15篇讀書筆記好詞好句 感悟

第1篇讀后感好詞好句當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的綠山墻的安妮讀后感綠山墻的安妮好句摘抄，希望能夠幫助到大家。在這多姿多彩的暑假中，讀書成了我閑暇是消遣時(shí)光的家常便飯。前不久，我閱讀了一本書，受益匪淺。這本書就是<>。讀完這本書，我被深深地感動(dòng)了，它用優(yōu)美的語(yǔ)言向我敘述了一個(gè)關(guān)于親情、友情、責(zé)任和愛的感人故事：書中的綠山墻農(nóng)舍兄妹—馬修和馬瑞拉決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫他們做點(diǎn)農(nóng)活，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)孤兒院送來(lái)了一個(gè)愛幻想、喋喋不休的紅發(fā)女孩“安妮”。她獨(dú)特的個(gè)性使她頻頻闖禍又令人忍俊不禁，牽動(dòng)著馬修兄妹倆的愛心。安妮既聰穎又勤奮，憑著自己的努力以全區(qū)第一名的成績(jī)考上了大學(xué)。但為了照顧老弱的馬瑞拉，挽救綠山墻農(nóng)舍，她最終放棄了學(xué)業(yè)，回到綠山墻做了一名鄉(xiāng)村教師。年幼時(shí)命運(yùn)悲慘的安妮卻有一顆火熱的心，她用自己的熱情和率真最終贏得了深厚的親情、忠實(shí)的友情以及身邊所有人的喜愛。我深深喜歡上了這個(gè)愛幻想的個(gè)性女孩兒。她整天沉浸在自己美麗的幻想之中，在她的幻想王國(guó)里：櫻花是美麗的白雪皇后，蘋果是善良的紅衣姑娘，頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑。寄人蘺下忙碌不堪的日子，她把自己的'影子和回聲當(dāng)成是兩個(gè)最知心的朋友，向她們?cè)V說(shuō)心事，并發(fā)誓永不背叛友情……。無(wú)論身處何種逆境，美好的幻想總讓安妮的日子充滿陽(yáng)光。其實(shí)在“幻想”方面，我和安妮有些相似之處，作為一個(gè)13歲的女孩，雖然也快讀六年級(jí)，但我也有著許多天真而浪漫、奇妙而甜蜜的幻想：在我的眼里我家的小魚兒們都是有生命的，它們是我忠實(shí)的朋友，我經(jīng)常和它們聊天、做游戲；我還做夢(mèng)自己考上了北大，在美麗的校園里散步歌唱……在我看來(lái)，安妮最可貴的品質(zhì)是擁有一顆感恩的心。在談到她從前的收養(yǎng)人托馬斯大嬸和哈蒙得大嬸時(shí)，安妮評(píng)價(jià)她們都是善良的人，只是因?yàn)樯畹钠D難而沒辦法對(duì)她保持溫柔和善的態(tài)度，而事實(shí)卻是不到10歲的她在她們家里干著同時(shí)照顧多個(gè)幼兒的苦差事。當(dāng)馬瑞拉決定收養(yǎng)她的時(shí)候、當(dāng)馬修送她泡泡袖裙子的時(shí)候，她總是感動(dòng)得熱淚盈眶，盡情地表達(dá)對(duì)他們的感激之情。為了報(bào)答養(yǎng)育之恩，安妮甚至放棄了美好的前程，回鄉(xiāng)工作陪伴馬瑞拉度過(guò)晚年。我們這一代的孩子童年都比安妮幸福，但是很多時(shí)候我們都在抱怨爸媽不夠體貼，老師太嚴(yán)厲了，同學(xué)太惡作劇了。我們總是不滿這、不滿那，卻從來(lái)不反省自己。和安妮比起來(lái)，我們是多么慚愧，我們應(yīng)該象安妮一樣用感恩的心去對(duì)待所有的人和事。安妮的故事告訴我們：在生活中，我們要對(duì)生活充滿希望，相信生活充滿陽(yáng)光，那么它就會(huì)有陽(yáng)光；我們向生活微笑，生活就會(huì)毫無(wú)保留地向我們微笑。只要我們時(shí)時(shí)刻刻用一顆樂觀堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)生活，面對(duì)整世界，到那個(gè)時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一天的陽(yáng)光都是那么閃耀！那就讓我們?cè)谏钪芯`放出屬于自己的光彩！第2篇讀后感好詞好句最近我一直在讀《書本里的螞蟻》這本書，我覺得這是一本充滿童趣和想象的一本書，給我印像最深的故事是《書本里的螞蟻》一天有一個(gè)小女孩把一本很舊的書放在地上，一只小螞蟻鉆到書里，像一個(gè)很小的字每天小螞蟻會(huì)鉆到不同的一頁(yè)，今天跑到第39頁(yè)，明天跑到56頁(yè)，后天跑到78頁(yè)，大后天跑到10000頁(yè)，一個(gè)字問：“這樣好玩嗎?”小螞蟻說(shuō)：“好玩呀!”這樣下去每天會(huì)變一個(gè)故事，小女孩每天一翻會(huì)變一個(gè)故事，就這樣，小女孩就不用買童話書了。第3篇讀后感好詞好句這個(gè)故事主要講述了，有一個(gè)小姑娘在經(jīng)過(guò)一個(gè)古老的墻腳下時(shí)，看見了地上一朵紅色的小花，她摘了下來(lái)，放進(jìn)了自己一本陳舊的書里。一只小螞蟻正在這朵花的花蕊里睡覺，被夾成了一只扁扁的螞蟻。第一天，螞蟻?zhàn)≡诹藭镜牡?00頁(yè)，第二天，跑到了第50頁(yè)，第三天，跑到了第200頁(yè)，所有的字都感到很驚奇，螞蟻也變成了一個(gè)會(huì)走路的字。這本書也變得不再安安靜靜了。有一天，這個(gè)小姑娘想起了那朵美麗的花。她打開了這本自己看厭的書本，發(fā)現(xiàn)了新奇的故事，她一口氣全讀完了。第二天，小姑娘忍不住又打開了這本書，發(fā)現(xiàn)了和昨天不一樣的新故事。這時(shí)，小姑娘發(fā)現(xiàn)了書本里有一只螞蟻，螞蟻告訴小姑娘它是一個(gè)會(huì)走路的字。小姑娘明白了書本里的故事為什么變來(lái)變?nèi)?。第三天早晨，小姑娘發(fā)現(xiàn)書封面上有一個(gè)字。原來(lái)是螞蟻?zhàn)叩?太遠(yuǎn)，不知道回家的路。從此，這本書每天都會(huì)有新編的故事，小姑娘再也沒有買過(guò)故事書。這個(gè)故事告訴我們了一個(gè)道理：同樣一本書，我們每認(rèn)真讀一次，就有不同的收獲、不同的理解。好詞有：花蕊、陳舊、細(xì)碎、密密麻麻、看厭……好句有：“孤零零的開著一朵紅色的小花在風(fēng)里輕輕的唱著歌”、“書本里傳來(lái)了很整齊的細(xì)碎的聲音”……第4篇讀后感好詞好句最近我一直在讀《書本里的螞蟻》這本書，我覺得這是一本充滿童趣和想象的一本書，給我印像最深的故事是《兔子蘿里》，因?yàn)楣适吕锩嬲f(shuō)：蘿里是一只灰色的小兔子。他和其他兔子一樣每天起來(lái)做做操、吃青草、捉迷藏可是讓蘿里最吃驚的是他的耳朵比其他兔子短，最糟糕的是，他很久就聽說(shuō)兔子跟老鼠長(zhǎng)的很像，除了長(zhǎng)耳朵之外。