增強規(guī)則意識課件2

增強規(guī)則意識課件演示文稿目前一頁\總數十四頁\編于八點優(yōu)選增強規(guī)則意識課件目前二頁\總數十四頁\編于八點3探究活動一：甲乙二人分別騎著有車剎和無車剎的兩輛自行車，從A地到B地同向出發(fā)，兩地之間大約有紅綠燈20個。請問誰先到達目的地？為什么？

導入

道德是人們心中的法律法律是外在的強制性道德

目前三頁\總數十四頁\編于八點4第三單元弘揚法治精神，當好國家公民紀律法律

憲法法律程序有法可依有法必依執(zhí)法必嚴違法必究

理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護憲法權威，學會用法定程序維權第六課弘揚法治精神，建設法治國家第七課維護憲法權威，當好國家公民第八課崇尚程序正義，依法維護權益法律意識法治觀念單元知識結構目前四頁\總數十四頁\編于八點5探究活動二：認真閱讀教材P64鏡頭一、二中文字，仔細觀看漫畫，思考、討論并回答問題。韁繩在馭馬中起什么作用？第一目：規(guī)則與秩序

研習新課約束，保證馬的正確前進方向和馭手到達目的地

保證教學正常進行和學生學到知識

課堂紀律在保證課堂教學效果上有什么作用？目前五頁\總數十四頁\編于八點6有規(guī)矩才成方圓

探究體會：分別以徒手作圖和借助工具作圖，畫一個正方形和一個圓。目前六頁\總數十四頁\編于八點7設問過渡：認真閱讀教材P64鏡頭一、二中文字，仔細觀看漫畫，思考、討論并回答問題。韁繩寓意是什么？紀律是社會一定組織為維護集體利益并保證活動正常進行而制定的、要求每個成員遵守的行為準則。目前七頁\總數十四頁\編于八點8行為規(guī)范懲罰性有用性

第二目：紀律與法律

他律紀律？？？閱讀教材第66頁材料“古代軍紀”、聽“許衡自律的故事”，說說對紀律的理解。自律目前八頁\總數十四頁\編于八點9探究活動三：認真閱讀教材第65頁案例“王某維權事件”，積極思考、回答問題。②法院依據什么裁決這一勞動糾紛？③什么是法律？紀律與法律有什么異同？①本案中，港務處依據什么對王某作出停職檢查的處理？法律？？？法律是一種概括、嚴謹、普遍的行為規(guī)范，是國家制定和認可的行為規(guī)范，是國家確認權利和義務的行為規(guī)范，是以國家強制力保障實施的行為規(guī)范。目前九頁\總數十四頁\編于八點10紀律法律區(qū)別制定者規(guī)范對象適用范圍內容多寡詳略處罰的裁定者處罰的方式和強度共性社會組織國家每個成員公民小、組織內部有效大、國家范圍少，較詳細多、詳細組織管理者執(zhí)法機關方式簡單、強度小方式復雜、強度大都是行為的準則，違反了都會造成不良后果，都會受到懲處。表格：紀律與法律的異同目前十頁\總數十四頁\編于八點11第三目：做遵紀守法的人探究活動四：認真閱讀教材P67案例“王某、徐某兩起事故”，積極思考、討論并回答問題。這些血淋淋的事實是如何造成的？怎樣才能避免？

由于自己或他人的違規(guī)操作而導致的。只有充分重視規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，才能避免悲劇的重演。目前十一頁\總數十四頁\編于八點12探究活動五：認真閱讀教材P67-68材料“三種違規(guī)的心理原因”和“鏈接”，積極思考、討論并回答問題。在我們身邊有沒有發(fā)生過類似現象？避免這樣的惡果需要克服什么心理？如何讓自己成為一個遵紀守法的人？上述三種現象違反了什么規(guī)則？交通規(guī)則；治安管理處罰法；刑法。僥幸心理；忌妒心理；斗狠心理；……貪婪心理；叛逆心理……

克服諸多不良心理；涵養(yǎng)自己的道德，理性對待規(guī)則，讓規(guī)則常駐心中。目前十二頁\總數十四頁\編于八點13法律意識法治觀念紀律與法律規(guī)則與秩序增強規(guī)則意識做遵紀守法的人（涵養(yǎng)道德）課堂小結目前十三頁\總數十四頁\編于八點141.建立和維護社會秩序的兩種基本手段是（）A.習慣和法律B.道德和法律C.風俗和法律D.習慣和風俗一、單項選擇題B2.一行人在路口遇到紅燈，見沒有車輛便徑直通過。他這樣