說(shuō)來(lái)，題眼往往由文題中的動(dòng)詞或起形容詞修飾限制作用的詞來(lái)充當(dāng)。文題是偏正結(jié)構(gòu)的，題眼大多在偏的局部，如“美好的一天〞，“美好〞是題眼；題目是一個(gè)句子的，謂語(yǔ)多為題眼，如“我追上了成功〞，“追上〞就是題眼。第五十七頁(yè)，共90頁(yè)。 二要注意副詞隱含的信息與要求?！白瞑?、“也〞、“還〞、“再〞、“更〞、“其實(shí)〞等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如“我最好的朋友〞，“最〞就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；“這也是課堂〞中的“也〞規(guī)定了你所寫(xiě)的內(nèi)容不能是平平常常(pínɡpínɡchánɡchánɡ)的某一節(jié)課；“其實(shí)并不是這樣〞中的“其實(shí)〞很重要，應(yīng)寫(xiě)出從“誤認(rèn)為是‘這樣’〞到“意識(shí)到不是‘這樣’〞的過(guò)程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會(huì)偏題。第五十八頁(yè)，共90頁(yè)。 三要注意句式復(fù)雜(fùzá)的文題的內(nèi)在關(guān)系。這類(lèi)文題往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須區(qū)分清楚。如“我擁有，我快樂(lè)〞，“擁有〞是“快樂(lè)〞的前提和原因，“快樂(lè)〞是“擁有〞后產(chǎn)生的一種心理情感反響，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。如果忽略了這一點(diǎn)，下筆時(shí)只寫(xiě)“擁有〞，不見(jiàn)“快樂(lè)〞，或只見(jiàn)“快樂(lè)〞，少見(jiàn)“擁有〞，都是偏題的。第五十九頁(yè)，共90頁(yè)。 審短語(yǔ)或句子類(lèi)文題，可運(yùn)用短語(yǔ)或句子成分分析法去理解。如“留在我心底的風(fēng)景〞，這是一個(gè)定語(yǔ)加中心語(yǔ)的偏正短語(yǔ)，先看中心語(yǔ)“風(fēng)景〞，它既可指自然風(fēng)景，也可以(kěyǐ)指人文景觀乃至于一件事；再看修飾語(yǔ)“留在我心底的〞，意味著這個(gè)“風(fēng)景〞給我留下很深的印象，從而可聯(lián)想到是給人印象深刻的一種景或一件有教育意義的事件。對(duì)這類(lèi)文題，還可以(kěyǐ)采用壓縮法，抽出主干詞或中心詞，這樣更便于把握文章的中心，不易跑題。第六十頁(yè)，共90頁(yè)。2．審導(dǎo)語(yǔ)(dǎoyǔ) 命題作文在出題過(guò)程(guòchéng)中為降低審題難度，常常加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫(xiě)作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，應(yīng)注意對(duì)提示語(yǔ)的研究揣摩。如： 這是一個(gè)愛(ài)的世界，愛(ài)在生活中無(wú)處不在。父母對(duì)子女拳拳的愛(ài)，子女對(duì)父母眷眷的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生殷切(yīnqiè)的愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師純真的愛(ài)，朋友之間誠(chéng)摯的愛(ài)，鄰里之間融融的愛(ài)……第六十一頁(yè)，共90頁(yè)。 但是，并不是所有的愛(ài)都表現(xiàn)得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。在很多時(shí)候，愛(ài)就是一個(gè)溫柔的眼神(yǎnshén)，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，一次安靜的傾聽(tīng)，一次不經(jīng)意的回眸……這才是生活(shēnghuó)中的大愛(ài)??！體悟出這樣的愛(ài)，才能真正地理解生活(shēnghuó)，理解世界。請(qǐng)以“大愛(ài)無(wú)聲〞為題寫(xiě)一篇文章。第六十二頁(yè)，共90頁(yè)。 【審題點(diǎn)撥】如果(rúguǒ)僅看題目，“大愛(ài)無(wú)聲〞好似似曾相識(shí)，可能不少學(xué)生都覺(jué)得讀過(guò)類(lèi)似的以“愛(ài)〞為話題的作文，但又一時(shí)無(wú)從下筆。因此，認(rèn)真閱讀作文題前所給的材料是非常重要的。 有些學(xué)生剛讀完第一段就開(kāi)始匆匆動(dòng)筆，甚至有的學(xué)生就用“眷眷的愛(ài)〞、“殷切的愛(ài)〞、“純真的愛(ài)〞、“誠(chéng)摯的愛(ài)〞、“融融的愛(ài)〞作為小標(biāo)題逐一描寫(xiě)。