初中七年級英語教學(xué)反思2篇

初中七年級英語教學(xué)反思2篇1.學(xué)校七班級英語教學(xué)反思

一、樹立信念，明確目標(biāo)

信念是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初一英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，注意授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏

英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？

1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初一英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點(diǎn)，二是要面對全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中準(zhǔn)時講解有關(guān)的語言學(xué)問和單詞辯音，準(zhǔn)時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)當(dāng)在講評之前仔細(xì)地分析，找出同學(xué)的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)弄清出錯的緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

2.講練結(jié)合，練重于講

我們學(xué)校地處林區(qū)小鎮(zhèn)，同學(xué)原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差，這勢必大大影響了學(xué)校英語的學(xué)習(xí)效果，我從同學(xué)實(shí)際動身，遵循教學(xué)規(guī)律，對如何在農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育專心探究。筆者認(rèn)為，在英語教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)是提高全體同學(xué)整體素養(yǎng)，就是要讓全體同學(xué)，通過聽、說、讀、寫等方面力量的訓(xùn)練，使同學(xué)獲得基礎(chǔ)學(xué)問和為交際初步運(yùn)用英語的力量。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力，培育自學(xué)力量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素養(yǎng)教育的主渠道，盡可能為同學(xué)制造運(yùn)用英語的景，指導(dǎo)同學(xué)樂觀地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

2.學(xué)校七班級英語教學(xué)反思

今年我擔(dān)當(dāng)七班級兩個班的英語老師，在這將近一個學(xué)年的教學(xué)工作中，我仔細(xì)鉆研課本，仔細(xì)備課，努力做到；樂觀參與各項(xiàng)教研活動，外出聽課也讓我學(xué)到許多，課后我常反思，剖析自已。以下是我近一年來的感悟：

首先，在音標(biāo)部分，教材并沒有突出音標(biāo)教學(xué)，但為了關(guān)心同學(xué)把握單詞，轉(zhuǎn)變同學(xué)從一開頭學(xué)英語就處于被動的學(xué)習(xí)地位的現(xiàn)狀，在開學(xué)初，我花了一周的課時進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。我依據(jù)課本內(nèi)容，先復(fù)習(xí)26個字母，在復(fù)習(xí)字母的同時要求同學(xué)把握字母的發(fā)音，即音標(biāo)的讀寫，這樣同學(xué)有熟識的字母做參照，記憶音標(biāo)就簡單多了。同時，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，把握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識記單詞，從而使同學(xué)初步形成獨(dú)立拼讀的力量，使同學(xué)的英語學(xué)習(xí)從一開頭就進(jìn)入樂觀主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。把握了音標(biāo)之后，對于同學(xué)的詞匯教學(xué)就相對比較簡單了。許多同學(xué)反映英語單詞很難記，他們花了許多時間記憶單詞，可是學(xué)了新的就忘了舊的，導(dǎo)致詞匯量少，看不懂課文，聽不懂錄音，上課很吃力，從而丟失了學(xué)習(xí)英語的愛好和信念。尤其在當(dāng)前中、學(xué)校英語脫節(jié)。

其次，在教單詞時，要求自己示范到位，發(fā)音清楚，講解發(fā)音要點(diǎn)。同時培育同學(xué)仔細(xì)聽，用心看，樂觀仿照的好習(xí)慣。直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語關(guān)心同學(xué)理解。順當(dāng)完成音——形——義的逐步過度。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進(jìn)行的。人類思想的溝通也是通過由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的。沒有詞匯任何語言都是不行想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于同學(xué)理。詞匯量大，教學(xué)任務(wù)重的形勢下，我們更應(yīng)注意培育同學(xué)綜合使用語言的力量。

第三，課堂教學(xué)時，以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)的共性，把教材的思想性，科學(xué)性，情感性與自己的設(shè)計(jì)和情感融為一體，激發(fā)同學(xué)的愛好，求知欲?；顒又湟o扣教學(xué)目標(biāo)，還要緊扣同學(xué)的學(xué)情，也就是說，肯定要明確我們所設(shè)計(jì)的活動，是為了達(dá)到什么。要依據(jù)同學(xué)已有的語言基礎(chǔ)，同學(xué)的個體差異和整個班級