他怕伙伴們會(huì)瞧不起他，或者以為他是鼠類。天長(zhǎng)日久，蘿里終于決定不當(dāng)兔子，他打算把自己化裝成狗，因?yàn)楣返亩浯蟛糠直韧米佣?。早晨狗啃骨頭他去吃青草，狗讀報(bào)蘿里也讀報(bào)。一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，尖叫著：“看，這里有一只短尾巴狗！”蘿里這才知道自己的尾巴太短，于是他決定不當(dāng)狗，他把自己化裝成一只熊，但是沒有成功，這時(shí)，一只年長(zhǎng)的熊告訴他：“我早知道你是一只兔子，為什么不好好當(dāng)一只兔子呢？”蘿里告別了熊，回到了家里。蘿里想起當(dāng)狗的日子和當(dāng)熊的日子，它多惦記兔子伙伴啊！他來(lái)到屋外，看見外面已經(jīng)一片白雪，兔子在雪地上對(duì)雪人。一只兔子說(shuō)：“有誰(shuí)看見那只耳朵有點(diǎn)短的兔子啦？他堆的雪人最棒了！”一只兔子看見了蘿里，叫道：“就是他！”原來(lái)大家早就知道他耳朵短，但很喜歡它。蘿里豎起耳朵，和兔子們一起堆雪人，他覺得自己是一只快樂的小兔子。我最喜歡這只小兔子了，就像我一樣，要做最好最好的自己，這也是我喜歡這個(gè)故事的原因。第5篇讀后感好詞好句今天，我讀完了王一梅寫的《書本里的螞蟻》，我覺得書本里的螞蟻很好玩，書中的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去，一天待在一頁(yè)，就變成了書本里的字，好有趣呀!《書本里的螞蟻》有一句是這樣寫的“一個(gè)小女孩，摘下來(lái)一朵花，把花夾到了一本書里，這個(gè)螞蟻就成了扁扁的螞蟻?！毙∨⒃俜催@本書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)書本里有一只很好玩的螞蟻，在書本里走來(lái)走去的，變成了一個(gè)個(gè)不同的故事，小女孩就可以不用買新的書了，就只用看著一本書，因?yàn)槲浵伱刻鞎?huì)變出一個(gè)不同的故事。我也想要這樣的一只螞蟻呀，這樣我就可以不用買新的書，每天可以看不同的故事，多好啊!第6篇讀后感好詞好句《我要做好孩子》這本書用樸素又不失風(fēng)趣的語(yǔ)言，講述了一個(gè)叫金鈴的六年級(jí)學(xué)生，在小升初沖刺的最后階段，為保留心中的一份童真，于老師、家長(zhǎng)發(fā)生的一系列讓人啼笑皆非的故事?，F(xiàn)在有許多人，為了利益，失去了心中那一份童真，可金鈴不同，她寧愿考不好，被老師、家長(zhǎng)罵，也要保留心中那一份童真。有些人可能會(huì)問，童真是什么，我們?yōu)槭裁匆Ａ粜闹械哪且环萃?？我?huì)堅(jiān)定地告訴那些人，童真是世界上最美的東西。保留童真，可以讓你有一顆永遠(yuǎn)不老的心；保留童真，可以讓你每天開心快樂。既然如此，為什么不保留一份童真呢？金鈴因?yàn)橛辛送妫庞幸活w對(duì)世間萬(wàn)物的憐憫之心；她因?yàn)橛辛送妫艜?huì)擁有天真無(wú)邪的笑臉；她因?yàn)橛辛送妫庞屑儩嵉男撵`……那我們?yōu)槭裁床灰脖Ａ敉婺?？金鈴考試完，就要上初中了，她可以在這最后的沖刺階段，也保留一份童真，那為什么有些人不行呢？為什么有些人寧愿追求利益，也不要童真呢？有一句話說(shuō)得好，有童真的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。那么，就算是讓你的心永葆青春，也請(qǐng)你保留一份童真吧！因?yàn)橛型婢陀袗?，因?yàn)閻凼澜绮艜?huì)更美好。第7篇讀后感好詞好句快樂的暑假生活剛剛開始，我就結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一個(gè)正在讀小學(xué)六年級(jí)的小女孩——金玲。金玲的性格讓我欣賞。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，無(wú)論男女老幼或者尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我覺得自己的性格實(shí)在太內(nèi)向了，我從小就不敢和別人交流，更不敢向別人發(fā)表自己的觀點(diǎn)，遇到不熟悉的小朋友就更是感覺拘謹(jǐn)而無(wú)話可說(shuō)。金玲的善良令我感動(dòng)。她天生就有小母親的意識(shí)，喜歡保護(hù)一切比她弱小的人。面對(duì)失去爺爺而無(wú)家可歸的幸幸，金玲十分同情，一再懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸。就這樣，還是個(gè)孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個(gè)有正義感的女孩，只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海，金玲就橫眉怒目地站出來(lái)，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣，是個(gè)有愛心的女孩子，但是每當(dāng)看到有人需要幫助的時(shí)候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒有勇氣，也許是我太內(nèi)向不敢和別人交流的緣故吧。金玲的機(jī)智使我佩服。在補(bǔ)課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來(lái)和金玲、尚海毫無(wú)關(guān)系，可是因?yàn)橛谂謱?duì)那些“好孩子”的怯懦使他對(duì)老師撒了謊。面對(duì)于胖的誣陷，金玲表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜，她找到于胖，推心置腹地和他談心，又不動(dòng)聲色地用話語(yǔ)恐嚇?biāo)層谂止怨詫?duì)邢老師說(shuō)了實(shí)話。而我在受到冤枉或別人誤解的時(shí)候，只會(huì)在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動(dòng)聲色地把事情處理好。金玲一直在努力著，努力去做一個(gè)好孩子，可難道每天只知道學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀就是好孩子嗎？難道對(duì)老師和父母的話百依百順就是好孩子嗎？我覺得好孩子的內(nèi)涵十分豐富，它不全是由一百分組成的，真正的好孩子應(yīng)該活潑開朗，有同情心和正義感，心地善良，懂得為父母和家庭分憂……金玲，你就是我心目中的好孩子。