長春版-六年級上

和時間賽跑教學設(shè)計教學目標1充滿感情地朗讀課文，并能熟讀成誦文中的一兩個段落。2理解課文內(nèi)容，理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”等句子的意思，懂得珍惜時間。3結(jié)合身邊的事物，仿寫課文第六和第七自然段。教學重難點理解含義深刻的句子教具準備多媒體課件教學過程一．復(fù)習導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學習臺灣作家林清玄先生的散文《和時間賽跑》。通過上節(jié)課讀文，我們已經(jīng)了解了文章的主要內(nèi)容，誰能用簡短的語言概括一下。二．抓中心，品讀課文，感受挽留不住時間的無奈及種種復(fù)雜的情感。1.作者為什么提出來要和時間賽跑呢？請快速瀏覽課文，找出最重要的一句話。2.合作學習：（組內(nèi)讀文討論）課文列舉了哪些事例來說明這句話？3.學生匯報，出示爸爸說的三句話，讀一讀，并概括板書：日子時光人生。4.當爸爸和自己的孩子說起這些話的時候，他會是怎樣的心情？為什么？難過——失去親人無望——回不到童年無奈——時間的流逝5.指導(dǎo)朗讀，.感悟讀文。是啊，昨天悄悄過去了，一個又一個童年過去了，悄悄地，一生也過去了，時間就這樣悄無聲息地把所有時間里的事物都帶走了，永遠不會回來了，帶著你的體會讀一讀。6.理解作者的生活體驗。（第六、七自然段）（1）學生自由說讀后的感受。（2）想一想，寫一寫你眼中的事物。過渡：讀著讀著，我們仿佛把課文讀成了一首詩，這首詩的題目叫——，讀著讀著，你也許想起了身邊的很多事物也永遠不會回來了，請同學們拿出紙，仿照六七段的寫法，寫寫你眼中的事物跟昨天不一樣了。（3）學生感情朗讀自己的片段。是啊，這就是時間，從昨天到今天，從今天到明天，最終把一切都帶走了，但是林清玄和我們一樣，并不是一味在時間面前憂傷，悲哀，著急，他選擇了和時間賽跑。三．品讀課文后半部分，懂得珍惜時間。1.自主學習：“我”是怎樣和時間賽跑的？賽跑的結(jié)果怎樣？學生自由讀。語速稍快，帶著喜悅的心情。2.讀三個“有時”時，能體會到什么.3.提出問題：為什么會受益無窮?最大收益是什么？為什么作者跑不過時間，還和時間賽跑?4.解答問題。5.帶領(lǐng)學生朗讀詩歌《攬鏡》從你們的朗讀中，老師感受到了同學們對時間的珍視，你們知道嗎?很多人在小的時候不懂得珍惜時間，他們以為時間是取之不盡的。老師也是這樣，直到后來讀了一首叫《攬鏡》的詩，才得到了一種頓悟。今天我把它帶來與同學們分享。出示詩歌，帶學生朗讀。6.剛剛我把流沙河的《攬鏡》帶給大家，此時你想對我說些什么？或?qū)ψ约赫f些什么？四．總結(jié)。今天，我們學習了《和時間賽跑》一課，從中收獲很多，將來有一天，我們也會和作者一樣長大，面對我們的孩子，也會向作者那樣告訴他——“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。此時此刻，我想請你把這句話送給我，你會說：假若您一直和時間賽跑，您就可以成功！如果我請你用這句話來激勵自己，你一定會緊握拳頭，心中暗暗的對自己我:假若我一直和時間賽跑，我就可以成功！在結(jié)束這課時，請全體起立，把這句話洪亮地送給在座的所有老師，讓我們一起和時間賽跑。板書設(shè)計：3-1和時間賽跑日子太陽省