青島版六年級數(shù)學(xué)下復(fù)習(xí)計劃

青島版六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)支配尚店鎮(zhèn)中心小學(xué)閆鳳麗一、狀況分析六年級學(xué)生54人，在學(xué)問的接受上，差生的比例很大，屬于基礎(chǔ)較差的就有7位，班中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動，只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)較死板，欠缺敏捷度。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。通過復(fù)習(xí)學(xué)問，重新獲得新知，使學(xué)生能理解把握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的雙基與基本技能，提高數(shù)學(xué)實力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”和“策略與方法”4個領(lǐng)域。畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)問的駕馭水平，進一步發(fā)展實力的過程。它作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊學(xué)問進行再學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個有目的、有支配的學(xué)習(xí)活動過程。復(fù)習(xí)最主要的目的是形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，通過整理、練習(xí)來提高。為了更好的搞好總復(fù)習(xí)工作特制定復(fù)習(xí)支配如下：（一）小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：1、系統(tǒng)地整理學(xué)問。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的駕馭在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)學(xué)問形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2、全面鞏固所學(xué)學(xué)問。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)學(xué)問從駕馭水平達到嫻熟駕馭水平。3、查漏補缺。學(xué)生在學(xué)問的理解和駕馭程度上不行避開地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補學(xué)問駕馭上的缺陷。4、進一步提高實力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的實力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。駕馭一些學(xué)習(xí)的實力。（二）目標要求：一、數(shù)與代數(shù)1、數(shù)的相識。⑴在詳細的情境中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計。⑵相識符號＜，＝，＞的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。⑶能結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)和簡潔的分數(shù)。⑷進一步相識小數(shù)和分數(shù)，相識百分數(shù)；探究小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并會進行轉(zhuǎn)化。⑸會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。⑹在熟識的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。⑺進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行溝通。⑻在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的全部倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。⑼在1～100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的全部因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。⑽知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。⑾在現(xiàn)實情境中，相識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。⑿能相識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短。⒀相識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。⒁在詳細生活情境中，感受并相識克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。⒂結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡潔問題。2、數(shù)的運算。⑴結(jié)合詳細情境，體會四則運算的意義。⑵能嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。⑶能計算三位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。⑷能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算依次，并進行簡潔的整數(shù)四則混合運算。⑸探究和理解運算定律，能應(yīng)用運算定律進行一些簡便運算。⑹在詳細運算和解決簡潔實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。⑺會分別進行簡潔的小數(shù)、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）。⑻能敏捷運用不同的方法解決有關(guān)小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡潔實際問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。⑼在解決詳細問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、代數(shù)初步：⑴在詳細情境中會用字母表示數(shù)。⑵會用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系。⑶理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程。⑷理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系，會求比值和化簡比。⑸在實際情境中理解什么是按比例安排，并能解決簡潔的問題。⑹通過詳細問題相識成正比例、反比例的量。⑺能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。⑻能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，并進行溝通。⑼發(fā)覺給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律；探求給定事物中隱含的規(guī)律或改變趨勢。二、空間與圖形1、圖形的相識。⑴通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱立體圖形。⑵分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)。⑶分辨長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡潔圖形。⑷通過視察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。⑸會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。⑹結(jié)合生活情境相識角，會分辨直角、銳角和鈍角。⑺能對簡潔幾何體和圖形進行分類。2、圖形與測量。⑴結(jié)合生活實際，經(jīng)驗用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。⑵在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡潔的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。⑶能估計一些物體的長度，并進行測量。⑷指出并能測量詳細圖形的周長，探究并駕馭長方形、正方形的周長公式。⑸結(jié)合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算。⑹探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。⑺會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°角。⑻利用方格紙或割補等方法，探究并駕馭三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。⑼探究并駕馭圓的周長和面積公式。⑽能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。⑾通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義。⑿結(jié)合詳細情境，探究并駕馭長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。⒀探究某些實物體積的測量方法。3、圖形與變換。⑴結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。⑵能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。⑶通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。⑷能利用方格紙等形式按肯定比例將簡潔圖形放大或縮小，體會圖形的相像。⑸通過視察實例，相識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡潔圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。⑹觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。4、圖形與位置。⑴會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。⑵在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）分辨其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡潔的路途圖。⑶了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。⑷能區(qū)分直線、線段和射線。⑸體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。⑹知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。⑺結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。⑻通過視察、操作，相識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓。⑼相識三角形，通過視察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180°。⑽相識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。⑾通過視察、操作，相識長方體、正方體、圓柱和圓錐，相識長方體、正方體和圓柱的綻開圖。⑿能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置。⒀了解比例尺；在詳細情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。⒁能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。⒂能描述簡潔的路途圖。⒃在詳細情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。三、統(tǒng)計與可能性1、統(tǒng)計。⑴能依據(jù)給定的標準或選擇某個標準（如數(shù)量、形態(tài)、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一樣性、不同標準下的多樣性。⑵對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。⑶能依據(jù)簡潔的問題，運用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、試驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。⑷依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。⑸能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡潔的統(tǒng)計圖表；經(jīng)驗簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；依據(jù)實際問題設(shè)計簡潔的調(diào)查表。⑹通過實例，進一步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），相識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；依據(jù)須要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。⑺通過豐富的實例，理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑻能設(shè)計統(tǒng)計活動，檢驗?zāi)承╊A(yù)料；能說明統(tǒng)計結(jié)果，依據(jù)結(jié)果作出簡潔的推斷和預(yù)料，并能進行溝通；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。2、可能性。⑴初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；⑵能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果；⑶知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的。⑷對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。⑸體驗事務(wù)發(fā)生的可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會求一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性。⑹能設(shè)計一個方案，符合指定的要求。⑺對簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出預(yù)料，并闡述自己的理由。四、策略與方法。1、經(jīng)驗視察、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔問題。3、有綜合運用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關(guān)學(xué)問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信念。4、獲得綜合運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的活動閱歷和方法（如列表、畫圖、猜想與嘗試、從特例中起先找尋規(guī)律等）。5、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（三）小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的支配：由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)狀況干脆制約著復(fù)習(xí)過程的支配。同時，也要依據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的支配。結(jié)合我班實際，從4月20日起先進入總復(fù)習(xí)階段，共計28課時，復(fù)習(xí)過程和時間支配大致如下：

一、數(shù)與代數(shù)（12課時）1、數(shù)的相識（包括數(shù)的整理）（3課時）

2、數(shù)的運算（3課時）3、代數(shù)初步(4課時)

4、機動(2課時)

二、空間與圖形（10課時）1、圖形的相識與測量（6課時）

2、圖形的位置與變換（2課時）

3、機動（2課時）三、統(tǒng)計與概率（3課時）1、統(tǒng)計（1課時）

2、可能性（1課時）

3、機動（1課時