這當(dāng)然偏了題，這種記敘描寫(xiě)或者大而無(wú)當(dāng)，或者蜻蜓點(diǎn)水淺嘗輒止。其實(shí)稍稍用心閱讀材料就會(huì)發(fā)現(xiàn)，審題的關(guān)鍵在“但是〞之后的內(nèi)容：“但是，并不是所有的愛(ài)都表現(xiàn)得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地(jīngtiāndòngdì)。在很多時(shí)候，愛(ài)就是一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，一次安靜的傾聽(tīng)，第六十三頁(yè)，共90頁(yè)。一次不經(jīng)意的回眸……這才是生活中的大愛(ài)啊！體悟出這樣的愛(ài)，才能真正地理解生活，理解世界。〞也就是說(shuō)，這一命題要求我們從細(xì)微之處體悟大愛(ài)、體悟真愛(ài)。認(rèn)真審題，一要把握“大愛(ài)〞，二要把握“無(wú)聲〞，三要“于無(wú)聲處見(jiàn)大愛(ài)〞。 還有許多考生只寫(xiě)“大愛(ài)〞，不寫(xiě)“無(wú)聲〞，泛泛寫(xiě)“愛(ài)〞。只寫(xiě)什么(shénme)是愛(ài)，愛(ài)的種類(lèi)，愛(ài)有哪些作用等，發(fā)空泛議論，無(wú)真情實(shí)感?；蚴侵粚?xiě)個(gè)人對(duì)“愛(ài)〞的感受，父母的愛(ài)作為陪襯。因而我們?cè)趯忣}時(shí)要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)局部(júbù)細(xì)加推敲咀嚼，對(duì)其隱含的信息要進(jìn)行(jìnxíng)充分挖掘。第六十四頁(yè)，共90頁(yè)。3．審要求(yāoqiú) 為了嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，也為了考生(kǎoshēng)盡量少失誤，中考命題者總是要在文題前后交代幾點(diǎn)，并冠以“要求〞、“注意〞等提示詞。在這簡(jiǎn)短的文字中，有著豐富的、指令性與指導(dǎo)性兼容的信息。假設(shè)不細(xì)細(xì)咀嚼領(lǐng)會(huì)就匆忙著筆，可能會(huì)給考場(chǎng)作文帶來(lái)無(wú)可挽回的損失。 (1)要注意“不要出現(xiàn)真實(shí)人名(包括本人、家長(zhǎng)、親屬(qīnshǔ)、老師、同學(xué)等)、校名〞一類(lèi)詞語(yǔ)?？忌绻雎粤诉@些規(guī)定中所隱含的“扣分〞信息，往往會(huì)在不經(jīng)意之中喪失了珍貴的分?jǐn)?shù)。第六十五頁(yè)，共90頁(yè)。 (2)要注意字?jǐn)?shù)。不按要求字?jǐn)?shù)去完成考場(chǎng)作文也要扣分，好多考生不了解這一點(diǎn)，或者在寫(xiě)不出的時(shí)候馬虎了事，結(jié)果篇幅不夠；或者希望得到好的評(píng)價(jià)而盡情展示，超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)，糊里糊涂被扣了分還不知道，這也是很可惜的。 (3)要注意表達(dá)方式的選用。文題要求中對(duì)表達(dá)方式的限定也很?chē)?yán)格?？忌僭O(shè)不注意對(duì)此方面的規(guī)定，起碼會(huì)造成(zàochénɡ)兩個(gè)方面的失誤：一是沒(méi)有綜合地使用表達(dá)方式，二是寫(xiě)錯(cuò)文體。這方面的扣分將大大超過(guò)因字?jǐn)?shù)不合要求的扣分，考生將蒙受更大損失。第六十六頁(yè)，共90頁(yè)。如2019年廣東省中考(zhōnɡkǎo)作文題： 請(qǐng)以“腳步〞為題，或自擬一個(gè)含“腳步〞這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)(chūxiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。 【審題點(diǎn)撥】如果考生不按要求寫(xiě)成記敘文的話，那么作文等級(jí)永遠(yuǎn)上不了第一類(lèi)，充其量也只能在二類(lèi)以下徘徊。當(dāng)然為防止考生出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤，廣東省近幾年作文(zuòwén)命題已不對(duì)文體作出要求。再提這事，只希望考生注重在作文(zuòwén)前“審要求〞。 另外，有的文題的要求對(duì)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)占格、如何運(yùn)用文題所提供的材料、圖畫(huà)等，也都作了說(shuō)明，考生在讀題時(shí)均應(yīng)予以注意。第六十七頁(yè)，共90頁(yè)。二、立意 “千古文章意為高〞，“意〞就是文章的主題，它是文章的核心與靈魂。