第8篇讀后感好詞好句這個(gè)暑假我看了很多書，其中我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，作者，黃蓓佳，書中說(shuō)的是一個(gè)六年級(jí)的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活等一些小故事。當(dāng)我第一次拿到這本書時(shí)，我就被這本書吸引住了，我愛不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫€(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品性不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評(píng)他，從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正，她善待同學(xué)，嫉惡如仇，像大姐姐一樣保護(hù)她的同桌尚海。金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態(tài)對(duì)待這些事，所以她每天都很快樂，我每天也很快樂，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，因?yàn)槲疑磉呌嘘P(guān)心我，愛護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。雖然主人公金鈴沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望：她想當(dāng)好孩子。難道這不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒有放棄。書中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的?！蔽液芟矚g這句話，我一定要成為這樣的好孩子，我要做一個(gè)善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。第9篇讀后感好詞好句加入到新的公司以來(lái)，面臨新的工作和挑戰(zhàn)，我努力釋放以前積攢的能量，工作做得還算得心應(yīng)手，但時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)遇到一些棘手的問題，如何把工作處理得更好成為我最近一直在思考的問題。學(xué)習(xí)充電，勢(shì)在必行。在網(wǎng)上搜索了一下，《做最好的中層》跳入我的眼簾，看到書名即認(rèn)定這是我要找的書，位于公司組織的中間位置，上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)關(guān)系，完成任務(wù)，一絲都不能馬虎。一章章地看來(lái)，這本書層次清晰，從認(rèn)識(shí)中層-學(xué)做中層-超越中層，表達(dá)了中層位置的重要性，講述了中層如何與人溝通，如何做人和怎樣辦事，強(qiáng)調(diào)了中層需具備的品質(zhì)和需要不斷完善自我，超越自我。整本書著力點(diǎn)很準(zhǔn)，引用了大量的案例，不僅讓我對(duì)以往的工作方法得到了總結(jié)和認(rèn)可，更主要的是給我不完善的工作提供了指導(dǎo)和啟發(fā)。有人把中層分為三類：一流的中層將自己視為企業(yè)棟梁，主動(dòng)承擔(dān)公司重任；二流中層將自己視為企業(yè)“夾心餅”，被動(dòng)完成任務(wù)；三流的中層被動(dòng)、消極、處處埋怨、一事無(wú)成。那么，毫無(wú)疑問我想成為一流的中層，承擔(dān)公司的未來(lái)和希望。所以我努力朝著這個(gè)目標(biāo)在努力，通過(guò)閱讀這本書，我總結(jié)道要做好中層的工作，需要我做到以下幾個(gè)主要方面：一、從我做起，提升自己的形象和思想意識(shí)，做好自我管理。二、先制訂計(jì)劃再采取行動(dòng)，我經(jīng)常會(huì)感覺每天都忙忙碌碌，整天都有做不完事，其實(shí)有時(shí)候是時(shí)間沒有合理利用，沒有計(jì)劃亂做事情，一會(huì)干這，一會(huì)干那，很多空余的時(shí)間就這樣悄悄溜走了?！澳サ恫徽`砍柴工”按照計(jì)劃做事可以掌握時(shí)間，提高工作效率。做時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。三、工作充滿激情。書中寫到“中層經(jīng)理的5個(gè)基本素質(zhì)：夢(mèng)想、知識(shí)與技能、持之以恒的態(tài)度、執(zhí)行力、激情。它們就像構(gòu)成生命的五種元素，缺一不可。相比之下，對(duì)于管理者而言，激情會(huì)讓人離成功更近，因?yàn)樗浦硇杂肋h(yuǎn)無(wú)法起到的作用。”困境最能考驗(yàn)一個(gè)管理者的素質(zhì)，當(dāng)大家都失去信心的時(shí)候，具有激情的中層還在戰(zhàn)斗，能鼓勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣勢(shì)，阿里巴巴的總參馬云，他的追隨者最佩服他的一點(diǎn)是當(dāng)他口袋里只剩下一元錢的時(shí)候，給人感覺仍然是口袋里還有一個(gè)億。在最困難的時(shí)候，馬云仍然能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿斗志和希望，是用自己的激情帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的氣勢(shì)。四、有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)。部門的員工沒有做到，自己要承擔(dān)一大部分責(zé)任，不能推卸責(zé)任，尋找借口，要有豁達(dá)的心胸，一般情況下，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)帶出什么樣的員工。五、善于跟自己的上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)做溝通。了解上司、勤于匯報(bào)、善于變通，把握分寸，多備方案，對(duì)待同級(jí)要相互幫助，用共同目標(biāo)促成合作，學(xué)會(huì)贊美，對(duì)待下屬要多贊美和鼓勵(lì)，推己及人多體諒，多指導(dǎo)少領(lǐng)導(dǎo)，要常交流。六、激發(fā)員工的主人翁意識(shí)。