2022小學數(shù)學年度工作總結（7篇）

第第頁2022小學數(shù)學年度工作總結（7篇）2022小學數(shù)學年度工作總結（7篇）數(shù)學是利用符號數(shù)字等語言研究數(shù)量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。可以應用于現(xiàn)實世界的任何問題，以下是小編預備的2022小學數(shù)學年度工作總結范文，歡迎借鑒參考。2022小學數(shù)學年度工作總結篇1本班共有50名學生，經(jīng)過本學期的學習，大部分學生的學習習慣和行為習慣，都有了較大的進步。我專心依據(jù)新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,樂觀探究,收到很好的效果?，F(xiàn)將本學期工作總結如下:一、教學的閱歷：1、專心做好課前的預備，每一節(jié)課都經(jīng)過專心構思和計劃。2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺學生對某些以前已經(jīng)學過的學問把握得不牢固，就適當準時地進行補充復習，讓學生重新回憶已學學問，同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。3、依據(jù)不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。讓學生多動腦，樂觀發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發(fā)覺規(guī)律和引出結論。二、存在的不足：1.一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不專心，家庭作業(yè)常常完不成。2.個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的能力有待提高，學問的形成不夠系統(tǒng)。3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。三、今后的方向：1、我在教學工作中留意了不同學生能力的培養(yǎng),把傳授學問、技能和發(fā)展學生智力、能力結合起來,在學問層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2、創(chuàng)設問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源,制造性地組織教學,為學生供應自主學習、合作交流的空間,實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得勝利的體驗,增加學好數(shù)學的自信念。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，我在課后做到準時反思,準時總結,準時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上急躁指導,課下急躁輔導,幫忙他們樹立學好數(shù)學的自信念,收到了良好效果。在以后的教學工作中,還要不斷總結閱歷,力求提高自己的教學業(yè)務,相信一切問題都會迎刃而解。2022小學數(shù)學年度工作總結篇220__年的第一學期在大家的勞碌中轉瞬匆匆度過，本學期，我們教研組扎實有效地開展主題化系列教研活動?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：一、本組基本情況本教研組由11名老師組成，有老、中、青成員，尤以年輕力氣最為壯大。在平常工作中，各年段都安排一位閱歷豐富的老老師，以便利同一班級組中老老師對年輕老師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學閱歷教給年輕老師，從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。同時也讓老老師能從年輕人身上獲得更多信息，感受更前沿的教學理念，在和諧的人文環(huán)境中為本組更好完成學期教學教研工作任務供應了一個良好的條件。二、本學期開展的主要工作(一)在數(shù)學教研活動的開展中，我們教研組的每位老師都深深體會到，每一個課改成果的取得，每一項試驗內容的深化都離不開科學理論的有力指導和老師的制造性實踐，只有這二者有機結合，才會使課改進程產(chǎn)生質的飛躍。為此，本學期初，我們教研組就將《數(shù)學新課程標準》、《浙江省課程改革發(fā)展實施綱要》發(fā)到每一個老師手中，組織了全組老師圍繞學習內容進行了專心的討論。在教學中，老師都能結合新課標充分發(fā)揮主觀能動性去鉆研教材、駕馭教材。在教學中，能時刻以“課程改革發(fā)展實施綱要”為指導，以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探究、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、試驗、猜想、驗證、推理與交流中領會學問、感悟學問，從而提高學習。(二)在教學方面，加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教導處連續(xù)強化教學五專心的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，各老師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。平常組內單元把關、每次檢測各班級都能專心做好質量分析。一學期來教研組共檢查了備課本5次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準時寫好教后反思。一學期中全組老師每人聽課12節(jié)以上，并準時寫好聽課反思或隨感。各班級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平常布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。三、存在的問題1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。2、雖然學了不少理論學問，但是如何把這些理論學問科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家連續(xù)研究。3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們仍有一部分老師進行著應試教育。四、反思1、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地把握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應當多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高老師聽評課的能力。2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，面對將來，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成果。2022小學數(shù)學年度工作總結篇3在范校長的引領下，在組長墨明麗的組織下，數(shù)學教研組的教研活動搞得有聲有色，老師們經(jīng)過一個學期的教研學習都有了不同程度的進步。我在本學期的教研活動中更是受益匪淺，下面把自己的收獲和反思進行總結。一、本學期的教研活動更注重內容的研究，注重老師們深化的反思。