西師大版-五年級(jí)下-第三單元-12 家鄉(xiāng)的橋

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。2．學(xué)會(huì)本課生字，讀寫(xiě)“血脈”、“擷取”、“飄逸瀟灑”等詞語(yǔ)，能給名詞加上合適的動(dòng)詞以組成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。3．能正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的意思，體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。4．有感情地朗讀課文，背誦課文三——五節(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。三、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程第—課時(shí)（一）談話引出課題1．師：同學(xué)們，改革開(kāi)放以來(lái)，上海發(fā)生了巨大的變化，新建了許多雄偉壯觀的大橋。今天，我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文，題目叫（板書(shū)）1．家鄉(xiāng)的橋2．齊讀課題3．審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容？（二）預(yù)習(xí)課文1．生字組詞。2．查字典，理解預(yù)習(xí)3的詞。3．通讀課文，了解大意。（三）檢查預(yù)習(xí)情況1．指名字組詞。注意讀音，組詞是否正確。2．理解詞意。①綴——連接，組合。課文指石階一階一階連接上去。②擷取——摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩(shī)句中摘取而來(lái)的。③剛勁雄健——強(qiáng)勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強(qiáng)勁有力。④飄逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘束。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘束。3．通讀課文，了解各節(jié)的大意。①故鄉(xiāng)江南的小河多。（板書(shū)：河多）②小橋的數(shù)量多。（板書(shū)：小橋多）③小橋的造型千姿百態(tài)。（板書(shū)：造型多）④小橋的名稱(chēng)美，來(lái)歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。（板書(shū)：名稱(chēng)美）⑤小橋給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，是孩子們的“樂(lè)園”。（板書(shū)：樂(lè)趣多）⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。（板書(shū)：憶橋）（四）根據(jù)不同內(nèi)容，給課文分段第一段：（1）故鄉(xiāng)江南的小河多。第二段：（2～5）介紹故鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。第三段：（6）作者最憶家鄉(xiāng)的橋。（五）練習(xí)讀課文第二課時(shí)（一）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。1．指名讀，講段意。2．重點(diǎn)訓(xùn)練體會(huì)作者用詞的好處。3．出示學(xué)習(xí)方法：（1）查字典理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2）聯(lián)系上下文，想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3）體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。指名個(gè)別講。①網(wǎng)布——布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布。②故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。③“網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫(xiě)得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。小組討論練習(xí)講。請(qǐng)兩個(gè)小組匯報(bào)講。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1．指名讀，用摘句法概括節(jié)意。2．“連接”寫(xiě)出了什么？（小橋的分布情況。）3．“趕集要經(jīng)過(guò)八座十座小橋”說(shuō)明什么？（家鄉(xiāng)的小橋多。）4．小結(jié)：第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。作者用兩個(gè)“連接”寫(xiě)出了小橋的分布情況，又以“趕集要經(jīng)過(guò)八座十座小橋”說(shuō)明家鄉(xiāng)的小橋多。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1．默讀第三小節(jié)，準(zhǔn)備填空。2．出示填空練習(xí)，學(xué)生討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫(xiě)的，分別寫(xiě)了和的姿態(tài)。3．分男女生讀填空答案。4．給第三小節(jié)分層次，概括層意。5．按層次指導(dǎo)背誦，學(xué)生相互試背。6．指名試背。（四）布置作業(yè)l．熟背第三節(jié)。2．熟讀第四、五節(jié)，準(zhǔn)備背誦。3．完成練習(xí)冊(cè)填空的第一部分。第三課時(shí)（一）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）學(xué)習(xí)新課1．學(xué)習(xí)第四節(jié)。（1）指名讀，思考：這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容？（橋名多；橋名的由來(lái)；橋名字體各異；關(guān)于橋的故事多。）（2）輕聲讀，用“——”劃出描寫(xiě)家鄉(xiāng)小橋美妙名稱(chēng)的句子；用“（）”括出這些名稱(chēng)各是怎么來(lái)的句子。（3）討論答案（4）男女生分別讀“小橋名稱(chēng)美”和“橋名由來(lái)”的內(nèi)容。（5）指名讀描寫(xiě)“橋名字體各異”的句子。（6）出示句子：有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。①回顧體會(huì)用詞要正確的方法。②出示三步學(xué)習(xí)法：A．查字典理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。B．聯(lián)系上下文，想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。C．體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。（7）用三步法理解“相襯相映”，“平添”。①相襯相映：相，互相；襯，映，襯托。互相襯托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。②課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托，讓人覺(jué)得又增添了幾分情趣。③“相襯相映”把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫(xiě)得十分準(zhǔn)確；“平添”把這種景物造成的情調(diào)和樂(lè)趣表現(xiàn)得很形象，給讀者留下具體而深刻的印象。（先指名講，再小組講，最后請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)。）（8）指導(dǎo)試背第四節(jié)。2．學(xué)習(xí)第五節(jié)。（1）輕聲讀，理層次。（總一分結(jié)構(gòu)）（2）出示課后練習(xí)3填空，討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫(xiě)的，分別寫(xiě)了和的姿態(tài)。課文第五節(jié)是圍繞這句話寫(xiě)的，是從、、和四方面把這句話寫(xiě)具體的。課文第五節(jié)是圍繞哪句話寫(xiě)的？是從哪幾方面把這句話寫(xiě)具體的？板書(shū)：樂(lè)趣多下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng)，練膽量釣魚(yú)、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進(jìn)橋洞休息（3）齊讀填空練習(xí)。（4）指導(dǎo)，試背第五節(jié)。3．學(xué)習(xí)第六節(jié)。（1）“憶”是什么意思？（回憶）（2）“長(zhǎng)相憶”是什么意思？（長(zhǎng)時(shí)間的回憶）（3）作者為什么要長(zhǎng)時(shí)間地回憶家鄉(xiāng)