激發(fā)員工的主人翁意識(shí)會(huì)增加員工的工作值，激發(fā)他們工作的潛能，會(huì)使他們樹立起“我最重要”的意識(shí)。讓下屬把公司當(dāng)成自己的視野來(lái)經(jīng)營(yíng)，不僅會(huì)節(jié)省管理成本，還會(huì)使他們更加認(rèn)真地對(duì)待自己擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骱拓?zé)任。七、用制度管人，而不是人情管理。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，公司要建立完善及嚴(yán)格的管理制度和考核制度等，對(duì)每一個(gè)人的日常工作進(jìn)行一定的約束，對(duì)每一位員工都公平公正，這樣才能把公司的力量全部匯集成一股合力，一起為公司的共同目標(biāo)而努力。八、適度創(chuàng)新，重視結(jié)果。對(duì)于中層管理者來(lái)說(shuō)，衡量他們是否一流的最重要標(biāo)準(zhǔn)就是看其是否保證完成任務(wù)。不管條件如何艱苦，都不找借口地貫徹執(zhí)行，無(wú)論如何都完成任務(wù)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，前進(jìn)的步伐剛剛開始，工作任重而道遠(yuǎn)，用好書作導(dǎo)航，向既定的目標(biāo)前進(jìn)??！第10篇讀后感好詞好句我有一本故事書，名叫【幸運(yùn)的一天】。一只小豬走錯(cuò)了門，到了狐貍家。這只狐貍肚子正餓著呢！狐貍一把抓住小豬說(shuō)：“這真是我幸運(yùn)的一天！”小豬想辦法拖延時(shí)間，一會(huì)兒說(shuō)自己太臟，一會(huì)兒說(shuō)自己太瘦，一會(huì)兒又說(shuō)自己的肉很硬。弄得狐貍先是給小豬洗澡，接著燒飯，然后按摩，最后累得暈倒在地。小豬跑在回家的路上說(shuō)：“這真是我幸運(yùn)的一天！”這真是一只聰明的小豬，遇上壞人后，它表現(xiàn)出了機(jī)智和勇敢。我以后遇上事情，也要積極地想辦法，哭，不是解決問題的好辦法。第11篇讀后感好詞好句《荀子王治篇》：“（人）力不若牛，走不若馬，而牛馬為用，何也？曰：人能群、彼不能群也?！薄叭撕我阅苋海吭唬悍?。分何以能行？曰：以義。故義以分則和，和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物；故人生不能無(wú)群，群分則爭(zhēng)?！薄豆埠谩匪磉_(dá)的管理理念與這位兩千多年前中國(guó)思想家的治世哲學(xué)高度契合。2014年7月9日凌晨，足球界發(fā)生了一個(gè)大事件，在巴西世界杯的半決賽中，東道主巴西隊(duì)以7:1的懸殊比分被德國(guó)對(duì)擊敗，全球球迷錯(cuò)愕，巴西舉國(guó)震驚。回顧本場(chǎng)比賽，在這項(xiàng)最講究配合協(xié)作的體育比賽中，德國(guó)人無(wú)疑把他們的團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到了極致，十一名球員構(gòu)造的德意志戰(zhàn)車，以破竹之勢(shì)，屢屢撕開巴西人的防線；反觀巴西隊(duì)，在先失一球后，恍若夢(mèng)游，各行其是。這是團(tuán)隊(duì)精神的勝利，換言之，巴西人沒有做到“共好”。共好，英文原文gungho，北美常用語(yǔ)，有熱烈的、忠誠(chéng)的、同心協(xié)力之意，中文可以解讀為“人人以正確的方式做正確的事，而且得到正確的回報(bào)”。共，一同、一起之意，表明了其團(tuán)隊(duì)屬性，好，則是團(tuán)隊(duì)要達(dá)到的目標(biāo)。更為通俗的'理解，可以借用一句廣告語(yǔ)：“大家好，才是真的好！”《共好》，作者肯布蘭佳，管理類暢銷書作家，布蘭佳培訓(xùn)與發(fā)展公司__。關(guān)于作者，我個(gè)人認(rèn)為，沒必要去關(guān)注他的身份頭銜，權(quán)威也罷，大師也罷，最終還是要看其作品是否對(duì)我們有所幫助。那么，《共好》是否值得我們一讀呢？我的回答是肯定的?！豆埠谩酚弥v故事的手法闡述共好的管理理念，一個(gè)因效率低下而瀕臨關(guān)閉的企業(yè)，在兩個(gè)人的努力下得以挽救并大放光彩。一位女性管理者，受到公司總部的排擠，臨危受命，處境堪憂；一位印第安原住民安迪朗克羅，共好管理模式的始作俑者，其實(shí)還有一位影子人物----安迪朗克羅已故去的爺爺，共好的核心理念正是來(lái)自這位睿智的印第安老人：1、有價(jià)值的工作（松鼠的精神）；2、掌控目標(biāo)的達(dá)成（海貍的方法）；3、為彼此喝彩（鵝的禮物）。印第安人果然善于向動(dòng)物學(xué)習(xí)?！豆埠谩芬缘箶⒌姆绞秸归_故事：成功挽救企業(yè)所帶來(lái)的榮譽(yù)和喜悅無(wú)法沖淡一對(duì)情人生離死別的巨大傷痛，但愛人在貓頭鷹的召喚下去和祖先們相聚時(shí)，佩吉辛克萊在悲傷中擔(dān)負(fù)起對(duì)愛人的承諾----將共好的精神傳遞下去，也許，這是對(duì)逝者最好的緬懷吧。是不是像一部愛情小說(shuō)？與枯燥的管理學(xué)著作相比，男女主人公貫穿全文、若隱若現(xiàn)的情感發(fā)展，也許能更好地引起讀者的興趣，使閱讀體驗(yàn)更為愉悅、輕松，這部只有100多頁(yè)的小冊(cè)子，沒有專業(yè)術(shù)語(yǔ)，沒有推理論證，沒有抽樣調(diào)查，讀者只需要跟著故事情節(jié)走，在你關(guān)注人物命運(yùn)的同時(shí)，共好的理念隨著那位印第安老人適時(shí)出現(xiàn)，在不知不覺中悄然滲入你的思想。《共好》是一部非常適合利用時(shí)間碎片來(lái)閱讀的作品。西方的組織管理體系，在工業(yè)革命后逐漸完善，自20世紀(jì)30年代開始，組織管理理論得到長(zhǎng)足發(fā)展，涌現(xiàn)出眾多學(xué)派及其代表人物，如科學(xué)管理學(xué)派的泰勒，人際關(guān)系學(xué)派的喬治梅奧，激勵(lì)學(xué)派的馬斯洛、郝茨伯格，權(quán)變組織理論的卡斯特等等，其研究對(duì)象各有側(cè)重，歸納下來(lái)，主要有以下三個(gè)方面：1、組織結(jié)構(gòu)；2、組織與外部環(huán)境的關(guān)系；3、組織成員，也就是人的行為和動(dòng)機(jī)?！豆埠谩穼儆诘?點(diǎn)，可以歸集到激勵(lì)理論學(xué)派的范疇。