與以往的教研注重形式相比，本學期的教研更注重對內容的研究，參與教研的老師們雖然都有教學閱歷，但是教學方面的理論學問學習的不夠深化，研究的不夠透徹，看問題看到表面的比較多，所以往往抓不住問題的本質，針對老師們存在的這個問題，范校長從理論層面給出我們精彩的講解，四非常鐘的教研活動，不一會就結束了，總有一種學不夠，聽不夠的感覺。每次教研結束，我們都會把自己的收獲，自己的想法進行反思，記錄下來，正是學會了反思，自己的數(shù)學課堂才更有數(shù)學的味道。二、對新課標深化的學習和領悟。范校長參與國培學習回來后，利用教研的時間再次和我們一起學習了新課標的部分內容，通過范校長的通俗的講解我們對新課標的認識又邁出了可喜的一步。在深化的領悟了新課標后，我們的數(shù)學課堂大比武活動中，數(shù)學老師的課堂有更多的元素融入了新課標的東西，這就是老師們的收獲，這就是老師們的領悟。三、1+4+1模式數(shù)學課堂的探究初步成型。新學期初，范校長就給各教研組布置探究適合渤海小學特色的課堂，總是有人敢于創(chuàng)新，總是有人敢于第一個吃螃蟹，這個人就是教研組組長墨明麗老師，墨明麗老師肯鉆研，工作專心負責，她在學期初就領先在她所任教的三班級進行數(shù)學課堂的模式的探究，她實行的學生前置學習性研究，就是一個特別好的小組自學的模式，經(jīng)過一次又一次的反思，一次又一次的創(chuàng)新，墨明麗老師的前置性學習研究做的很成熟，很能促進學生小組合作學習的開展。沿著墨明麗老師踏出的腳印，在1月份，我們在數(shù)學教研中依據(jù)老師們的課堂應用，初步總結出數(shù)學課堂模式為1+4+1模式，然后老師們利用這個模式，集體備課、磨課上了相同課題的課，我們低班級的老師上的是一班級的7加幾，6加幾的課，通過沿用新的模式的課堂，我突然覺得我們的學生真的很棒，其實我們的學生也可以成為小老師，我們不能用自己的思維來武裝孩子們的思維過程，孩子的思維過程是一個逐步認知、逐步發(fā)展的過程。新的課堂模式真的讓學生成為了課堂的主人，老師只是課堂的引領者。也真心的期望在新的學期，我們的新的數(shù)學課堂模式帶給孩子們更大的發(fā)展空間。通過一個學期的學習，我學習到的不僅僅是學問，更重要的是我的思想有了很大的轉變，數(shù)學課堂不是老師的，我們應當把它還給我們的孩子們。這是因為我們教研組有范校長，墨老師這樣的真干、實干的領導人，我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收獲。2022小學數(shù)學年度工作總結篇4時間過的真快，轉瞬間到了期末，本學年，結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、指導思想喜愛黨的教育事業(yè)，能樂觀參與學校組織的政治業(yè)務學習，并常常閱讀書籍報刊雜志，學習新的現(xiàn)代教學方法。充實自己，樹立新的教學觀念，樂觀探究新的教學思想，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，團結同事，關心學生。堅持教育以人為本的思想，根據(jù)《課程標準》進行教學，著眼于學生的全面發(fā)展為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質為目標。二、專心鉆研教材、課標、參考資料，研究班級學生情況。開學初，專心地學習、研讀課標、教材、參考資料，認真研究課標，講的學問技能的要求及目的要求和重難點，研究教材重難點及留意點和關鍵點，了解教材的編排體系，研究班級學生實際情況，把握學生的學問結構水平，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。三、嚴格要求，狠抓學風對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種專心、求實的學風，嚴厲批判拖欠作業(yè)的行為。為了提高學生的學習樂觀性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學生一有進步，準時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神1、備課專心認真，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深化理解教材，準確把握重點和難點。專心編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后準時反思、小結，寫出教學反思。2、教學工作中，立足于課堂。在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和學生的年齡特點，敏捷設計教法，樂觀引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學學問的過程中，領悟和把握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。五、增加上課技能，提高教學質量力求講解清楚化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊?????留意調動學生的樂觀性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個學問點都講清講透。做到面對全體學生，改進學習方式，重視學問的形成過程，抓住學問的關鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獵取學問。重視驗算，培養(yǎng)學生專心計算的學習習慣;加強口算訓練，提高了學生的口算能力;運用對比，加深對學問的理解。解決問題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎學問教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活閱歷和已有學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。六、專心批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，準時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學生對學問的把握情況和存在的問題。將學生在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會專心批改，認真分析，準時發(fā)覺學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改。確保每一個學問環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。七、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。當然也有不足之處：個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。八、今后的努力方向1、連續(xù)學習先進教育理論、改進教法，并指導自己的教學實踐。2、教學中要留意：學問的推動速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要有急躁、對有難度的學問要細要穩(wěn)、對課本的學問要連續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。