立意就是確立文章的主題(中心思想、中心論點(diǎn))，也就是我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)這篇文章，寫(xiě)這篇文章的目的是什么。它是文章成敗的關(guān)鍵，且直接關(guān)系到文章的選材、布局，乃至文章的深度。沒(méi)有中心立意的文章是淺薄雜沓而沒(méi)有靈性(línɡxìnɡ)的。只有有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料、安排結(jié)構(gòu)、運(yùn)用語(yǔ)言也才有依據(jù)，才有可能贏得中考作文高分。第六十八頁(yè)，共90頁(yè)。好的立意應(yīng)該(yīnggāi)力求做到： 一是方向要準(zhǔn)確。所謂準(zhǔn)確，就是指立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上，能夠切合文題，或是與文題有一定的關(guān)聯(lián)性。立意準(zhǔn)確是寫(xiě)好作文的根本要求，也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)(chàngdǎo)的公德一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神一致。內(nèi)容如：歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，提倡以人為本、愛(ài)國(guó)守法、老實(shí)守信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。所以，在考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們一定要注意按照馬克思主義辯證法觀點(diǎn)客觀、公正地分析事物，反映事物。決不能站在自己的角度反映偏激的思想。第六十九頁(yè)，共90頁(yè)。 二是主題情感要鮮明。議論文觀點(diǎn)不清、似是而非，模棱兩可，記敘文主題不明、含模糊糊、形散神散，這都是作文的大忌。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)自然與考生的認(rèn)識(shí)水平有關(guān)，但也與“意在筆后〞、“下筆匆匆〞有關(guān)，所以寫(xiě)前要想好自己的寫(xiě)作目的，思想情感都要鮮明地表達(dá)清楚：贊同什么，反對(duì)什么；歌頌什么，批判什么；恨什么，愛(ài)什么；表達(dá)個(gè)人感情的如愛(ài)戴、崇敬、懷念、贊美、愛(ài)好、情趣、愿望、挖苦、批判、抨擊等，在作文中都應(yīng)該態(tài)度鮮明，決不能模棱兩可，模糊不清。而作文時(shí)確立主題也要非常(fēicháng)明確，下筆之前應(yīng)有明確不模糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有數(shù)，作文時(shí)將其明確地表達(dá)出來(lái)。任何一篇考場(chǎng)作文，都要做到“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇〞，不要讓閱卷老師去“提煉〞。第七十頁(yè)，共90頁(yè)。 三是思想要深刻。就是要“道他人之所未道〞，寫(xiě)出別人寫(xiě)不出來(lái)的東西。就考場(chǎng)作文而言，絕大多數(shù)考生都能做到立意正確，但是能在此根底上再進(jìn)一步到達(dá)深刻這一目標(biāo)的就很少了。所以要想獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，作文中也是應(yīng)該力求有“真知灼見(jiàn)〞的，有“真知灼見(jiàn)〞的文章才有成為上乘之作的可能。因此，面對(duì)考題，你必須聯(lián)系材料，縱向思考，探究原因深入挖掘。對(duì)作文題目和材料進(jìn)行分析，努力挖掘內(nèi)在的思想內(nèi)容及所蘊(yùn)含的哲理。由表及里(yóubiǎojílǐ)、由果推因地審察事物，透過(guò)表象看到真相，由問(wèn)題揭示原因，思考生活的內(nèi)涵。這點(diǎn)主要是指對(duì)某人或某事的感悟與啟迪。如例文選讀1。第七十一頁(yè)，共90頁(yè)。 四是思維要新穎?！拔馁F乎自得〞，“言前人所未言，發(fā)前人所未發(fā)〞，讓人耳目一新的文章才能受人喜愛(ài)。文章最忌隨人后、人云亦云(rényúnyìyún)、拾人牙慧。如何“新〞呢？就是要選好切入點(diǎn)，力爭(zhēng)“道他人之所未道〞，寫(xiě)出別人沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的東西。很多事情都是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同〞的，因?yàn)樯鐣?huì)是豐富多彩的，答案是多種多樣。