激勵(lì)理論學(xué)派以組織成員為研究對(duì)象，以調(diào)動(dòng)組織成員的積極性為目標(biāo)，研究方法設(shè)計(jì)行為學(xué)、心理學(xué)等，其代表人物之一馬斯洛認(rèn)為人有5個(gè)層次的需要，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，在管理中，應(yīng)從滿足員工不同的需求入手，精神需求居于較高層次，《共好》中“你必須先滿足物資需求，然后用祝賀來(lái)喂飽靈魂”即“鵝的禮物”正是此意；而另一位代表人物阿吉里斯在其著作《個(gè)性與組織》一書中指出，組織成員的人性是不斷發(fā)展的，他們會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從不成熟到成熟的過(guò)程，這一過(guò)程也是從被動(dòng)到主動(dòng)、從依賴到獨(dú)立、從不自覺到自覺的過(guò)程。重點(diǎn)是，這一過(guò)程的完成必須采取以員工為中心的管理方式，使員工進(jìn)行多角色體驗(yàn)，依靠員工的自我管理，而《共好》所闡述的“松鼠的精神”和“海貍的方法”恰恰是上述理論的具體化、步驟化。在收集資料的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)在員工培訓(xùn)中用到此書，要求員工學(xué)習(xí)并寫出心得體會(huì)，我個(gè)人認(rèn)為，這是本末倒置，其實(shí)更需要學(xué)習(xí)共好理念的是管理者、經(jīng)理人，借用《共好》中的一句話：“如果你不是領(lǐng)頭的人，你眼前的風(fēng)景永遠(yuǎn)不會(huì)變》”?！豆埠谩方o我的啟示之一：做為組織的管理者，欲提高組織的工作效率，必須先提升管理者自身的素養(yǎng)。各位管理者在推行共好之前，不妨捫心自問一下：你學(xué)會(huì)由衷的鼓勵(lì)了嗎？你能夠真正做到真誠(chéng)地祝賀你的員工嗎？正如《共好》所說(shuō)：“管理的黃金法則：把個(gè)體當(dāng)成人來(lái)尊重。”不要“讓無(wú)數(shù)的靈魂死在辦公室門口”。《共好》來(lái)到中國(guó)，傳遞的是西方的管理理念，考慮到東西方文化的差異，對(duì)于中國(guó)的管理者來(lái)講，我更愿意把它理解為一部關(guān)于經(jīng)理人自我修養(yǎng)的作品。第12篇讀后感好詞好句初讀《共好》我覺得這是一本好書，與自己后期管理公司密切相關(guān)，同時(shí)也能為指導(dǎo)讓更小的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更大價(jià)值，再者是書中涉及到的一些觀點(diǎn)，也讓自己引以為戒。這本書，還有一個(gè)好，它不是單純的講授一個(gè)道理，它以故事的形式把所要傳授的理論的鋪展開來(lái)，而主人公的種種疑問是很好思考，啟發(fā)我們關(guān)注理論實(shí)現(xiàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問題。恰好我看第一遍時(shí)所想到的問題，主人公也都提到了。所以我會(huì)覺得很全面。至于后面我在世紀(jì)生活中再碰到問題，細(xì)讀本書應(yīng)該也會(huì)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。今天在圖書館，再讀《共好》，試圖更好的理解和吸收《共好》道理。我能較好吸收的方式是將其用自己的理解再過(guò)一遍，找到邏輯上說(shuō)不通的地方，著重再突破。而這一次，似乎有點(diǎn)卡殼：我試著理解，松鼠賣力工作的原因是這對(duì)它們來(lái)說(shuō)很重要（不搬食物它們可能就會(huì)熬不過(guò)冬天），所以比較好理解，要讓團(tuán)隊(duì)自發(fā)的工作，就要讓他們意識(shí)到工作的重要性（不得不做）。但是書中由此引申出”有意義“的觀點(diǎn)有點(diǎn)難以理解。我也試著理解書中的原話”有意義超越重要，但始于重要“，”有意義并不代表比重要更重要，有意義只是含義比重要更廣“。并不清晰。看到后來(lái)我覺得，所謂的有意義是否是要將所做的事”重要性“提高一個(gè)高度，站在其他角度考慮這件事的”重要性“。比方在大學(xué)咖啡館洗碗，對(duì)學(xué)生的影響（學(xué)生未來(lái)對(duì)社會(huì)的影響）?！庇幸饬x“的認(rèn)知，在于能否理解自己在工作中扮演的角色，并且取決于你是否清楚的看待它。而這是共好的開端。不是很理解書中關(guān)于臭鼬的描寫，但倒也不是重點(diǎn)?！庇幸饬x的工作的前提是，每個(gè)人都朝著他們所理解的共享的目標(biāo)而工作。“之后提到了”共享的目標(biāo)“以及”結(jié)果目標(biāo)“和”價(jià)值目標(biāo)“。我的疑問是，既然有共享的目標(biāo)大家可以一起努力，為什么還需要明確工作是有意義的呢，？難道找到”意義“只是針對(duì)個(gè)人，但是同樣的工作，存在同樣的”意義“啊。兩者的聯(lián)系并不能很好理解。（P031”有意義的工作意味著理解工作是如何讓世界變得更美好的，同時(shí)它也是幫助實(shí)現(xiàn)為人所理解和共享的目標(biāo)的工作“）作一種解釋，有意義=共享的目標(biāo)，不同在于目標(biāo)是需要制定和達(dá)成的，意義只是需要明確和作為方向。之后的問題更難解釋，”價(jià)值“。我有一連串的問題，對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)講，什么是價(jià)值？?jī)r(jià)值從何而來(lái)？如何制定價(jià)值？?jī)r(jià)值指導(dǎo)所有計(jì)劃、決策和行動(dòng)又如何理解？?jī)r(jià)值維系成就如何理解？文中的關(guān)于價(jià)值的例子，價(jià)值之一：尊重勞動(dòng)的尊嚴(yán)。我的初步理解，價(jià)值是不是類似企業(yè)文化？主人公在改造工廠時(shí)，提出”指導(dǎo)我們的何種價(jià)值“，并沒有解答。P51”我難以把討論引導(dǎo)到價(jià)值上去，因?yàn)閮r(jià)值是公司的，但也是私人的“先留下種種疑問，期待當(dāng)我實(shí)踐并再次翻開此書時(shí)有所新的收獲。第13篇讀后感好詞好句“做最好的家長(zhǎng)”這是普天下每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。作為教師的我，也不例外。雖然說(shuō)當(dāng)了十幾年教師，了解孩子的心理，學(xué)習(xí)了教學(xué)教育理論，可畢竟是當(dāng)老師與當(dāng)家長(zhǎng)是有區(qū)別的很多家庭教育中的問題也另我一籌莫展。