2022小學數(shù)學年度工作總結篇5時間如梭，匆匆忙忙的一學期又結束了，回顧一學期來的數(shù)學組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲，圓滿了完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作簡潔匯報如下：一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。1.常規(guī)工作本學期，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學常規(guī)達標驗收工作。圍繞達標驗收工作，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動：1.期初教學計劃檢查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查。通過檢查發(fā)覺：每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能專心備好每一堂課，能專心探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，準時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。2.教學工作雖然這學期每個數(shù)學老師都很忙，但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的好玩，學的輕松。在接近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中，我看到了老師們專心批改學生每一次作業(yè)的痕跡。二、樂觀開展教研活動，提高課堂教學效益。1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、公共課的聽評課活動。本學期，我們有2位新老師，期初兩位老師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構活動，還有2位老師各上了一節(jié)公開課。2、這次的同課異構活動，嚴格上來說是一次課例研討，起初的每次的課堂觀摩結束以后，組內老師樂觀參與評課活動，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。3、本學期數(shù)學組青年老師奮勉?進取，骨干老師大放異彩，本學期有龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比，林婷如老師在自己的深化鉆研、精心設計下，在兩位數(shù)學老師及其他老師的幫忙下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎、方娜老師的評課獲得二等獎、并獲得團隊賽課團隊三等獎。在本次“團隊賽課”活動中，通過集體備課、聽課、評課，使我們數(shù)學組老師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡潔的答案的交流，老師通過對學生試卷中進行數(shù)據(jù)分析，梳理典型的錯誤，建立錯題資源包，講解時適當補充變式練習，學生真正把握這部分內容。通過這次活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。三、詳細開展的活動。1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。2、組織開展了全組的公開課教學活動，5年內新老師均上2節(jié)公開課，5年以上的老師2學期上1次公開課。3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。4、組織、指導期末復習，進行期末考試?？v觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學組人少些，但無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成果上來看，我們數(shù)學組正漸漸成長。今后，我們數(shù)學組會越來越精彩!2022小學數(shù)學年度工作總結篇6時間過的真快，轉瞬間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六班級的數(shù)學教學工作，一年來，我能專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：一、專心備課。為了使教學更加有序，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，專心備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，專心寫好教案。課后準時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，準時進行教學閱歷的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。二、注重課堂教學。我注重專心上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增加上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特殊?????留意調動學生的樂觀性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.三、做好課后輔導工作。學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊?????留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、專心批改作業(yè)。布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準時對學生的作業(yè)批改，專心分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育，準時督促。五、樹立良好的學風有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批判，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種專心、求實的學風，嚴厲批判抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫忙他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓勵他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的幫忙下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，樂觀參與教學教研活動，對于得我會把它當作自己的財富，對于失會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。2022小學數(shù)學年度工作總結篇7一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探究，改革教學，在連續(xù)推動我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的閱歷與啟示。綜合起來看教學活動兼顧到學問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我們在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