同樣的事情，從不同角度去審視，就能有新感受，這點(diǎn)主要是用自己充滿(mǎn)個(gè)性的表達(dá)方式表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，當(dāng)你面對(duì)文題的時(shí)候，你要問(wèn)一問(wèn)自己，我的立意獨(dú)特嗎？我的立意別人有嗎？我能不能從另一個(gè)角度再想一想呢？其實(shí)，有時(shí)候問(wèn)題就這么簡(jiǎn)單，只是這么一想，一反思，你就可能從平庸走向新穎。如例文選讀2。第七十二頁(yè)，共90頁(yè)。三、打造(dǎzào)豹頭鳳尾(一)記敘文開(kāi)頭技法(jìfǎ)六式1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)明文章(wénzhāng)的主題。例如： 陽(yáng)光掠過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽(yáng)光在長(zhǎng)河里最終映照出一道道令人感動(dòng)的目光。(山東中考優(yōu)秀作文?那令我感動(dòng)目光?)第七十三頁(yè)，共90頁(yè)。2．巧設(shè)懸念(xuánniàn)式 人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開(kāi)頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑(wúyí)已成功了一大半。例如(lìrú)： 那一天，家里住進(jìn)了一個(gè)陌生男人，媽媽讓我稱(chēng)呼他為“爸〞。對(duì)于我，一個(gè)叛逆的女生，怎能叫一個(gè)陌生人為“爸〞呢？怎能叫一個(gè)粗魯野蠻的人為“爸〞呢？雖然我沒(méi)有親爸。(福建中考優(yōu)秀作文?爸爸和我的對(duì)話?)第七十四頁(yè)，共90頁(yè)。3．情感(qínggǎn)抒發(fā)式 文章開(kāi)頭時(shí)作者以飽滿(mǎn)的激情，抒發(fā)出強(qiáng)烈的情感，或表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方(yuǎnfāng)親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(fā)出對(duì)社會(huì)新事物的贊頌。例如(lìrú)： 家鄉(xiāng)的弄堂是感性的，深入肌膚的，溫暖地游蕩在記憶的深處，而弄堂的味道是說(shuō)不清道不明的一種感覺(jué)，沒(méi)有“暗香盈袖〞的消魂，卻一直纏在心間，退散不去，對(duì)家鄉(xiāng)的眷念也如同曹雪芹對(duì)黛玉的偏愛(ài)一樣，無(wú)關(guān)理由，卻偏偏是心靈最深處的愛(ài)戀……(福建廈門(mén)中考優(yōu)秀作文?弄堂里的滋味?)第七十五頁(yè)，共90頁(yè)。4．環(huán)境(huánjìng)渲染式 文章(wénzhāng)開(kāi)頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的、特有的氣氛。這種寫(xiě)法，即渲染氣氛式。初中語(yǔ)文教材里，很多文章(wénzhāng)的開(kāi)頭運(yùn)用了這種寫(xiě)法，如?蘆花蕩?、?最后一課?、?故土?等。第七十六頁(yè)，共90頁(yè)。例如(lìrú)： 遙望天際，一絲柔和打破了夜的陰霾，繼而紅霞掩映，似朵朵桃花在陽(yáng)春三月的春風(fēng)中綻放，樸素而華美。一輪紅日以其絕世的驚艷綴于其間。乍一看，還真是一朵明艷美麗的粉桃。陽(yáng)光似靈動(dòng)的水，四散開(kāi)來(lái)，溫柔之至，輕輕地滑過(guò)臉頰，愜意至極。似一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的孩童，蹦到身邊，愉快地玩耍(wánshuǎ)、嬉戲，如醉的笑容便絢麗地綻放，一朵又一朵，令人陶醉。陽(yáng)春三月，溫暖的春風(fēng)悄然拂過(guò)，驚得一世繁華，萬(wàn)物復(fù)蘇，霎時(shí)間姹紫嫣紅，芳香一片。(安徽中考優(yōu)秀作文?在我們這個(gè)年齡?)第七十七頁(yè)，共90頁(yè)。5．緊扣題目(tímù)式用簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言對(duì)作文題目的內(nèi)涵(nèihán)及外延作簡(jiǎn)單的闡釋?zhuān)芸烨腥胫黝}的一種(yīzhǒnɡ)方式。例如： 提醒，使喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時(shí)是通過(guò)告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。悄悄，寂靜；聲音低微，小聲地，偷偷地。(上海中考優(yōu)秀作文?悄悄的提醒?)第七十八頁(yè)，共90頁(yè)。6．修辭(xiūcí)扮靚式巧用比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭手法，可使文章(wénzhāng)開(kāi)