無(wú)意中，我在陳秋珍老師桌面看見了這本書，于是也上網(wǎng)購(gòu)買了一本，《做最好的家長(zhǎng)》可能是忙的原因吧，書買回來(lái)以后，我只是一時(shí)的興致看了十幾頁(yè)，但最近，我又從書架上拿下這本書。這是一本別具特色的家庭教育專著。李鎮(zhèn)西老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，熟悉孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育孩子的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了長(zhǎng)期的思考、探索和實(shí)踐，形成了獨(dú)具魅力的教育智慧，并卓有成效地運(yùn)用于對(duì)女兒的教育中。這本書中，李鎮(zhèn)西老師以教育自己的女兒為個(gè)案，通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的教育故事，向我們娓娓闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段的良好習(xí)慣培養(yǎng)，初中階段的自信心塑造，高中階段的意志力磨練，以及善良人格的塑造，愛心的培養(yǎng)，青春期的教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，面對(duì)中考、高考的心態(tài)……為各個(gè)年齡段孩子的教育、為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)方面的教育，提供了豐富的案例和具體的指導(dǎo)，這不僅是一本家庭教育的極好教材，也是一本孩子成長(zhǎng)的勵(lì)志書。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“我的孩子很普通，很一般，怎么教育呢？”李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：“每一個(gè)孩子都可以成才！”李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉，他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式。作者女兒的優(yōu)秀成才，對(duì)于千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子及其家長(zhǎng)是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！這本書是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生成長(zhǎng)的勵(lì)志書。李鎮(zhèn)西老師在本書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他的女兒是一個(gè)很普通的女孩，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通中國(guó)孩子中的一個(gè)，她和其他孩子一樣，也有許多苦惱，有許多挫折。然而李鎮(zhèn)西老師抱定堅(jiān)定不移的家庭教育理念：“讓女兒成為一個(gè)快樂的人！和女兒一起快樂地成長(zhǎng)！”十八年來(lái)，女兒在成長(zhǎng)的道路上發(fā)生了許許多多酸甜苦辣的故事，李鎮(zhèn)西老師正是運(yùn)用這個(gè)理念，父女共同克服了成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難。這些故事，既體現(xiàn)了女兒的成長(zhǎng)，也折射出父親的成長(zhǎng)。正如李鎮(zhèn)西老師在本書的自序中所說(shuō)：“我回首女兒成長(zhǎng)足跡的時(shí)候，也看到我由一個(gè)不會(huì)做父親的小伙子成長(zhǎng)為一個(gè)還算受女兒認(rèn)可的好父親的經(jīng)歷。女兒在學(xué)習(xí)我，我也在學(xué)習(xí)女兒；我在教育女兒，女兒也在教育我；我在培養(yǎng)女兒，女兒也在培養(yǎng)我；我在成就女兒，女兒也在成就我；我讓女兒成了好女兒，女兒讓我成了好父親?！币虼耍@本書對(duì)一些普通的孩子及其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更具有參考價(jià)值，對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通的孩子及其家長(zhǎng)是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，很普通，很一般，但是，只要你有正確的教育理念和良好的教育方法，你與孩子共同努力，你的孩子也能像李鎮(zhèn)西老師的孩子一樣克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)，最終脫穎而出，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。感謝李鎮(zhèn)西教授撰寫的《做最好的家長(zhǎng)》一書，這本書，不僅豐富了家長(zhǎng)的心靈，也增添了家長(zhǎng)教育孩子的知識(shí)，可以說(shuō)，這本書，是現(xiàn)代家長(zhǎng)的需要，讀懂了這本書，仿佛讀懂了孩子的心靈。讀完這本書讓我打算在下周的家長(zhǎng)會(huì)上推薦給我們班的家長(zhǎng)一位家長(zhǎng)看，我覺得這本書一定會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所啟發(fā)。推薦這本書的理由如下：1、和作者有著相同的價(jià)值觀。2、整本書流露的真實(shí)讓我感動(dòng)?？吹贸?，“真實(shí)”是作者所追求的，也是他一直要求女兒做到的。3、寫作方式上的創(chuàng)新。不同于其他育兒書籍，作者將女兒的文章穿插其中，邊讀邊能感受到作者和女兒的交流、碰撞，這種教育過(guò)程的真實(shí)性更有助于我們理解家長(zhǎng)和孩子。第14篇讀后感好詞好句1、教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒有幾個(gè)，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō)："好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。"其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。2、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績(jī)，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。3、做最好的自己。"做最好的自己"，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。第15篇讀后感好詞好句讀后感好句篇一：20篇好詞好句感想讀書筆記題目：《神筆馬良》作者：洪汛濤主要內(nèi)容：從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆元寶半夜鄉(xiāng)親洶涌好句：1、馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.2、大官明白了,那支神筆離開了馬良,就成了一支普通的筆了.3、從前,有個(gè)孩子叫馬良.4、馬良很喜歡畫畫,可是家里窮,連一支筆都沒有.感想：我從馬良身上學(xué)到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣.題目：《漁夫和金魚》作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚又把它放生后,他那貪婪的妻子對(duì)它無(wú)情的斥責(zé)及對(duì)金魚提出的各種要求,金魚為報(bào)恩而不斷滿足她,但她的貪得無(wú)厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無(wú)所有.好詞：骯臟別墅清澈愿望好句：1.忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.2.他來(lái)到海邊時(shí),海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.3.漁夫心情很沉重,本來(lái)是不想去的.感想：今后,我也要努力學(xué)習(xí),吸取漁夫的教訓(xùn),不依賴他人,要靠自己的勞動(dòng),創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來(lái)!題目：《魯賓遜漂流記》作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊,他被漂到了一個(gè)沒有人煙的孤島上.他的心中充滿了無(wú)助和孤獨(dú).但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺兜底吞噬山坳好句：1.我的這種天性,似乎注定了我未來(lái)不幸的命運(yùn).2.這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.3.人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難,我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇,永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者!書名《綠野仙蹤》【好詞】鐵銹斑斑威力無(wú)比斑斑駁駁凹凸不平四腳朝天傷痕累累開懷大笑星星點(diǎn)點(diǎn)威風(fēng)凜凜絞盡腦汁不由自主異口同聲九牛二虎之力輕而易舉【佳句】那鮮紅的顏色,在綠色的草地及金色的稻田映襯下,顯得格外醒目。在陽(yáng)光的照耀發(fā)出燦爛的光芒,就連城市上方的天空也泛著綠色。我的感悟團(tuán)結(jié)就是力量,無(wú)論遇到多大的困難,只要團(tuán)結(jié)起來(lái),共同去克服,就一定能戰(zhàn)勝它。同時(shí)也告訴我友誼的可貴,友誼可以給人力量。書名《背影》好詞禍不單行狼藉簌簌慘淡賦閑勾留再三囑咐躊躇料理蹣跚東奔西走頹唐觸目傷懷惦記好句1、我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。3、我那時(shí)真是聰明過(guò)分,總覺他說(shuō)話不大漂亮,非自己插嘴不可。5、我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。6、他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。7、我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。感想：我深深地感受到了父愛是多么的偉大。知道了父親可以為孩子去做任何事。書名《彼得·潘》好詞：全力以赴理所應(yīng)當(dāng)忠實(shí)賢惠狼吞虎咽鞠躬致敬人老珠黃沉悶乏味恍然大悟忠實(shí)無(wú)比興致勃勃儀表堂堂毫無(wú)顧忌毫不相干無(wú)動(dòng)于衷義無(wú)反顧好句：這頓飯是假設(shè)的。他們圍坐在桌邊，狼吞虎咽地大嚼大咽，假裝在吃甜點(diǎn)。溫迪想到他們有那么一種高尚的感情，心不由得軟了。這些情況，胡克原本是非常清楚的，如果連這一點(diǎn)他都忽略了，就不能原諒他的無(wú)知了。讀后感：我覺得彼得很勇敢，如果彼得沒有朋友，他早就已經(jīng)死了，所以這本書說(shuō)明和每個(gè)人都要相處得好，別人才會(huì)幫助你，做事要有信心。書名《木偶奇遇記》好詞：油光發(fā)亮、自言自語(yǔ)、接二連三亂七八糟、一片慘白、軟弱無(wú)力精神抖擻、暴跳如雷、隱隱約約埋頭苦干、雷電交加、狼吞虎咽擠眉弄眼、朦朦朧朧、悔恨不已窮追不舍、暈頭轉(zhuǎn)向、氣喘吁吁氣息奄奄、一絲氣息、無(wú)所事事悲痛欲絕、一本正經(jīng)、活蹦亂跳萬(wàn)般無(wú)奈、嚎啕大哭、緊鎖眉頭歇斯底里、忐忑不安、匆匆忙忙突如其來(lái)、花色各異、爭(zhēng)先恐后恍恍惚惚、大吃一驚、無(wú)憂無(wú)慮捧腹大笑、漫無(wú)目的、磕磕絆絆應(yīng)有盡有、精神抖擻、一臂之力好句：1、澤皮德火冒三丈，臉氣得像曬干的紅辣椒。3、我只是想告誡你，人的一生總有許多地方需要?jiǎng)e人的幫忙，所以你也應(yīng)該盡你所能去幫助其他人。4、櫻桃?guī)煾迪癖焕着藗€(gè)正著，當(dāng)場(chǎng)倒在原地。他的臉被嚇得慘無(wú)人色，紅得發(fā)紫的鼻頭都已變得一片慘白。5、剛刻好的一剎那，木偶雙眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)了一周后，便一動(dòng)不動(dòng)地盯住了他。8、一個(gè)戴睡帽的老頭從窗口潑下了一盆涼水。皮洛曹像只落湯雞！垂頭喪氣地回家了。9、小仙女看見他哭得變了模樣的臉和瞪出來(lái)的眼珠，又同情起他來(lái)！讀后感我從小木偶匹諾曹身上知道了誠(chéng)實(shí)對(duì)于任何人都很重要，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最高貴的品質(zhì)。書名：《假如給我三天光明》人名：海倫·凱勒好詞：心曠神怡低垂絞盡腦汁百鳥啁啾歌聲盈耳難以言喻好句：有時(shí)候我也會(huì)在心情不好時(shí)，獨(dú)自到這里來(lái)尋求慰藉，我總是把炙熱的臉龐藏在涼氣沁人的樹葉和草叢之中，讓煩躁不安的心情冷靜下來(lái)。感悟：知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。書名《稻草人》好詞安安靜靜清清楚楚車水馬龍一模一樣夜深人靜不由自主無(wú)可奈何斷斷續(xù)續(xù)一動(dòng)不動(dòng)見死不救默默祈禱整天整夜反覆警告警告無(wú)效托風(fēng)帶信鏟除災(zāi)害咬嚼稻葉格外凄慘受苦受難結(jié)隊(duì)歸去夜景隱沒無(wú)限驚恐好句1.新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠，有一點(diǎn)兒風(fēng)，就沙拉沙拉地響。2.她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的桔子，哪里會(huì)露出笑容來(lái)呢！7.他的骨架子長(zhǎng)得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。8.稻草人看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動(dòng)扇子，想靠著這急迫的聲音把主人留住。13.稻草人想，這一夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個(gè)悲哀的夜！15.這時(shí)候天氣很涼了，又是在夜間的田野里，冷風(fēng)吹得稻草人直打哆嗦；只因?yàn)樗诳?，沒覺得。感想：稻草人雖然柔弱無(wú)能，但他心地善良，是個(gè)有情有意的稻草人，他能察覺到人間的苦難，卻沒有辦法和力量幫助別人，我為稻草人感到可憐。如果稻草人可以像人一樣，他一定去幫助別人。書名《丑小鴨》好詞：綠茵茵碧澄澄四處觀望一舉一動(dòng)自言自語(yǔ)綠油油清澈一個(gè)個(gè)毛絨絨高興呼喚趕緊又大又丑又踢又啄悲哀急急忙忙自以為是又丑又笨痛苦躲來(lái)躲去好句：1、他們的游得很自在，小小的腿腳都劃地很靈活。3、他來(lái)到外面廣闊的世界，跳進(jìn)一個(gè)湖里，有時(shí)浮在水面上，有時(shí)鉆入水中，一舉一動(dòng)都很漂亮，但是其他動(dòng)物就是看不起他。5、你看他的腿劃得多靈活，他浮得多么穩(wěn)！他是我親生的孩子！如果你把他仔細(xì)看一看，他還算長(zhǎng)得蠻漂亮呢。7、他在水上像一個(gè)車輪似地不停地旋轉(zhuǎn)著，同時(shí)，把自己的頸項(xiàng)高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來(lái)8、現(xiàn)在卻聽到大家說(shuō)他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一個(gè)快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么多的幸福！”9、在綠油油的原野上，一條清澈的小溪旁，鴨媽媽正在草叢中孵蛋。11、他飛到一座花園里，看到水面上有著三只美麗的白天鵝，他太高興了，也落到水面上，向三只白天鵝游過(guò)去。12、自己的倒影和那三只白天鵝完全一樣，也是白白的、高大的、又神氣、又美麗！感想：丑小鴨，不僅僅是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，只要努力，誰(shuí)都可以上演丑小鴨變天鵝的傳奇，所以，就算身處逆境也要不斷進(jìn)取，追求美好生活！書名《皇帝的新裝》：好詞：炫耀妥當(dāng)理智忙碌嗜好稱職愚蠢滑稽巧妙華麗輕柔駭人聽聞無(wú)與倫比肆無(wú)忌憚得意揚(yáng)揚(yáng)隨聲附和東摸西摸好句好段：1、有一天，他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱是織工，說(shuō)能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。讀后感好句篇二：關(guān)于讀書筆記好詞好句感受大全篇一書名：《朝花夕拾》好詞：愛不釋手呆頭呆腦調(diào)皮搗蛋谷下有谷雞飛狗跳愣頭愣腦屏聲息氣奇山秀水千姿百態(tài)青山綠水清逸秀麗山勢(shì)雄偉天真爛漫巍然屹立胸有成竹牙牙學(xué)語(yǔ)左右逢源抱頭鼠竄寸草不生得心應(yīng)手東跑西顛峰上有峰雞犬不寧尖聲尖氣亂作一團(tuán)滿身泥漿你追我趕奇峰聳立千山萬(wàn)嶺千山一碧青海青山窮追猛打群山簇立忍俊不禁若無(wú)其事好句：1、一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有。2、只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。人民之于鬼物，惟獨(dú)與他最為稔熟，也最為親密，平時(shí)也常?？梢杂鲆娝?。死無(wú)常黑臉、黑衣，誰(shuí)也不愛看。在陰死間里也有的.，胸口靠著墻壁，陰森森地站著;那才真真是碰壁。3、東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。4、這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。5、廣州的天氣熱得真早，夕陽(yáng)從西窗射入，逼得人只能勉強(qiáng)穿一件單衣。書桌上的一盆水橫枝，是我先前沒有見過(guò)的：就是一段樹，只要浸在水中，枝葉便青蔥得可愛?？纯淳G葉，編編舊稿，總算也在做一點(diǎn)事。做著這等事，真是雖生之日，猶死之年，很可以驅(qū)除炎熱的。6、前天，已將《野草》編定了;這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個(gè)名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章?；蛘撸昭隹戳髟茣r(shí)，會(huì)在我的眼前一閃爍罷。7、我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都